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  • 2022-02-11 发布

人教版6年级下语文课件:第三单元-十六年前的回忆

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十六年前的回忆 小学语文(人教版)六年级 下册 第三组 精读课文 十六年前的回忆 请同学们读一读课题,你会产生哪些疑问? 谁在回忆谁?课文中的十六年前是指哪一年?课文为什么以“十六年前的回忆”为题?那时的中国是一种什么样的情况? 1. 请同学们翻开课本第 46 页,联系课文下面的批注和课文的第一自然段,来回答前三个问题。 李星华回忆她的父亲 —— 李大钊。课文中的十六年前指的是 1927 年。1927年4月28日李大钊被害了,距离作者写这篇文章正好十六年,所以文章以“十六年前的回忆”为题目 。 请同学们根据自己搜集的资料,来回答最后一个问题:那时的中国是一种什么样的情况? 当时在日本帝国主义支持下,奉系军阀长期盘踞东北。1926年3月12日,奉系(奉天,今辽宁省沈阳市)军阀的首领 —— 张作霖,在帝国主义的支持下,把军舰驶进大沽口,以武力威胁正在胜利北伐的国民革命军,帝国主义的严重挑衅,激起了中国人民的无比愤怒。3月18日,十余万群众在天安门前举行了反对帝国主义的示威集会。会上,李大钊发表了慷慨激昂的演说,会后组织了群众请愿。(李大钊是马克思主义在中国最早的传播者之一,也是中国共产党的创始人和早期优秀领导者之一。) 反动军警进行了血腥屠杀,这就是历史上著名的 “ 三 · 一八 ” 惨案。第二天,反动军阀政府通缉李大钊。李大钊同志毫不畏惧,为了革命工作,在极端困难和危险的情况下,仍然留在北京。1927年4月6日,李大钊被捕。被捕后,他遭受了种种残酷的刑罚,始终坚贞不屈。在监牢里,他继续领导党的工作,宣传共产主义,受到许多犯人的敬爱。同年4月28日李大钊被害,年仅 38 岁。同时遇害的有20多人。 同学们一定预习课文了,预习得怎么样呢?请同学们读一读下面这些词语,你能读正确吗? 瞅 书籍 抽屉 恐怖 魔鬼 肥胖 绞刑 严峻 窝窝头 哼 啃完 舅舅 尖锐 含糊 粗暴 残暴 匪徒 拘留 请 同学们跟着老师读一遍: 瞅 书籍 抽屉 恐怖 魔鬼 肥胖 绞刑 严峻 窝窝头 哼 啃完 舅舅 尖锐 含糊 粗暴 残暴 匪徒 拘留 下面这些词语,你知道是什么意思吗? 被难日: 在课文中就是指李大钊被杀害的日子。 军 阀: 指当时拥有自己的武装部队,割据一方,自成派系的人。课文中的张作霖就是当时北洋奉系军阀的首领。 宪 兵: 旧时国家的政治军事警察。 1 .同学们通过预习、理解题目的意思、交流资料,了解了许多内容。现在请大家用较快的速度读课文。边读边想:课文按照时间顺序回忆了哪几件事情? 课文按照时间顺序一共写了六件事:被捕前,父亲烧书籍和文件;工友阎振三被捕;大家都劝父亲离开北京;父亲和我们被捕;法庭上见到父亲与敌人斗争;父亲被害后,我们悲痛万分。 请同学们用小标题概括主要事件。 被捕前 被捕时 法庭上 被害后 作者就是按照这样的时间顺序给我们讲述了一个个故事。因此,课文比较长,但是大家很会读书,这么短的时间内,已经了解了课文大意,真好。 学习一篇课文只了解大意还不行,还需要走进文字,体会文字背后的含义,走进人物的内心世界,感悟作者表达的真实情感。比如,为什么事情过去了十六年,作者还能够记忆犹新?“他不论多忙,对我的问题总是很感兴趣,总是耐心地讲给我听。这一次不知道为什么,父亲竟这样含糊地回答我。”这其中包含着怎样的情感?这些都值得我们仔细地品味。接下来,请同学们抓住你认为值得细细品味的地方反复读,反复体会,把你的感悟所得批注在句子旁边的空白处。 组内交流 的要求: 首先要告诉大家,你谈的是课文的哪一部分或者哪一段中的哪一句话。 然后再说说自己批注的感悟。 再说的过程中,其他同学不但要认真倾听,最后还要补充自己的感受,或者提出不同的见解。 