人教新课标数学六上百分数纳税复习WORD 6页

‎ 百分数的意义与纳税、利息百分数应用题的复习 复习目的： 1.通过复习使学生进一步理解百分数的意义，掌握纳税、利息百分数应用题特征，能较熟练地解答这类应用题。2.提高学生解题能力。‎ 复习重点：百分数的意义和百分数的应用。‎ 复习难点：百分数的应用。‎ 教学过程：‎ 一、 导学生回顾形成知识网络 百分数有关知识 ‎（一）百分数意义，表示一个数是另一个数的百分之几的数。百分数也叫做百分率或百分比。写法：90%　　　108.5%‎ 百分数与分数有什么不同？ 使学生明确：分数既可以表示一个数，又可以表示两个数的比；百分数只表示两个数的比，不能写单位名称。‎ ‎（二）纳税、利息的应用题 怎样求利息？利息：利息＝本金×利率×年数 二、 固练习 ‎1、学生举例含有百分率的句子， 说出百分数的意义。‎ ‎2、一个造纸厂4月份的销售额是3000万元，如果按照销售额 缴纳消费税，4月份应缴纳消费税款多少万元？‎ ‎ 3、一家酒店1月份营业额为50万元，如果按照营业额的 缴纳营业税，1月份应缴纳营业税款多少万元？‎ ‎4、刘老师的月工资是1500元，如果按个人所得税法规定：每月收入扣 除800元后的余额部分，按 的比例缴纳个人所得税。刘老师每月应缴纳个人所得税多少元？　‎ ‎5、歌舞演员王华参加演出，取得收入3000元，按个人所得税法规定，演出收入扣除800元后的余额部分，按20 的比例缴纳个人所得税。此次演出后，王华的税后收入是多少元？‎ ‎6、一年定期存款的年利率是 ，10000元的存款一年以后按 缴纳利息税，应交纳利息税多少元？‎ ‎7、三年定期存款的年利率是 。李燕把4000元存入银行，三年后取款时要缴纳 的利息税，李燕应缴纳利息税多少元？‎ ‎8、李双将爷爷给的500元存入银行，定期2年，年利率是 ，两年后李双存款时要按 缴纳利息税，到期后李双应取回多少元？‎ ‎9、李叔叔今年存入银行10万元，定期三年，年利率 ，三年后到期，扣除利息税 ，得到的利息能买一台6000元的彩色电视机吗？‎ 百分数应用题的复习 复习目的：‎ 1、 使学生较熟练地掌握“求一个数的几分之几(百分之几)是多少”和“已知一个数的几分之几（百分之几）的应用题。‎ 2、 提高学生分析、解答应用题的能力，培养学生“对立统一”的辩证思想。‎ 复习重点：找准量和率之间的对应关系是教学中的重点；能够画出较复杂应用题的线段图是教学重难点。‎ 教学过程：‎ 一、谈话引入 我们已经复习了“求一个数是另一个数的几分之几(百分之几)”、“求一个数的几分之几(百分之几)是多少”和“已知一个数的几分之几(百分之几)是多少，求这个数”这三类应用题。这节课，我们在前两节课的基础上，继续复习分数、百分数应用题。(板书：分数，百分数应用题复习)‎ 一、 练习回顾 1、 一本书100页，读了60页，读了这本书的几分之几？‎ （1） 读题列式 （2） 如果把问题改成“读了百分之几”应如何解答？‎ （3） 如果把一本书的页数当成问题，如何编题？怎样列式计算？‎ 2、 六一班有男生30人，女生20人，_______________？‎ （1） 学生补充问题 （2）学生口头列式 ‎ ‎3、 ‎ ‎（1）口头补充 （2）口头列式 小结：通过刚才的练习，我们复习了分数、百分数的哪些类型应用题？它们有什么特点？‎ 二、 练习巩固 ‎（一）基本练习 1． 录音机每台降价30％后，售价350元，这种录音机原来售价多少元？‎ ‎①学生读题 ②学生自己画图列式 ③订正画图 ‎2、修一条路，第一天修了全长的20％，第二天修了‎200m，第三天修的是前两天的总和，这条路全长多少米？‎ ‎3、一根绳子截去20％后，再接上‎6m，结果比原来的绳子长了30％。这根绳子原来长多少米？‎ ‎4．一根绳子截去20％后，再接上‎6m，结果比原来的绳子长了‎1.5m，这根绳子原来长多少米？