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  • 2022-02-11 发布

人教版6年级下语文教案:第四单元-凡卡

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凡 卡 ‎ [学习目标] ‎ ‎1、会写15个生字。能正确读写“摩平、一铺暖炕、指望、祷告、楦头、撇嘴、揉眼、抽噎”等词语。‎ ‎2、有感情地朗读课文。把握主要内容,了解凡卡悲惨的学徒生活,体会他极度痛苦的心情。‎ ‎[学习重点]‎ 把握主要内容,了解凡卡悲惨的学徒生活,体会他极度痛苦的心情。‎ ‎ [学习难点]‎ 揣摩课文的表达方法,体会作者叙述、信的内容和回忆插叙结合来写的表达效果,体会课文结尾中“梦”的含义。‎ ‎ [媒体运用]‎ ‎1.硬件媒体:计算机 投影仪 ‎2.软件媒体:文字 画面 ‎ ‎[教学时间]30分钟 ‎[教学过程预设]‎ 一、谈话导入 引出课题 ‎1、简介作者,认识凡卡。‎ ‎2、读准生字词。‎ ‎3、引出句子:凡卡撇撇嘴,拿脏手背揉揉眼睛,抽噎了一下。引导学生再次说出对凡卡的认识。‎ 二、初读课文 理清脉络 ‎1、找出文中与凡卡写信无关系的段落。‎ 共有两处:一处是4、5、6自然段,另一处是13、14自然段。‎ ‎2、分析两处的内容。‎ ‎3、简介什么是插叙。‎ 三、再读课文 引发“矛盾” ‎ ‎1、找出直接写凡卡求爷爷接他回乡下的句子。‎ ‎①亲爱的爷爷,发发慈悲吧,带我离开这儿回家,回到我们村子里去吧!我再也受不住了!……‎ ‎②带我离开这儿吧,要不,我就要死了!……‎ ‎③亲爱的爷爷,我再也受不住了,只有死路一条了!……‎ ‎④快来吧,亲爱的爷爷,我求您看在基督的面上,带我离开这儿。‎ ‎2、引发矛盾:‎ 契诃夫提出简洁是天才的姊妹。而“亲爱的爷爷”出现了四次,这是否文风的矛盾?‎ 四.品读课文 体味“生活” ‎ ‎1、找出直接描写凡卡的句子:‎ 我的生活没有指望了,连狗都不如!‎ ‎2、分析连狗都不如的生活,究竟是种怎样的生活?学生读书,把相关的句子找到。‎ ‎(1)品读第八自然段。‎ 分别从挨打、挨饿、挨困三个方面来品味凡卡的生活,不断深入品读:我的生活没有指望了,连狗都不如!‎ ‎(2)品读第15自然段。‎ 五、精读课文 揭示“矛盾”‎ ‎1、回顾凡卡对爷爷的哭诉。‎ ‎2、分析这几句话是否啰嗦。‎ 引导学生明白文章不是无情物,情到深处才反复!正是因为凡卡的生活太悲惨,甚至连狗都不如,所以凡卡才一次次的哀求回到乡下。 ‎ ‎3、品文想象乡下生活。‎ ‎(1)爷爷守夜的情景。‎ ‎(2)过圣诞节的情景。‎ ‎4、思考凡卡的信爷爷能否收到,引读凡卡的美梦。‎ 六、深化主题 拓展延伸 ‎ ‎1、扩充资料,了解凡卡最后的命运。‎ ‎2、给凡卡写一封信。‎ ‎3、推荐阅读契诃夫的原作《凡卡》。‎ ‎[板书设计]‎ 凡卡 城市生活 (插叙) 乡村生活 苦 对比 “乐”‎ ‎ 悲惨