人教小学美术六上《第11课废旧物的新生命》wrod教案 (2) 5页

第 1 页 共 5 页 第 11 课 废旧物的“新生命” 学科 美术 备课人 刘秀杰 累计课 时数 课题 第 11 课 废旧物 的“新生命” 所用课 时数 2 课型 新授 教学 目标 认知与技能： 1、 通过实践和评析，认识实物材料的基本的造型方法。 2、引导学生感受生活中实物材料的美丽，展开联想，尝试有创 意的设计与制作有趣的雕塑作品。 过程与方法：通过欣赏与创作，帮助学生体验实物雕塑的乐趣， 提高欣赏艺术和美化生活的能力。 情感态度价值观：使学生通过本课学习，感受生活中实物材料的 美丽，展开联想，尝试有创意的设计与制作有趣的雕塑作品。 教学 重难 点 教学重点：通过实践和评析，认识实物材料的基本的造型方法。 教学难点：感受生活中实物材料的美丽，展开联想，尝试有创意 的设计与制作有趣的雕塑作品。 教学 准备 废旧物 教 学 教师引领组织 学生学习训练 个性设计 第一课时 一、 情境导入 同学们，生活中有许多不 第一课时 第 2 页 共 5 页 过 程 起眼的材质。比如小小的 牙膏盖。你们平时是怎么 处 理 它 的 呢 ？ 是 扔 掉 吗？还有其他的可能性 吗？ 二、感受材质·发现美丽： 1.请学生将带来的材料进 行简单的展示，并思考： 如果按照形状的不同进行 分类的话，这些材料大致 可分为几类。 2. 感受各种材质呈现出 了怎样不同的质感，色彩。 3.假设现在要选择一种材 质做小女孩的头发，你会 选哪种？ 。 4.除了老师给出的材质， 你带来的材质里还有适合 做头发的 材质吗？ 思考并回答 展示材质并分类 展示材料图片，学生 举例，感受材料的色 彩感觉。 玉米须做出来的效 果可能更好。竹片感 觉太硬了 学生分组讨论，找出 适合的材质 观察并思考 学生讨论，归纳各 第 3 页 共 5 页 三、欣赏作品·学习方法： ①“报纸大变身” ②不同的材质，不同的方 法，这些方法你们都会用 吗？ 四、大胆想象、简单创作 1.巡视指导 2.评价 第二课时 一、 复习引入 1. 上 节 课 我 们 学 了 什 么？ 2. 展示优秀的学生作品 二、制作方法 1.如何制作 种方法：卷、弯折、 粘接、缠裹、剪、 贴、切、嵌、插等。 交流讨论 动手创作 第二课时 废旧物的再次利用 欣赏并评价 卷、弯折、粘接、 缠裹、剪、贴、切、 嵌、插等。 第 4 页 共 5 页 2. 展示成品并讲解启发 三、大胆思维·激发想象： 我们了解了方法，会做了， 是不是就能做出好的作 品？不一定，要想做出好 的作品就必须有好的创 意。如何才能有好的创意 呢？要求我们必须有丰富 的想象力。下面我们来了 解不同的思维方式。 四、妙手生花·创意精彩： 1.要求： 特征鲜明,动态 夸张,生动有趣 。 要敢于尝试各种材质的综 合运用。 2.展示作品，说说自己和 别人的。 观看思考 从材料开始，让各种 材料激发我们的想 象力。 由要塑造的对象本 身的形象开始引发 联想，寻找合适的材 质去表现。 分组合作：尝试用身 边的材质塑造一个 或一组你喜欢的动 物形象的局部特写 或整体造型。 比如：昆虫、马、牛 等熟悉的动物或你 的属相动物。 进行简单的创作 互相欣赏作品并完 善自己的作品 第 5 页 共 5 页 3. 评价并指导 五、拓展欣赏·美就在我 们身边：身边的材料需要 我们的发现，看似平凡的 物品在我们的手中可以创 造出新的生命力。让我们 保持一颗艺术的童心，在 生活中随时发现美，创造 美。把生活化为艺术，把 腐朽化为神奇。 备课 组网 上讨 论意 见 造型方法是本课重点，在学习方法的教学环节之前，教师先设计 了感受材质·发现美丽的教学环节，让学生先来欣赏材质的质感， 体块，请学生给材质按形状不同归类，初步引发学生对于材质的 感受和思考。然后再通过对比、分析学习造型方法，层层递进， 消除学生面对一堆各种各样材料时的困惑。 课后 反思 本课在思考过程中也有许多困惑和不足，如课前学生对材质的准 备过于常规，缺乏对生活的细心观察。教师与学生在实践环节上 的互动可以更深入一点等等。希望经过思考和实践和反馈，教学 设计能不断完善，让学生通过学习能够深入感受和发现生活中的 艺术之美，能够生活的更美。