‎ ‎（二）综合练习 ‎1、题组训练(只列式不计算)‎ 共多少吨箱重量正好相等，原来两箱桔子各有多少千克？‎ 一、 课堂小结：这节课你有什么收获？‎ ‎ 分数百分数应用题复习 复习目的：‎ ‎1、使学生进一步理解和掌握分数（百分数）乘除法应用题的结构特征和数量关系，能正确地解答有关分数（百分数）乘除法应用题应用题。‎ ‎2、培养学生认真分析和自觉检验的良好的学习习惯。‎ 复习重点难点：‎ 重点：进一步掌握分数（百分数）乘除法应用题的特征和数量关系 难点：正确地分析分数（百分数）应用题的数量关系 教学过程：‎ 一、梳理知识：‎ 思考：怎样解答分数（百分数）乘除法应用题？‎ （1） 抓住那句话分析？‎ （2） 怎样分析？‎ 二、巩固练习 ‎1、分析含有分率的语句：‎ 三月份用煤量是二月份的4/5‎ ‎（1）指名分析 ‎（2）题中有哪些相对应的分率 ‎（3）从这一语句中你能知道的数量关系。‎ 今年大桃的产量比去年增产20%‎ 九月份用电比八月份节约10%‎ ‎2、工程队挖一条水渠，第一天挖了全长的3/8，第二天挖了全长的40%，两天共 挖了‎186米。这条水渠全长多少米？‎ ‎（学生练习、练后反馈）‎ ‎（1）这道题目中，把什么看作单位“1”？为什么？‎ 确定单位“1”的量应抓住题目中的什么条件？‎ ‎（2）说出算式的分析思路 思考：为什么3/8和40%可直接相加？‎ ‎3、过关练习 ‎1、（1）女生20人，男生是女生的1.25倍。男生有多少人？‎ ‎（2）女生20人，女生是男生的4/5。男生有多少人？‎ ‎2、甲仓有粮320吨，比乙仓多1/7，乙仓有多少吨？‎ ‎3、汽车制造厂去年生产汽车6000辆，其中第一季度生产了1/4，第二季度生产了30%。这两个季度一共生产汽车多少辆？‎ ‎4、一根钢管，第一次截去它的2/7，第二次又截去4/‎5米，还剩下‎9.2米。这根钢管原来长多少米？‎ ‎（学生练习后反馈、质疑）‎ ‎5、填充练习 ‎1、补上问题，列式算式：‎ ‎（1）一根电线长‎30米，剪去2/5。 ？‎ ‎（2）百货商场有电扇180台，第一周售出总数的3/10，第二周售出总数的25%。 ？‎ ‎（3）某校有女生240人，占全校学生人数的5/12。 ？‎ ‎2、补上条件和问题，再列式计算：‎ 学校运动队中，女队员人数的1/3等于男队员人数的1/5， 。 ？‎ ‎ ‎ 三、课堂小结：‎ ‎1、这节课复习了哪些内容？你有什么收获？‎ ‎2、你认为哪些题目易犯错，需要提醒大家？‎ ‎ 百分率与打折问题的应用题 复习目的：通过复习使学生掌握这两类题的特点，能熟练的正确解答这两类题。‎ 复习重点：让学生分析掌握特点。‎ 教学过程：‎ 一、 复习 1、 你见过那些百分率？‎ 2、 怎样求？‎ 3、 什么是打折扣出售？举例说说折扣数与百分数的互化 4、 举例说说折扣的含义。‎ 一、 巩固练习 ‎（一）折扣问题 ‎1、一件商品原价80元，现在搞活动，九折销售，现价多少元？‎ ‎2、、成本价提高50%后标价变为300元，成本价是多少？‎ ‎3．买一件T恤衫，原价80元，如果打八折出售是多少元? ‎ 1、 一个商人把一件衣服标价600元，经打假人员鉴别降至60元一件出售，但仍可以赚20%，‎ 如按原价出售，则这件衣服可获暴利多少元。‎ 2、 超市酸奶原价5.4元一盒，现在买二赠一，相当于打几折？‎ ‎（二）百分率问题 ‎1、填表。‎ 工区名称 种茶棵数 成活棵数 死亡棵数 成活率 白云工区 ‎50000‎ ‎ ‎ ‎1000‎ ‎ ‎ 顶山工区 ‎40000‎ ‎39500‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 宝岩工区 ‎ ‎ ‎39600‎ ‎ ‎ ‎99%‎ 2、 断 ‎（1）有位丁工人加工了99个零件，全部合格，他的合格率是99%。（ ）‎ ‎（2）这位丁工人的师傅技术更高，加工零件的合格率达101%。