六年级上册语文试题—第四单元自我测评（含答案）部编版 8页

第四单元自我测评 一、用“√“给下面加点的字选择正确读音。‎ ‎1.山洪咆哮( xiào xào)着,像一群受惊的野马,从山谷里狂奔而来,势不可当.‎ ‎2.老汉清瘦的脸上淌( tiăng tăng)着雨水.‎ ‎3.老汉突然冲上前,从队伍里揪 (qiū jiū)出一个小伙子,吼道:“你还算是个党员吗?排到后面去!”‎ ‎4.木桥开始发抖,开始痛苦地呻( shēn sēn)吟。‎ ‎5.屋外寒风呼啸,汹涌澎湃的海浪拍击着海岸,溅( jiàn qiàn)起一阵阵浪花。‎ ‎6.魁梧黧黑的渔夫拖着湿淋(līn lín)淋的被撕破了的渔网,一边走进来,一边说:“嘿,我回来啦,桑娜!”‎ 二、看拼音,写词语。‎ xiōng yŏng fèi huà shā yă xī miè ‎（ ） （ ） （ ） （ ）‎ zāo gāo xiān qĭ sháo zi zhòu méi ‎（ ） （ ） （ ） （ ）‎ 三、依次在横线上填入恰当的语句。(只填序号)‎ 我一直认为,在这个世界上， ‎ ‎①最有价值的,是恬淡宁静的心和丰富无悔的回忆。‎ ‎②最温暖的,是纯洁无瑕的真挚感情。‎ ‎③而所有这一切的拥有,都需要用善良、单纯做底色。‎ ‎④最悦目的,是纤尘未染的青山绿水。‎ 四、给下面句子中加点词语选择正确解释。‎ 张:A.看,望:B.商店开业;C.量词;D.开,展开 ‎1.船上的帆还没张起来。（ ）‎ ‎2.请把这张喜报发下去。（ ）‎ ‎3.上课时不要东张西望。（ ）‎ ‎4.昨天,百货大楼开张了。（ ）‎ ‎5.元宵节的夜晚,家家户户张灯结彩，好不热闹。（ ）‎ 五、读一读,选一选。‎ ‎1.下列句子中,关联词语使用错误的一项是（ ）‎ A.老汉宁可牺牲自己,也不让洪水吞没一个老乡。‎ B.桑娜觉得与其看着西蒙的孩子活活饿死,不如自己多受些苦,把他们抱回来。‎ C.即使遇到多大的困难,张海迪也能克服。‎ D.如果明天下雨,我们就不去郊游。‎ ‎2.下面句子中,不是拟人句的一项是（ ）‎ A.近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。‎ B.木桥开始发抖,开始痛苦地呻吟。‎ C死亡在洪水的狞笑声中逼近。‎ D.山洪咆哮着,像一群受惊的野马。‎ ‎3.“孩子虽然不算多——只有两个,可是全靠她一个人张罗。”这句话中破折号的作用是（ ）‎ A.话题转移 B.解释说明 C.声音延长 ‎4.下面不是列夫·托尔斯泰的作品的是（ ）‎ A.《战争与和平》 B.《复活》 C.《三作家》‎ 六、判断对错。(对的打“√”,错的打“×”)‎ ‎1.《桥》一文中,“像泼,像倒。”短短的四个字,构成了两句话,不仅描写出雨水之“大”,而且表现出雨水的来势凶猛,为下文的山洪是发做了铺垫。（ ）‎ ‎2.“老汉凶得像只豹子。”这句话运用了比喻的修辞手法,表现了老汉凶恶的态度。（ ）‎ ‎3.《穷人》是俄国著名作家列夫·托尔斯泰的作品。（ ）‎ ‎4.《穷人》一文中对桑娜主要运用了语言描写。（ ）‎ ‎5.《在柏林》文中的最后一句话渲染了人们极其沉重的心情与车厢内悲哀的气氛。（ ）‎ 七、句子练习。‎ ‎1.给下列句子加上标点符号。‎ 渔夫皱起眉 他的脸变得严肃 忧虑 嗯 是个问题 他搔搔后脑勺说 嗯 你看怎么办 得把他们抱来 同死人待在一起怎么行 哦 我们 我们总能熬过去的 快去 别等他们醒来 ‎2.桑娜想起了傍晚就想去探望的那个生病的女邻居。(缩写句子)‎ ‎ ‎ ‎3.西蒙死了,桑娜把邻居家的孩子抱回家。(改为双重否定句)‎ ‎ ‎ ‎4.《在柏林》这个故事讲述的是德国二战时期的故事。(修改病句)‎ ‎ ‎ ‎ 八、口语交际。‎ 同学们,生活中我们有时会见到随手乱扔垃圾的行为,可是如果每个人都随手乱扔垃圾,那我们不就生活在垃圾堆里了吗?社会环境需要我们大家一起维护。假如你再见到乱扔垃圾的行为,你会怎样劝说呢?请写一写。‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 九、课内阅读。‎ 桑娜用头巾裹住睡着的孩子,把他们抱回家里,她的心跳得很厉害,自已也不知道为什么要这样做,但是觉得非这样做不可,她把这两个熟睡的孩子放在床上,让他们同自己的孩子睡在一起,又连忙把帐子拉好。‎ 桑骖脸色苍白，神情激动。她还不安地想“他会说什么呢?这是闹着玩的吗?自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦?……不,还没来!……为什么把他们抱过来啊？……他会我的!那也活该,我自作自受……嗯,揍我一顿也好!”‎ ‎1.“忐忑”的意思是 ，桑娜“忐忑不安”的原因是 。