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  • 2022-02-11 发布

人教版6年级下语文课件:第一单元-桃花心木

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桃花心木 小学语文(人教版)六年级 下册 他是个从小失去父母的孤儿,姐姐为了照顾他,辍学工作,赚钱供他上学,对他照顾得无微不至,呵护得无可挑剔,从小到大 , 十几年不让他干任何家务活,只要求他努力学习。读到高三毕业,他连自己的袜子都不会洗,方便面都不会煮,更不愿与人交流,正常必要的人际交往都很少很少,生活完全不能自理。无奈,又喜又忧的姐姐只好陪他一起去大学报到,但学校不允许这种情况的陪读,姐姐千叮咛万嘱咐后担心地离开了。他坚持不到 3 天便哭着打电话要姐姐来接他。因为他根本不能料理自己的生活,除了埋头学习,他一切都不会做。结局是遗憾而又令人无奈的,他退学了,与已经实现的大学梦想做了最后的告别。 用自己喜欢的方式自读课文,读准字音,读通句子。 (要求:字字入目,做到三不:不加字、不减字、不错字。) 插秧 枯萎 一番话 锻炼 优雅 勃勃生机 莫名其妙 :没有人能说明其中的道理。文中指桃花心木的枯萎使人不明白原因。   从从容容 :非常镇定,不慌不忙的样子。文中用来形容种树人对树苗的生长了解非常清楚,对树苗的枯萎一点儿也不惊讶和慌张。   语重心长 :言辞诚恳,情意深长。文中用来形容种树人的说话,表现出对人的真诚恳切和情意深长。 请大家再次默读课文 , 想一想课文围绕桃花心木讲了一件什么事? 这是一篇精读课文,是我国台湾著名作家林清玄的一篇散文。   文章从描写桃花心木的形状很特别开始,引出桃花心木树苗和种树人,再写作者观察种树人种树的奇怪现象,最后写作者与种树人的谈论。使作者受到启示,感悟到人生的道理。 桃花心木   常绿乔木。树皮淡红色。鳞片状剥落。羽状复叶,小叶 4 ~ 6 对,卵形或卵状披针形,两侧不等。春夏开花,圆锥花序,花白色。果大,卵形,木质,五瓣裂。原产南美洲,中国南部有栽培。木材色泽美丽,能抗虫蚀,适于制作车船、家具等,为世界名贵木材之一。 快速浏览课文,划出课文中直接描写桃花心木的句子。 桃花心木是一种特别的树,树形优美,高大而笔直。 现在,窗前的桃花心木苗已经长得与屋顶一般高,是那么优雅自在,显示出勃勃生机。 种树人是怎样种树的 ? 请默读课文 , 画出写种树的相关句子 , 放声读一读。 种树人的好多做法让人觉得不可捉摸,不可理解。仔细读读课文,看看哪些地方让人觉得奇怪,边读边把它们画下来。 他来的并没有规律 , 有时隔三天 , 有时隔五天 , 有时十几天才来一次 ; 浇水的量也不一定 , 有时浇得多 , 有时浇得少。 他有时早上来 , 有时下午来 , 时间也不一定。 他来的并没有规律 , 有时 隔三天 , 有时 隔五天 , 有时 十几天才来一次 ; 浇水的量也不一定 , 有时 浇得多 , 有时 浇得少。 他 有时 早上来 , 有时 下午来 , 时间也不一定。 从这几个 “ 有时 ” 中 , 你体会到什么 ? 我忍不住问他:到底应该什么时间来?多久浇一次水?桃花心木为什么无缘无故会枯萎?如果你每天来浇水,桃花心木苗该不会枯萎吧? 种树人又是怎么回答的呢?请同学们把他的话找出来,仔仔细细多读几遍。 “ 种树不是种菜或种稻子,种树是百年的基业,不像青菜几个星期就可以收成。