- 15.40 KB
- 2022-02-11 发布
- 1、本文档由用户上传,淘文库整理发布,可阅读全部内容。
- 2、本文档内容版权归属内容提供方,所产生的收益全部归内容提供方所有。如果您对本文有版权争议,请立即联系网站客服。
- 3、本文档由用户上传,本站不保证质量和数量令人满意,可能有诸多瑕疵,付费之前,请仔细阅读内容确认后进行付费下载。
- 网站客服QQ:403074932
真理诞生于一百个问号之后
[学习目标]
1.学会“澡、械”等5个生字,正确书写“诞生、洗澡、漩涡、花圃、逆时针、司空见惯、无独有偶、见微知著、锲而不舍”等词语。
2.理解课文内容,体会文中含义深刻的句子,引导学生认识到到凡事多问几个为什么的重要性。
3.体会本文语言生动、准确的特色,学习用事实说明道理的写法。
[学习重点]
理解课文内容,体会文中含义深刻的句子,引导学生认识到到凡事多问几个为什么的重要性。
[学习难点]
学习用事实说明道理的写法。
[媒体运用]
1.硬件媒体:计算机 投影仪
2.软件媒体:文字 画面
[教学时间]30分钟
[教学过程预设]
一、导入课题,理解“真理”。
1.出示格言,齐读。
2.今天,老师也送给同学们一句由我国著名科普学家,《十万个为什么》的主要作者叶永烈总结的一条格言,那就是真理诞生于一百个问号之后(板书课题)(齐读)
相信通过这节课的学习,同学们会对这句话有更深的理解和感悟。
二、自主预习,初读感知。
1.自由读文。
2.检查生字词。
3.概括事例。
作者叶永烈围绕着“真理诞生于一百个问号之后”具体写了那几个事例?
三、比较阅读,交流感悟。
1.比较三个事例在内容、写法上的相同点。
(讲的都是在生活中偶然发现的问题;都是先写发现问题,再写研究问题,最后写解决问题。……)
2.寻求科学真理的过程。
科学家们凭借着什么在这漫漫的长途中寻找到真理?你能透过这三个事例中的语言文字找到答案吗?(生默读思考)
A、见微知著
交流三位科学家发现问题的三处相关语句,感受他们细心观察,见微知著的科学精神。
B、不断发问、独立思考、追根求源
交流三位科学家不断发问的句子。
感受科学家追根求源,打破沙锅问到底的科学精神,感情朗读。
C、锲而不舍(坚持不懈)
“谢皮罗紧紧抓住这个问号不放,进行了反复的实验和研究。”
“这一奇怪的现象以及一连串的问题,促使波义耳进行了许多实验。”
“他百思不得其解。于是,带着一连串的疑问,他以儿子、妻子、邻居为实验对象,进行了反复的观察实验。”
以上句子引导学生感受科学家持之以恒的精神并感情朗读。
3.小结。齐读课文最后两小节。
四、回归课题,升华主题。
1、回归课题,升华主题。
此刻你明白了“真理诞生于一百个问号之后”的含义了吗?
(“只要你见微知著,善于发问并不断探索,那么,当你解答了若干个问号之后,就能发现真理。”)
2.拓展延伸。
我们身边还有很多类似谢皮罗、波义尔、奥地利医生这样的事例。你还知道哪些?
[课后练习]
这篇课文的作者运用三个具体事实说明了“真理诞生于一百个问号之后”的观点。我们也仿照课文的写法进行一次小练笔,用具体事实说明一个观点。
[板书设计]
洗澡水的漩涡 见微知著
真理诞生于一百个问号之后 紫罗兰的变色 追根求源
睡觉时眼珠的转动 不断探索
相关文档
- 人教版6年级下语文教案:第三单元-灯2022-02-114页
- 人教版6年级下语文教案:第一单元-匆2022-02-114页
- 人教版6年级下语文教案:第三单元-十2022-02-114页
- 人教版6年级下语文教案:第一单元-文2022-02-114页
- 人教版6年级下语文教案:第七单元-古2022-02-112页
- 人教版6年级下语文教案:第六单元-综2022-02-114页
- 人教版6年级下语文教案:第七单元-古2022-02-102页
- 人教版6年级下语文教案:第二单元-各2022-02-103页
- 人教版6年级下语文教案:第四单元-口2022-02-103页
- 人教版6年级下语文教案:第八单元-综2022-02-102页