人美小学美术六上《第8课参观券的设计》word教案 (3) 9页

参观券的设计（第一课时） 类别：中小美术 编号： 教材内容： 义务教育课程标准实验教科书，人美版教材六年级上册第十课 《参观券的设计》。 教材分析： 参观券的产生是随着社会文明、文化生活不断提高、旅游市场日 渐升温而迅速发展，尤其是其中的设计理念和印刷水平也随着科技的 进步、时代的发展与时俱进。我国的参观券种类繁多，其中蕴含了深 厚的政治、历史、文化、艺术等多领域、多学科的知识。本课在带领 学生欣赏和观察参观券的前提下，了解生活中票券设计的基本要素、 方法和规律。通过文字的排列和图案设计，以学习设计参观券方法， 培养学生审美能力，激发学生对生活的热爱。通过鼓励学生进行大胆 的想象和创造，来培养学生的想象力和创造力，来激发学生对大自然 的热爱。 兴趣是最好的老师，在教学中培养学生学习美术的兴趣，加强情 感 态度、认知态度等的引导，并将美术和生活紧密的联系起来，在 生活中找原型，并沿着生活的轨迹充分的发挥想象，了解设计在方便 生活、服务生活、美化生活中的重要作用。 让学生喜欢美术课堂。课中设计运用了话剧表演，营造了和谐、 轻松愉快的学习的氛围，引导学生观察、猜想，验证、操作、交流等 活动，发展的学生的创新意识，让学生在玩中学，在学中玩。 教学目标： 1． 使学生了解参观券的组成。主体图案的多种表现形式：摄影、 绘画、电脑组合、文字的主次、大小、字体的变化、统一、 色彩的 主、辅、主劵、副劵、存根的比例，票面的纵横等。 2.让学生结合生活中的展览，设计实用，美观，新颖的参观劵。 3.通过本课的学习引导学生了解设计在方便生活，服务生活，美 化生活的重要作用。提高学生的审美能力和创造设计能力。 教学重点： 让学生了解参观劵的组成及表现形式，用学过的知识和技能设 计，制作精美的参观劵。 教学难点： 设计图案，文字，色彩的协调统一，使用功能的完整。 教学准备： 各种不同的参观券、资料、课件、示范用纸、范画、彩色笔、彩 色纸、图画纸、学生分组。 教学过程： 一、组织教学：检查学生课前准备。 二、创设情景导入新课。 今天南京市红山森林动物园新引进一批动物，喜欢动物的小朋友 们急急忙忙的跑过来观看，下面请看学生表演并思考：为什么工作人 员让那位女同学进而没让这位男同学进呢？ 学生回答：因为这位男同学没带门票。 由此揭出课题.门票也叫参观券。教师总结：参观券是参观展览、 观看演出、比赛或游览名胜古迹时，用来表示已付参观费的凭证和留 作纪念的卡片。今天这节课我们就一起来学习设计参观券。 板书课题：参观券的设计。 设计意图：兴趣是最好的老师。 兴趣是学习美术的基本动力之 一，“兴趣的源泉在于课堂教学活动中的丰富性。”本课从一开始通 过话剧表演，让学生很容易投入到创设的情景中，深刻体会到参观券 的重要性，从而激发学生想更深层次的了解参观券的兴趣。 三、课中研讨、体验探究。 课件上出示同学们课前准备的参观券，分组研究回答相关问题： 一组：参观券由哪几部分组成？ 二组：参观券的图案有哪些形式？ 三组：参观券的文字由哪些特点？ 四组：参观券除了作为入门的凭证以外，还有哪些用途？ 四个小组比赛看那个小组观察的最仔细，回答的最全面。学生可 结合课本中对参观券进行分析、讨论和总结。请各小组派代表起 来汇报： 一组：参观券的组成 参观券主要是以图案为主，再配上必要的文字而构成。 二组：图案是指参观券的图案纹样，其内容一般是供参观的内容 或景点，具有纪念意义。 三组：文字主要由地点、名称、票价等组成，字体可采用美术字、 行书、隶书、篆书等。 四组：参观券的色彩 颜色鲜艳，对比强烈（课件演示）。 参观券的色彩，图案设计要协调，不影响主要文字。 各小组的观察的都很仔细，回答的都很全面，同学们掌声鼓励一 下自己，你们都很棒。课件演示各种各样的参观券让学生欣赏，通过 各小组的汇报，体会到票面的图案、文字、色彩设计与参观内容是紧 密结合的。 设计意图：通过综合学习和探究学习，引导学生在具体情境中探 究与发现，找到不同知识之间的关联，发展综合实践能力，创造性地 解决问题。小组比赛的形式，使学生思维的流畅性、灵活性和独特性 得到发展，最大限度地开发学生的潜能，充分的调动了学生的学习积 极性。