六年级上册数学教案-第1单元 1分数乘整数 人教版 (1) 2页

第一单元   分数乘法 总课时数：12课时 第一课时    分数乘以整数 课型：新课 ‎ ‎ 备课人：韦宏凤 预授课时间：第1周 年 月 日 ‎　教学内容：教科书第2---3页例1、例2及练习二的1—5题。‎ 教学目标： ‎ 知识与技能：‎ ‎ 使学生理解分数乘以整数的意义，在理解算理的基础上掌握分数乘以整数的计算法则，并能正确运用“先约分再相乘”的方法进行计算。 过程与方法：‎ ‎ 通过观察比较，指导学生通过体验，归纳分数乘整数的计算法则，培养学生的抽象概括能力。‎ 情感态度与价值观：‎ ‎ 引导学生探求知识的内在联系，激发学生学习兴趣。通过演示，使学生初步感悟算理，并在这过程中感悟到数学知识的魅力，领略到美。‎ 教学重点：使学生理解分数乘整数的意义，掌握分数乘整数的计算方法。 教学难点：引导学生总结分数乘整数的计算法则 教学方（式）法：讲授 指导 ‎ 学法：学思结合法、合作探究法 教学过程： 一、复习引入 1.出示复习题。 （1）列式并说出算式中的因数各表示什么？ 5个12是多少？   9个11是多少？  8个6是多少？‎ 二、新课 ‎1、出示例１：‎ 教师引导学生画出线段图。‎ 学生根据线段图列出不同的算式，并解答。 （1） 引导学生看图，理解“人跑一步的距离相当于袋鼠跳一下的”，就是把袋鼠跳一下的距离即这一整条线段看作单位“1”。把这条线段平均分成11份，其中的2份就表示人跑一步的距离。 ‎ ‎（2） 引导学生根据线段图理解，人跑一步是袋鼠跳一下的 ，那么“人跑3步的距离相当于袋鼠跳一下的几分之几？”就是求3个是多少？ ×3 =‎ ‎（3）分数乘以整数的法则。小组讨论，比一比看哪一组的话语更精炼。总结出法则：分数乘整数，用分数的分子和整数相乘的积作分子，分母不变。（板书）‎ ‎2、教学例2‎ ‎（1）出示×6，学生独立计算。‎ ‎（2）根据计算结果，学生观察讨论：乘得的积是不是最简分数？应该怎么办？‎ ‎（3）学生通过自己的想法的来约分：A、先约分再计算；B、先计算得出乘积后约分。‎ ‎（4）对比，让学生体会先约分再计算的方法比较简便，同时向学生说明先约分的书写格式。强调：能约分，要先约分；结果是假分数一定要化成整数或带分数。‎ 三、巩固练习。 １．第9页做一做。学生独立完成后，小组讨论，集体订正。 四、课后小结：‎ ‎1、这节课你有什么收获？ 2、每个学生给自己在课堂上的表现进行评价。 五、作业布置：练习二第1、2、4题。‎ 板书设计 分数乘以整数 意义：求几个相同加数 和的简便运算。 法则：分数乘以整数，用分数的分子和整数相乘的积作分子，分母不变。 ×3 =‎ 课后反思：‎