‎ ‎2.选段中的“他”指的是 ，“他们”指的是 。‎ ‎3.“揍我一顿也好!”句中的“也”能否去掉?‎ ‎ ‎ ‎4.选段中省略号的作用是（ ）‎ A.话未说完。‎ B.人物在思索,表现了矛盾不安的心情。‎ C.表现人物的惊慌失措,语无伦次。‎ ‎5.桑娜把西蒙的两个孩子抱回了家。她清楚地知道,自己家很穷,夫妻俩拼命干活,也只能勉强度日,但她觉得“非这样做不可”,请你推测桑娜当时的内心活动,并写在下面的横线上,。‎ ‎ ‎ 十、课外阅读。‎ 一天,一个家境贫寒的小男孩为了攒够学费正挨家挨户地推销商品,劳累了一整天的他此时感到十分饥饿,但摸遍全身,却只有一角钱。怎么办呢?他决定向下一户人家讨点剩饭吃。‎ 当一位美丽的年轻女子打开门的时候,这个小男孩却有点不知所措了,他没有要饭,只祈求给他一口水喝。这位女子看到他那十分饥饿的样子,就拿了一大杯牛奶给他。男孩慢慢地喝完牛奶,不好意思地问道:“我应该付您多少钱?”年轻女子回答道:“一分钱也不用付,妈妈教导我们,行以爱心,应不图回报。”男孩说:“那么,就请接受我由衷的感谢吧!”他深深地向年轻女子鞠躬,说完男孩离开了这户人家,此时,他不仅感到自己浑身是劲儿,而且还似乎看到上帝正冲他点头微笑,那种男子汉的豪气像山洪一样迸发出来。其实,男孩本来是打算退学的。‎ 若干年之后,那位年轻女子得了一种罕见的重病,当地的医生对此来手无策。最后,她被转到大城市医治,由专家会诊治疗。当年的那个 小男孩如今已是大名鼎鼎的霍华德·凯利医生了,他也参与了医治方案的制定。当看到病例上所写的病人的来历时,一个奇怪的念头霎时间闪过他的脑际。他马上起身直奔病房。‎ 来到病房,凯利医生一眼就认出床上躺着的病人就是那位曾帮助过他的大恩人。他回到自己的办公室,决心一定要竭尽所能来治好这位大恩人的病。从那天起,他就特别地关照这个病人。经过艰辛努力,手术成功了。凯利医生要求医院把医药费通知单送到他那里,他在通知单的旁边,签了一段短短的文字。‎ 当医药费通知单送到这位特殊的病人手中时,她不敢看,因为她确信,治病的费用将会花去她的全部家当。最后,她还是鼓起勇气,翻开了医药费通知单,旁边的那行小字引起了她的注意,她不禁轻声读了出来 ‎“医药贵—一杯牛奶。霍华德·凯利医生。”‎ ‎1.联系上下文,理解下列词语的意思。‎ 不知所措： ‎ 竭尽所能： ‎ ‎2.根据选文内容填空。‎ ‎(1)文中“一个奇怪的念头”闪过霍华德·凯利医生的脑际,这个“奇怪的念头”指的是 。‎ ‎(2)文中的那位年轻的女子被称为“特殊的病人”,是因为 ‎ ‎ ‎ ‎3.用简短的话语概括文中两个人物的品质。‎ 年轻女子： ‎ 凯利医生: ‎ ‎4.读了这篇短文,在内心深受感动的同时,我们也一定会想到一些与本文主题有关的名句格言,请你在下而写出两条。‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 十一、习作。‎ 法国雕塑大师罗丹曾经说过:“美是到处都有的。对于我们的眼睛,不是缺少美,而是缺少发现。”请你擦亮自己的双眼,去发现身边的美吧(如一朵花,一处景、一件事、一个人等)!要求:根据自己的发现写一篇不少于400字的作文,题目自拟。‎ 答案 一、1. xiào 2. tăng 3. jiū 4. shēn 5. jiàn 6.lín 二、汹涌 废话 沙哑 熄灭 糟糕 掀起 勺子 皱眉 三、④②①③‎ 四、1.D2.C3.A4.B5.D 五、1.C2.D3.B4.C 六、1.√2.×3.√4.×5.√‎ 七、1.， 、 。 “ ，！”，“，？，！，，！！。”‎ ‎2.桑娜想起邻居。‎ ‎3.西蒙死了,桑娜不得不把邻居家的孩子抱回家。‎ ‎4.《在柏林》讲述的是德国二战时期的故事。‎ 八、提示:表达清楚劝说别人不乱扔垃圾的意思即可。‎ 九、1心里不安或心情不安定 自己家的生活已经很困难了,又抱回了两个孩子,担心丈夫不答应 ‎2.渔夫 西蒙的两个孩子 ‎3.不能。因为此时桑娜已下定决心抚养西蒙的两个孩子,挨打了也心甘情愿,只要丈夫同意留下两个孩子。‎ ‎5.丈夫养活这个家已经很不容易了,再添上两个孩子,丈夫能同意吗?不抱回来也不行啊!孩子没人管怎么行?就这么定了,丈夫回来就是揍我一顿也行,只要他肯收养西蒙的两个孩子。‎ 十、1.不知道怎么办才好。 用尽自己最大的能力。‎ ‎2.(1)他想,这位该不是我的恩人吧?‎ ‎(2)她不仅仅是病人,也是霍华德医生报恩的对象。‎ ‎3.施恩不图回报 知恩图报 ‎4.①滴水之恩,涌泉相报。②赠人玫瑰,手有余香。‎ 十一、提示:如果是写事,就要交代清楚事情的来龙去脉,即起因、经过、结果等;写人的文章要注意体现人物的特点,采用描写人物的各种方法;写物的文章,要注意体现物的特点等。‎