所以,树木自己要学会在土地里找水源。我浇水只是模仿老天下雨,老天下雨是算不准的,它几天下一次?上午或下午?一次下多少?如果无法在这种不确定中汲水生长,树苗自然就枯萎了。但是,在不确定中找到水源、拼命扎根的树,长成百年的大树就不成问题了。 ” 种树人为什么要将种树和种菜、种稻子相比 ? 种树与种菜、种稻子到底有什么不同 ? 岁月悠悠 , 变幻莫测,如果你就是一棵仅及膝盖的桃花心木苗 , 想象一下 , 在这漫长悠远的成长历程中 , 你可能会遭遇些什么 ? 必须面对些什么 ? ( 干旱、洪水、虫害⋯⋯ ) 你又是怎么想、怎样做的呢 ? 请大家发挥想象 , 然后把想到的说给同桌或同组同学听一听。 种树人语重心长地说 : “ 如果我每天都来浇水,每天定时浇一定的量,树苗就会养成依赖的心,根就会浮在地表上,无法深入地下,一旦我停止浇水,树苗会枯萎得更多。幸而存活的树苗,遇到狂风暴雨,也会一吹就倒。 ” 给课文的句子换个说法: 种树人语重心长地说 : “ 如果我每天不来浇水 , 每天浇水不定时也不定量 , 树苗就 ____________________________ 。 种树人语重心长地说 : “ ( ) 我每天都来浇水 , 每天定时浇一定的量 , 树苗 ( ) 会养成依赖的心 , 根 ( ) 会浮在地表上 , 无法深入地下 ,( ) 我停止浇水 , 树苗会枯萎得更多。幸而存活的树苗 , 遇到狂风暴雨 ,( ) 会 ( ) 吹 ( ) 倒。 ” 种树人语重心长地说 : “ ( 如果 ) 我每天都来浇水 , 每天定时浇一定的量 , 树苗 ( 就 ) 会养成依赖的心 , 根 ( 就 ) 会浮在地表上 , 无法深入地下 ,( 一旦 ) 我停止浇水 , 树苗会枯萎得更多。幸而存活的树苗 , 遇到狂风暴雨 ,( 也 ) 会 ( 一 ) 吹 ( 就 ) 倒。 ” 种树人的一番话,使我非常感动。不只是树,人也是一样,在不确定中生活的人,能比较经得起生活的考验,会锻炼出一颗独立自主的心。在不确定中,就能学会把很少的养分转化为巨大的能量,努力生长。 这里的 “ 不确定 ” 是指生活中不可预料的一些坎坷、曲折、磨难。只有经得起生活中风风雨雨的考验,才能成为坚强的人、有作为的人。 不只是树,人也是一样,在不确定中生活的人,能比较经得起生活的考验,会锻炼出一颗独立自主的心。 同学们,联系生活实际想想,我们的生活中可能有哪些不确定因素? 面对这些不确定 , 我们应该怎样锻炼自 己 “ 独立自主 ” 的心 ? 齐读最后一句,思考 : 为什么 “ 种树的人不再来了 , 桃花心木也不会枯萎了 ” ? 因为种树人来的目的就是让树木适应环境,把很少的养分转化为巨大的能量,经得起风吹雨打的锻炼,学会自己在土地里找水源,深深扎根,茁壮生长。如种树人所愿,现在桃花心木也不会枯萎了,说明他种树成功了。 文章中出现的不同角色,可能会让我们联想到不同的人或事,让我们练习说一说吧。 我由种树人想到了 ______________________ 我由长成的参天大树想到了 _______________ 我由枯萎的小树苗想到了 _________________ 因为他们 —— 从不抱怨环境的恶劣 从不哀叹灾难的来临 挫折只是对生活的挑战 打击仅是生命乐章的前奏 灾难会改变生存的环境 但毁灭不了坚强的心灵 不只是树,人也是一样,在不确定中生活的人,能比较经得起生活的考验,会锻炼出一颗独立自主的心。 再 见