六年级数学下册课件-4 图形的放大与缩小-人教版 (6) 12页

图形的放大与缩小 这些现象中，哪些是把物体放大？哪些是把物体缩小？ 例4按2:1画出下面三个图形（）后的图形.放大思考：1、括号里填“放大”还是“缩小”？2、“按2:1放大”是把什么放大几倍？3、放大后的图形怎么画？（讨论） 小组合作：（每小组填写一张报告单）选择上面一种图形观察、对比和思考：放大后的图形和原图比较，哪些变了？哪些没有变？图形名称研究的元素原图按2:1放大后的图形结论按2:1放大后的图形与原图比：边内角周长 小组合作：（每小组填写一张报告单）选择上面一种图形观察、对比和思考：放大后的图形和原图比较，哪些变了？哪些没有变？图形名称研究的元素原图按2:1放大后的图形结论按2:1放大后的图形与原图比：边内角周长内角不变，各边扩大到原来2倍，周长扩大到原来的2倍， 把放大后的正方形按1:3（），画在方格纸上。缩小思考：1、就是把（）缩小到？2、（）变了，（）没变。边长几分之几大小形状 图形的各边按相同的比放大或缩小后,所得的图形与原图形有什么异同呢?大小变了，形状没变。小结一下： 1、基础练习： 2、基础练习：√53223464 3、拓展练习：将下面的图形按2:1放大，画在方格中。 总结：这堂课你有什么收获？ 谢谢