六年级上册美术教案 -第16课 我们的小报｜广西版 (1) 4页

‎《我们的小报》教学设计 1、 教学内容 ‎ 桂美版小学美术六年级《我们的小报》一课。‎ ‎2、教学目标 ‎（1）知识与技能：学生通过课前的观察和搜集的资料，引导学生认识人与自然环境的关系，明确环保的重要性，提高保护环境的意识。在美术课堂上掌握版面设计的布置，合理运用WPS文字中页面设置，掌握插入文本框、艺术字、图片、形状的操作，对收集的资料信息进行筛选、加工，调整，设计有意义的环保宣传报刊。‎ ‎（2）过程与方法:通过自主学习、合作学习的方式制作环保宣传报，从中学会设计制作电子报刊的方法，发展学生对知识的综合运用和创新能力，树立认识自然、保护地球的坚定信念，增强环保意识，树立主人翁的责任感。形成从生活中主动地发现问题、解决问题的态度和能力。‎ ‎（3）情感态度与价值观（核心素养）：在设计环保电子报刊的过程中培养学生良好的社会公德，加强环保的宣传教育，促进他们从身边做起，积极投入到保护环境的活动中。‎ ‎3、教学重点难点 教学重点：对收集资料的筛选、加工，掌握版面设计步骤及制作电子报刊的方法。‎ 教学难点：对报刊中的内容进行合理布局，制作宣传意义的环保电子报刊。‎ ‎4、教学方法（个性化的教学）‎ 教法：‎ 以学生围绕环保实践活动引入新课，激发学生参与学习的兴趣，吸引学生参与到课堂学习中，给学生创设自主探究的环境，以任务驱动的形式完成内容的教学。‎ 学法：‎ 引导学生通过小组合作、团结协作解决实际问题。在解决问题的过程中提升技能，培养学生的创新意识，并通过交流与互评，总结经验形成技能。任务驱动法、演示讲解法、自主探究法、小组合作交流。‎ 4‎ ‎5、媒体资源 办报素材库、网络教室、设计“环保电子报刊”微课、“WPS制作报刊小助手”电子学案、PPT课件 6、 教学过程 教学环节 教师活动 学生行为 信息技术应用 创设情境 ‎1.前不久我校微信平台发出了“环保倡议书”，围绕这一主题我们开展了综合实践活动，同学们积极响应。‎ ‎2.下面我们来回顾一下活动的过程：‎ 首先各小组确定了自己的研究主题；‎ 围绕自己的主题开展了如下实践，活动活动中同学们都有很多收获，希望同学们能把自己的收获与更多的人分享，让更多的人关注环保，参与环保。‎ 接下来我们要进入汇报展示阶段，设计了以下几个展示活动：◎环保电子报展◎变废为宝创意作品展◎环保小剧场。‎ 今天我们就学习制作电子报刊（出示课题板书）为举行环保电子报展做准备，制作的过程中需要我们综合运用在WPS文字中所学习的技能。‎ 1. 思考 2. 回顾前期的活动过程 PPT主页显示：确定主题、实践活动、汇报展示，帮助学生梳理活动框架 PPT：确定主题：展示各小组成员照片，激发学生的兴趣 PPT：实践活动中收集资料、调查访问、动手制作、志愿者活动等活动过程资料的展示让学生体会综合实践活动的意义。‎ PPT：汇报展示：◎环保小剧场◎变废为宝创意作品展◎环保电子报展，让学生了解下一阶段开展的活动内容，并明确本节课的学习内容。‎ 展示环保宣传报，引出课题，起到欣赏和示例的作用，激发学生探索欲望，提高学习兴趣。‎ 小结 通过重温学生开展“环保”实践活动过程，激发学生的环保意识，引出本课的学习内容环保宣传报的制作，报刊的展示起到欣赏和示例的作用，激发学生探索欲望，提高学习兴趣。‎ 任务一：围绕主题 规划布局 ‎1.谈话：如何制作呢？首先，请同学们打开资源包中的 1. 打开教师提供 微课将报刊的组成及制作过程 4‎ 梳理技能 自主设计 微课自主学习，了解一下电子报刊的组成及基本制作流程。‎ 教师巡视指导 ‎2.看懂了吗？对于报刊中用到我们WPS中学过的技能，同学们还有疑问吗？‎ 结合学生回答，进行适时答疑。‎ 1. 你打算怎样设计你的电子报刊呢？课前老师已经把个小组收集整理的资料分别分发到你们的计算机上了，以小组为单位讨论一下如何围绕你们选定的主题和素材，规划报刊的布局。将制作的内容小组做下分工。‎ 任务二：自主实践 制作报刊 ‎4.现在各小组已经确定好环保宣传报刊的主题，又做好了素材分工，那同学们赶快行动吧，发挥你们的聪明才智，运用学过的技能制作报刊吧！比一比谁的作品最美观，设计的有创意！‎ 在资源包里老师给大家提供一个报刊设计小助手电子学案，可以帮同学们梳理一下制作报刊需要用到的操作方法和技巧，希望会对你完成报刊的制作起到帮助。‎ 资源包中的微课自主学习 小组讨论 1. 思考，提出问题，共同解决 ‎3.小组讨论围绕选定的主题和素材，规划报刊的布局。小组长与组员进行制作的内容的协商与分工。‎ ‎4.利用收集的资料制作环保宣传报刊 学生借助“WPS制作报刊小助手”电子学案制作电子报刊 呈现清晰，让学生在自主、民主、宽松的氛围中展开学习思考。学生初步了解报刊的组成及设计要点，在学习中不但能加深学生对知识点的认识，调动学生的学习积极性。发现问题，师生共同解决，让学生更好的完成任务，巩固已学知识技能。‎ 学生针对自己小组收集的资料进行分工，学生对制作内容充满期待和思考。‎ 在同一个窗口中打开以页面标签形式出现的素材文本、“WPS制作报刊小助手”电子学案和制作电子报刊的文档，学生可以实现边制作边在“小助手”中找到方法，在素材中选取复制报刊制作所需资料，操作灵活，简单高效，使电子学案起到了真正辅助学生开展学习的效果。‎ 小结 以学生为主体，通过引导学生制作报刊来培养学生收集信息，整理加工信息的能力，让他们在实践中解决问题，感受完成任务过程中的快乐，提高学生的动手操作能力，从中体验到学以致用的喜悦。‎ 展示交流 评价完善 任务三：展示作品 交流评价 1. 选一选为你们小组比较满意的报刊进行展示。‎ 2. ‎1.小组成员欣赏交流，选出作品。‎ 通过作品的筛选，培养学生的审美能力。‎ 4‎ 看了同学们认真设计的态度，老师替你们高兴，请各小队同学推选一下你们小队的作品。‎ 适时总结评价 ‎3.总结：看来同学们的收获真不少，希望你们能够运用WPS中学习的技能创作出更多，更有意义的作品，在环保电子报展中展出，让更多的人从现在做起，从身边的小事做起，让绿色永驻地球！‎ ‎2.将推选作品展示交流，评价。‎ 通过展示评价，培养学生的环保意识和知识技能的应用能力。‎ 小结 在展示交流中增强学生成就感，提高学生的审美情趣和口语表达能力，又回顾了本节课的收获。通过自我评价、相互评价让学生取人之长、补己之短。从而提高学生对环保知识的关注与宣传，从中体验到学以致用的喜悦。‎ 板书设计 我们的小报 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 4‎