通过学生小组合作讨论交流，培养学生的小组合作探究能力。 请学生起来汇报，培养学生归纳、分析问题的能力。 四、提升设计理念 老师问:同学们想一想参观券除了作为入场券的凭证外，还有哪 些作用呢？（学生讨论） 1．使用价值（是一种参观旅游的凭证） 2．收藏价值（是景点的名片、知识的卡片、历史照片。在我国 夏朝就有了，明代有了正式的旅游门券。） 教师问：既然参观券除了作为入门凭证外，还有收藏、欣赏、宣 传广告的作用，那么在设计时又该如何创新和突破呢？请同学们大胆 想象，提出好的建议和设计思路?（学生讨论） 生 1：文字方面要具有宣传性，为旅游、参观者提供更大便利， 如联系电话、乘车路线、提示等。 生 2：印刷要更精美、清晰度要更高、选用材料要更贴切。 生 3：参观券的发行要更灵活多样，如春、夏、秋、冬四季选用 不同色彩的底色，节日参观券要更加突出喜庆气氛。 设计意图：美术教学特别重视激发学生的创新精神和培养学生的 实践能力,积极为学生创设有利于激发创新精神的学习环境，通过思 考、讨论、对话等活动，引导学生在美术创作活动中，创造性地运用 美术语言。学生对参观券的用途进行探究交流，引导学生挖掘知识的 意识，培养学生欣赏感知能力，提升设计理念，拓宽学生的创造性思 维。 五、学生作业 提出作业：为自己喜欢的公园或博物馆设计一张参观券。 作业要求： 1．主题明确。 2．主题图案充满主券，引人注意。 3．参观券的名称色彩醒目（一般用强烈对比方法进行主题与背 景的色彩设计）。 出示几张范画粘于黑板，供学生设计时参考。 教师巡回指导，对设计得较好的同学及时提出表扬并展示其作 业。 六、展示评价作业，总结全课。 学生把作品汇总在一起，固定在 4 开纸上，以小组为单位展示在 黑板上。每一小组派一代表评价其他小组的作品。从以下几个方面进 行评价： 1．先自评，再进行互评，可以比造型，比色彩，比谁的最有个 性，谁的最漂亮。 2．提出修改意见 3．谈感受和收获 设计意图：评价标准要体现多维性和多级性，适应不同个性和能 力的学生的美术学习状况，帮助学生了解自己的学习能力和水平，鼓 励每个学生根据自己的特点提高学习美术的兴趣和能力。学生动手实 践，自由创作，培养学生设计制作能力。开展互动式参观、交流，增 强学生对创作的自信心与评价能力，也提高学生的审美能力和鉴赏 力。 通过学习本课让我们知道了参观券就在我们的生活之中，希望同 学们有一双善于发现美的眼睛，留意身边的参观券，养成收藏的好习 惯。 课后延伸：尝试用不同的材料设计美观实用的参观券 板书设计： 参观券的设计构成： 以图为主，文字为辅 纹样：内容，景点 文字：地点，名称，票价 教后反思： 本课是一节“设计·应用”课通过本课学习使学生基本了解参观 券的一般知识、特征，并掌握有关设计知识，培养学生的设计意识和 艺术创新能力，扩展审美情趣。我在课前布置学生收集参观券，通过 观察、比较、借鉴，帮助学生解决图案、文字、色彩的协调统一。由 于学生课前的预习和课堂上老师有的放失的引导，学生对参观券产生 了浓厚的兴趣，都迫不及待的投入到参观券的制作中，作品质量还挺 高，部分学生作品较有创意。“兴趣是最好的老师”在本课的美术活 动中再次得到验证。再好的课也有不完美的地方，不足之处是有些学 生作品受书上作品形式影响较大，有明显的相同之处，缺少创新。 连云港市中小学、幼儿园优秀教学案例评选诚信承诺书 编号： 报送单位 江苏省赣榆县华杰双语学校 教学设计类别 （学科、学段） 中小美术 课题（教时） 参观券的设计（第一课时） 教师姓名 祁明静 出生年月 1987 年 8 月 职 称 中二 单位全称 赣榆县华杰双语学校 邮 编 222100 联系电话 办公电话：86288855 手机：13815466606 电子信箱 Email:869851485@qq.com 个 人 诚 信 承 诺 1、我郑重承诺： 所写教学案例系本人原创，如查出有抄袭、照搬他人的行为， 本人愿接受处罚。 2．主办单位若将我的作品公示、上网、发表、出版，我表示 （在括号内打“√”）： 同 意（√ ） 不同意（ ） 承诺人签字： 2012 年 3 月 16 日 单 位 意 见 单位负责人签字： （盖公章） 年 月 日