北师大版数学小学六年级下册教案-总复习图形与几何-第13课时 图形与位置（一） 2页

总复习——图形与几何 第 13 课时 图形与位置（一） 教学目标： 1、解决问题的过程中，能复习确定位置的知识点。 2、能在具体情境中，确定某一地点的位置。 教学重点：位置知识点的复习与巩固 教学难点：学生自己会建立坐标系来确定位置 教 法：归总、演示 学 法：小组合作、交流知识 教学准备：PPT 课件及投影 教学过程： 一、创设情境 一支森林考察队在考察大鸣山时迷失了方向。你有什么办法确定大本营相对大鸣 山的位置吗？ 二、解决策略 先让学生交流，再汇总而导入课本展现的二种策略。 第一种方法：可以将大鸣山作为原点，水平、竖直方向组成直角坐标系。 如果设大鸣山为（0，0），大本营的位置表示为（4，3），也就是大鸣山向东 400 米，在向北 300 米。 第二种方法：可以将大鸣山作为参照点，正东方向和正北方向组成坐标系，这样 可以东偏北 37 度，离大鸣山 500 米表示大本营的位置。 让学生大胆说出不同方法，全班交流。 三、课堂总结：引导学生说出直角坐标与极坐标的简要应用及处理问题的技巧。 板书设计： 图形与位置 方法一、确定直角坐标 方法二、极坐标 课后反思：