六年级上册语文课件-第1单元2《草虫的村落》课时2 人教部编版 (共26张PPT) 26页

2. 草虫的村落第 2 课时 上节课我们跟随着作者在草虫的村落里作了一次奇异的游历。在那里，我们发现了草丛中小虫子的快乐天地。为什么说这是小虫子的快乐天地呢？我们继续学习课文。 解读题目 《 草虫的村落 》 题目运用了拟人的修辞手法。 人类聚集居住的地方称为“村落”。本文指草丛中一个个昆虫的洞穴。 我的目光追随着爬行的小虫，作了一次奇异的游历。今天，我 又躺 在田野里，在无限的 静谧 中，忘了世界，也忘了自己。 从这个词语中你读懂了什么？ “静谧”不但写出了周围环境的幽静，还写出了作者的心境非常平静、人很放松。 对田野有特殊的感情 形容静寂无声 在朗读这一部分的时候，可采用示范读 - 自由读 - 齐读。用轻松、柔和的语气读出作者的放松、平静。　 它们的 村子 散布在森林边缘的小丘上。这里，很多的黑甲虫村民， 熙熙攘攘 地往来。 所见所感 草丛边上有小甲虫的一些小土堆。 黑甲虫来来往往，非常热闹。 作者的想象力真丰富，真奇特！ 熙熙攘攘 人山人海 摩肩接踵 座无虚席 词语积累 （ 形容人多的成语 ） 我看见在许多同类虫子中间，一只娇小的从洞里跑出来 迎接 远归者。虫子 意味深长地对视良久 ，然后一齐 欢跃 地走回洞穴里去。 亲人间的思念和相见的喜悦之情。 村民的和谐生活 想象：它们在互相倾诉什么呢？ 你和孩子还好吗？ 真想你们呀！ 我们也想你，这些天你在外边受苦了 …… 大街小巷里， 花色斑斓的小圆虫，披着俏丽的彩衣。在这些粗壮的黑甲虫中间，虫子好像南国的少女 ，逗得多少虫子 驻足痴望 。 让我们感受草虫的村落里到浓浓的生活气息。 拟人 南国的少女 花色斑斓的小圆虫 比喻 蜥蜴面前围拢了一群黑甲虫，对这庞然大物投以 好奇 的目光。它们友好地交流着，好像 攀谈 得很投机似的。 因为蜥蜴在小甲虫眼里太庞大了，从来没见过。 为什么好奇？ 随意地聊天，拉家常 那你就在这里多待些日子。走吧！我带你到村里转转。 你好，朋友。你从哪里来呀？ 想象：蜥蜴和小黑甲虫会聊些什么呢？ 我从很远的地方来。你们这儿真好！景色美，人和睦。 对大自然、对小生灵的热爱、赞美之情。 甲虫音乐家们 全神贯注 地振着翅膀， 优美的音韵，像灵泉一般流了出来。 此时，我觉得它们的音乐优于人间的一切音乐，这是 只有 虫子们 才 能演奏出来的！ 比喻 灵泉 甲虫震动翅膀发出的声音 注意力高度集中 音乐演奏会 只有 …… 才 …… ”是表示什么关系的关联词，能用它说一句话吗？ 只有刻苦努力，才能取得好成绩。 条件关系 甲虫对家庭的责任，对亲人的爱，促使它们勤劳地工作。劳动的同时它们也快乐着。 它们一队队不知道从什么地方来，一定是很远很远的地方吧？现在它们归来了，每一个都用前肢推着大过身体两三倍的食物，行色匆匆地赶着路。 是什么力量使它们这么勤勉地奔忙呢？ “村民们”的劳动生活 在我们生活中有没有这样的例子？ 我们的父母天天勤勉地奔忙，是因为对家庭的责任，对生活有爱，有追求。 我 悠悠忽忽 地漫游了一个下午，直至夕阳亲吻着西山的时候，红鸠鸟的歌声 才把我的心灵唤回来 。我发现了草丛中小虫子的快乐天地。 道出了作者对草虫村落的沉醉、痴迷。 我多么得意啊！ 依恋村落 学完这篇课文，说一说作者为什么用“草虫的村落”做题目？ “草虫的村落”其实是小虫子住的洞穴。但在作者眼里，它和人类生活的天地没有两样。表达了作者对大自然，对小生灵的热爱之情。 作者为什么能将见到的小虫子写成这么美的文章呢？ 他能展开丰富的想象，表达自己独特的感受。还运用了拟人、比喻等修辞手法。重要的是他热爱大自然，热爱生活。 想一想 《 草虫的村落 》 的作者是 。本文主要写了作者以 ，追随 ，对 游历。本文反映了作者 。 郭枫 奇异的想象 爬行的小虫 草虫的村落的做了一次奇异的 热爱自然、热爱生灵的情怀 草虫村落 悠悠忽忽 依依惜别 多么得意 热爱大自然热爱小生灵 心情平静 所见所感 忘了我 忘了世界 依恋村落 板书设计 孜孜不倦 彬彬有礼 东张西望 里应外合 千里迢迢 白发苍苍 津津有味 左顾右盼 忠心耿耿 1 照样子，写词语。 1 、大街小巷里，花色斑斓的小圆虫，轻俏地披着彩衣。（ ） 2 、优美的音韵，像灵泉一般流了出来。（ ） 3 、难道你不愿意跟我一起到草虫的村落里去散散步吗？（ ） 拟人 比喻 反问 2 判断句子使用的修辞手法。 请同学们发挥想象，把自己观察过的小虫写下来。 提示：写的时候注意学习作者的写法，融进自己的感受。 3 小练笔。 到山上来，我最喜欢的事就是听鸟叫。 …… 鸟儿的鸣声是世间最美的语言 ! 我想做一只鸟，在山中。 —《 空山鸟语 》 我爱听蝉，打从很小的时候起 …… 黄河之水天上来，绿阴天上来，蝉儿们的鸣声天上来。 — 《 蝉鸣 》 《 昆虫记 》 推荐阅读