六年级下册数学课件--数学好玩 课时2 北师大版（2014秋） (共19张PPT) 19页

数学 好玩 第 2 课时 绘制 校园平面图 北师大版 数学 六年级 下册 课堂导 入 - 新知 探究 - 课堂 练习 - 课堂 小结 - 课堂作业 1 ．进一步理解统计、位置与方向、比例尺等相关知识。 2 ．经历“设计方案”“动手实验”“交流反思”的活动过程，发展统筹规划和按方案实践操作等综合实践能力 。 3 ．感受数学与生活的密切联系，体验运用数学知识解决问题所带来的乐趣 。培养 学生的合作意识与解决问题的能力。 【 重点 】 加深对所学相关知识的理解与运用。 【 难点 】 能应用所学知识解决生活中的实际问题。 我会填。 我们在设计平面图时，首先要（ ），然后（ ），第三步是（ ），第四步是（ ）在第四个过程中先要（ ）、（ ）然后 （ ） 设计绘制校园平面图的方案 分组 实验 收集 数据 按照设计方案及收集到的数据，把校园的平面图画下来。 认识平面图 确定建筑物 确定比例尺 1. 根据 测量的实际距离和绘图纸的大小确定比例尺 。 2. 按 比例尺分别算出各种建筑物的图上距离。 3. 根据 各种建筑物的位置及底面形状，画出校园的平面图。 我们已经知道了全部项目的测量结果，要想画出校园平面图，还要做什么？ （ 2 ）按照 设计方案及收集到的数据，把校园的平面图画下来。 1. 全班交流一下，观察各小组绘制的平面图，每张图是否准确、合理？ 哪几个小组的图有自己的特色？ 交流反思 2. 把你最喜欢的其他小组的平面图画下来。 3. 在上面的活动中，运用了哪些知识？采用了哪些收据数据的方法？ 4. 利用所绘制的校园平面图，可以帮助人们解决什么问题？ 在上面的活动中，运用 了统计、位置与方向、 比例尺、测量等知识 ，采用了数据的测量、记录、整理和 换算。 平面图比较 直观，能 清晰了解校园整体概貌及 布局，根据 校园 平面图，能 估计出校园的大小 , 也可以很轻松地找到校园里有关场所的位置，路线 指导、找人 、参观都方便。 5. 在上面的活动中，你有什么收获？还有哪些想要进一步研究的问题？ 在上面的活动中我感受 数学与生活的密切联系 ，知道了如何绘制校园平面图，体验 运用数学知识解决问题所带来的乐趣 。在以后的学习中我想进一步研究下怎样绘制校园的立体图。 在这次活动中，我的表现是（请把每项后面的☆涂上颜色，涂满 5 个为做得最好的）： 自我评价 平面图欣赏 绘制校园平面图主要步骤： 1 、确定主要建筑 2 、绘制校园围墙的形状。 3 、各建筑的平面大小和形状、各建筑间的距离及在校园内的分布情况。 4 、确定平面图的外围大小。 绘制校园平面图主要步骤： 5 、算出比例尺。 6 、确定各建筑在平面图上的大小、形状。 7 、绘制出各建筑在平面图上的位置，添加图名。 8 、实地验证，完善平面图。 9 、绘制正确的校园平面图。 1 （ 1 ）确定（ ）。 （ 2 ）绘制 校园围墙 的（ ）。 （ 3 ）各 建筑的平面大小和形状、各建筑间的距离及在校园内 的（ ）。 （ 4 ）确定（ ）的 外围大小 。 主要建筑 形状 分布情况 平面图 绘制校园平面图主要步骤： 1 （ 5 ）算出（ ）。 （ 6 ）确定各（ ）在 平面图上的大小、形状。 （ 7 ）（ ）出 各建筑在平面图上的位置，添加图名。 （ 8 ）实地 验证， 完善（ ）。 （ 9 ）绘制 正确 的（ ）。 比例尺 建筑 绘制 平面图 校园平面图 绘制校园平面图主要步骤： 通过今天的实践活动， 我学会了（ ），我在（ ）方面表现好，在（ ）方面表现不够，以后我会注意的是（ ）。 总体表现（ ）（优、良、合格）愉悦指数（ ）（高兴、一般）。 2 绘制校园平面图 测量 换算 提高自己的计算能力 优 高兴 盘点收获。