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- 2022-02-11 发布
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第 1 课时 认识扇形统计图
【教学内容】:
教材第 1 页的例 1 和第 2 页的“练一练”,完成练习一第 1~3 题。
【教学目标】:
1、认识扇形统计图,了解扇形统计图描述数据的特点,能简单分析扇形统
计图。
2、进一步培养学生观察、比较、概括能力和有条理的语言表达能力,培养
学生数据分析能力。
3、感受数学与生活地联系,体会数学的应用价值,提高对数学的兴趣。
【教学重点】:
认识扇形统计图,感受扇形统计图的描述数据特点。
【教学难点】:
有联系地分析扇形统计图中的数据。
【教学准备】:
PPT 课件 扇形统计图 圆规 直尺等
【教学过程】:
一、复习引新
1、复习旧知。
提问:在简单的统计里我们学习过哪些知识,其中条形统计图和折线统计图
各有什么特点?
2、引入新课。
出示扇形统计图。说明:这也是一种统计图,叫做扇形统计图。(板书:扇
形统计图)哪位同学来说一说,这里的扇形统计图各表示的什么意思?说明:扇形
统计图究竟有什么特点呢?它是怎样绘制出来的呢?这就是本节课要学习的内容,
二、教学新课
1、议一议。
出示例 1 的扇形统计图。问:这个统计图上都有什么特点?
出示讨论提纲:(1)圆代表( );(2)扇形代表( );(3)扇形的大小
反映( );(4)各个扇形所占的百分比之和为( )。
根据学生回答小结:扇形统计图能清晰地反映出各部分数量与总数量之间
的关系。
2、算一算。
出示信息:我国国土总面积是 960 万平方千米。
你能用计算器算出各类地形的面积分别是多少吗?请算出,并填入表中。
地形 山地 丘陵 平原 盆地 高原
面积/万
平方千米
3、比一比。(练一练)
我国的国情,地大物博,人口众多。和世界比一比,你有什么想法?
随机出示扇形统计图:
学生交流。教师相机进
行国情教育。
三、课堂练习
1、练习一第 1 题。
提问:每个统计图里的圆表示什么?各个扇形部分表示什么意思?引导学生
对两个统计图中的项目进行具体的比较,再交流。
2、练习一第 2 题。
引导学生观察扇形统计图,并估计各扇形区域与花生米果盘区域的大小关
系,用百分数表示各部分。
四、课堂小结
通过今天的学习,你对扇形统计图有了哪些认识?扇形统计图有什么特点?
五、课堂作业
练习一第 3 题。
板书:
扇形统计图:清楚地表示出部分量和总量之间的关系。
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