（ ）‎ ‎（3）我校五年级共有100名学生，今天缺勤2人，今天五年级学生的出勤率 为98%。（ ）‎ ‎（4）一批零件的合格率为85%，那么这批零件的不合格率一定是15%。 ‎ ‎3、解决生活中的问题。请同学们拿出老师发的纸，表格二上是我们学校六年级这次期中考试的情况，请同学们根据给你的信息，算出各个班的优秀率。‎ 班级 考试总人数 优秀人数 优秀率 六（1）‎ ‎42‎ ‎23‎ ‎ ‎ 六（2）‎ ‎40‎ ‎23‎ ‎ ‎ 六（3）‎ ‎41‎ ‎24‎ ‎ ‎ 六（4）‎ ‎41‎ ‎22‎ ‎4口头列式 ‎（1）某县种子推广站，用300粒玉米种子做发芽实验，结果发芽的种子有288粒．求发芽率 ‎（2）我国鸟类种数繁多，约有1166种．全世界鸟类约有8590种．我国鸟类种数约占全世界鸟类种数的百分之几？（百分号前面的数保留整数） ‎ ‎（3）用‎2000千克花生仁榨出花生油‎760千克，写出求花生仁出油率的公式，并计算出花生仁的出油率．‎ ‎（4）科技小组进行玉米种子发芽试验．用500粒种子进行试验，有15粒没有发芽，求发芽率． ‎ ‎（5）一个面粉厂，用‎40000千克小麦磨出面粉‎34000千克，求小麦的出粉率．‎ 三、课堂小结：通过这节课的复习你有什么收获？‎ 分数四则混合运算 复习目标：‎ ‎1、引导学生回顾分数四则混合运算相关知识与方法，使学生进一步掌握分数四则混合运算的顺序，能合理灵活地选择方法进行计算，提高学生的计算能力，训练思维的灵活性；‎ ‎2、让学生在复习交流活动中体会养成良好计算习惯的重要性，并能自觉采用一定的方法进行检查，减少计算失误，提高正确率；‎ 复习重、难点：进一步提高学生合理灵活地进行计算的能力；培养学生自觉检查的习惯。‎ 复习过程：‎ 一、回顾整理：‎ 1、 说说分数四则混合运算的顺序是怎样的？‎ 2、 口答说出下面各题的运算顺序：‎ ‎①15/16－5/8+1/8 ②5×3/4÷5×3/4‎ ‎③1/3÷2/3—1/2×4/5 ④36÷[1-（2/3—2/5）×3/5]‎ ‎3、回忆学过的运算定律或性质。‎ ‎4、直接说出下面各题的得数，并说说怎样算的，用了什么运算定律或性质：‎ ‎①8—4/5—1/5 ②6 3/11—（3/11+8/13） ③5/7+3/4+2/7+1/4‎ ‎④3/7×25/33×7/3×11/25 ⑤（1/6+1/8）×24 ⑥3/5×4/9+2/5×4/9 ‎ ‎5．总结：分数四则运算与整数、小数四则混合运算相比，不仅运算顺序完全相同，而且简便运算的方法也完全一样。‎ 二、练习提高：‎ ‎1．观察下面算式有无简便算法：‎ ‎①1/7+7/8×5/7+3/8 ②1/5÷3+4/5×1/3 ③1/4+3/4÷(1—3/4×2/5)‎ ‎2．检查下面计算是否正确，是否合理灵活地使用了运算定律或性质。‎ ‎ ①1/2 -1/2×2/3÷3/4 ②1÷5/6-5/6÷1‎ ‎=0×2/3÷3/4 =5/6-5/6‎ ‎=0 =0‎ ‎③3/4×5/13+3/4×8/13 ④（2/3-1/2）×4/5‎ ‎①=15/52+24/52 =2/3×4/5-1/2×4/5‎ ‎=39/52 =8/15-2/5‎ ‎=3/4 =2/15‎ 1． 看哪些同学算得都正确：选择计算。‎ A组 B组 ‎①1/6×2/3÷（4/5—8/15） ①（1/3—3/10）÷1/9×1/3‎ ‎②[1/2—（3/4—3/5）] ÷7/10 ②[1/2（2/3+1/3）]÷5/6‎ ‎③7/9÷11/5+2/95/11 ③8/13÷7+1/7×6/13‎ ‎④10÷5/9+1/6×4 ④1/2×2/5+9/10÷9/20‎ ‎⑤2/9+1/2÷4/5+3/8 ⑤2—6/13÷9/26—2/3‎ ‎4．完成后先独立检查，再同桌交换检查。‎ ‎5．订正答案，统计正确率。 ‎ 三、课堂小结 ‎ 通过这堂课的学习，你有什么收获？‎ ‎ ‎