人教版6年级上语文教案：回顾、拓展五(修进) 2页

回顾、拓展五 教学目标 ‎ ‎1．交流自己印象中的鲁迅，交流理解句子深刻的含义的方法。‎ ‎2． 积累鲁迅先生的名言警句，感悟大文豪的精神写照。‎ ‎3．感受语文的乐趣，激发进一步学习语文的兴趣。‎ 课前准备 ‎1．整理、搜集鲁迅的名言警句。‎ ‎2．趣味对联故事。‎ 教学过程：‎ 交流平台 ‎1、谈谈心目中的鲁迅 ‎（1）学了本单元的课文，我们被鲁迅先生的才学和人格魅力所折服，这节课我们就来谈谈自己心目中的鲁迅。‎ ‎（2）提出要求：可以就课文来谈，可以结合课外学习的收获来谈；可以讲同鲁迅有关的人和事，也可以说说读鲁迅作品的体会。‎ ‎（3）同桌交流 ‎（4）汇报交流，师生评议。‎ ‎（5）教师小结。阅读了鲁迅先生的文章，认识了鲁迅这位伟大的文学家、思想家和革命家，希望同学们能从他的身上汲取力量，超越自我。‎ ‎2、交流体会含义深刻的句子。‎ ‎（1）学生读教材中的内容，谈理解。‎ 师：含义深刻的句子表面是一层意思，却暗含着更深的意义。那么本组课文中有哪些类似的句子，我们都是用什么方法去理解这些句子的？‎ ‎（2）学生找句子，交流体会方法。‎ ‎（3）教师归纳总结体会含义深刻的句子方法：‎ 联系上下文。‎ 联系生活实际。‎ 结合时代背景。‎ 展开丰富联想。‎ ‎……‎ 师：希望同学们在以后的学习过程中，继续运用我们总结的这些体会句子的方法去学习课文，一定会有更多的收获。‎ 日积月累 过渡：鲁迅先生的文章无疑是人类文化宝库中的一笔财富，这节课我们一起细细品读鲁迅先生文章中的脍炙人口、发人深省的名言警句。‎ ‎1、学生自读。指名读。‎ ‎2、理解重点词语：‎ 千夫：众多的人。‎ 孺子：小孩子。‎ 无端：没有来由地；无缘无故地。‎ 空耗：白白地消耗。‎ 无异：没有不同；等同。‎ ‎3、有感情地朗读、背诵。‎ 课外再搜集一些鲁迅先生的名言。‎ 趣味语文 ‎1、过渡：鲁迅先生的童年发生过许多故事，这节课我们就来读一个鲁迅巧对先生的故事。‎ ‎2、学生自读。指名读。‎ 周樟寿的对子妙在哪里？他为什么对得好？‎ 文人巧对对联的故事还有很多，课后搜集此类故事，与同学们交流。‎ 拓展：‎ 你知道关于鲁迅的一些故事吗？‎ ‎ ‎