我们这样来交流行吗? 全班交流。 组内交流感悟。 那年春天,父亲每天夜里回来得很晚。每天早晨,不知道什么时候他又出去了。有时候他留在家里,埋头整理书籍和文件。我蹲在旁边,看他把书和有字的纸片投到火炉里去。 从这段话中,同学们体会到了什么呢? 当时的革命局势开始紧张紧张起来,李大钊的革命工作也加紧进行着。夜里回来得很晚,早晨很早又出去了,他都是去组织革命工作,进行革命活动,对自己的一切都不顾惜了。 大家还能从哪些语句中体会到当时的局势越来越严重? 后来听母亲说,军阀张作霖要派人来检查。 工友阎振三一早上街买东西,直到夜里还不见回来。第二天,父亲才知道他被抓到警察厅里去了。 ( 1 )从这些句子中你能体会到李大钊是怎样的一个人吗? 局势越来越严重,父亲的工作也越来越紧张。他的朋友劝他离开北京,母亲也几次劝他。父亲坚决地对母亲说:“不是常对你说吗?我是不能轻易离开北京的。你要知道现在是什么时候,这里的工作多么重要。我哪能离开呢?”母亲只好不再说什么了。 局势尽管很严重,但是从朋友、亲人的多次劝导,以及李大钊坚决的语气、坚定的话语中,我们可以感受到李大钊把革命工作看得比自己的安全和生命更重要,可以感受到他忠于革命、坚决无私、临危不惧、坚贞不屈的精神。 十六年前的回忆 被捕前 被捕时 法庭上 被捕后 坚决无私 坚贞不屈 资料补充: 李大钊的被捕,在社会上引起极大的震动和广泛的同情。 …… 尤其是北方的铁路工人,组织了劫狱队,准备采取劫狱行动。李大钊得知后,坚决不同意这样做。他说:“我个人为革命、为党牺牲,是光荣而应当的,但已是党的损失。我不能再要同志们来做冒险事业,耗费革命力量,现在,你们应当保存我们的力量 …… 不要使革命力量再遭损失。”党组织忍痛接受了李大钊的意见,说服铁路工人放弃劫狱的行动。 请同学们再来读一读李大钊说的话,读出他的坚决无私,临危不惧。但同时我们要注意“父亲是很慈祥的”,面对妻子的劝导,坚决的语气中应该含有温情。 父亲坚决地对母亲说:“不是常对你说吗?我是不能轻易离开北京的。你要知道现在是什么时候,这里的工作多么重要。我哪能离开呢?” 同学们,我们还可以从文中的哪些句段中感受到李大钊忠于革命、坚贞不屈的精神呢? 短短的一段新闻还没看完,就听见啪,啪 …… 几声尖锐的枪声,接着是一阵纷乱的喊叫。 父亲不慌不忙地从抽屉里取出一把闪亮的小手枪,就向外走。 这是多么鲜明的对比啊!从这一对比中你能感受到什么呢? 当时李大钊身处险境。敌人还没进屋就先放枪,而且是纷乱的喊叫,可以看出敌人是虚张声势,而父亲却是不慌不忙,从中可以感受到李大钊同志是多么的镇定,多么从容地面对敌人,临危不惧。 十六年前的回忆 被捕前 被捕时 法庭上 被捕后 从容面对 临危不惧 坚决无私 坚贞不屈 来的人“一拥而入,挤满了这间小屋子。他们像一群魔鬼似的,把我们包围起来。他们每人拿着一把手枪,枪口对着父亲和我。” 在这间小屋里,仅仅有父亲和我两个人,敌人却如此兴师动众,在这一鲜明的对比中你又能感受到什么呢? 敌人心虚,对革命者是很害怕的。 面对这群魔鬼似的敌人,父亲的态度是怎样的呢? 父亲保持着他那惯有的严峻态度,没有向他们讲任何道理。因为他明白,对他们是没有道理可讲的。 从这一对比中,你又能感受到什么呢? 李大钊对革命始终抱有坚定地信心,对危险的到来早就做好了心理准备。在这鲜明的对比中把一个革命者面对危险时的镇定从容、临危不惧的形象刻画得是入木三分。 这种鲜明的对比在法庭上也得到了体现,同学们能找出来吗? “ 爹!”我忍不住喊出声来。母亲哭了,妹妹也跟着哭起来了。 “ 不许乱喊!”法官拿起惊堂木重重地在桌子上拍了一下。 父亲瞅了瞅我们,没对我们说一句话。他脸上的表情非常安定,非常沉着。他的心被一种伟大的力量占据着。这个力量就是他平日对我们讲的 —— 他对于革命事业的信心。 1. 你是怎样理解“他对于革命事业的信心”这句话的?他坚信自己所从事的事业的最终结果如何? 这句话是说李大钊同志坚信革命事业一定能成功;他的心中充满了光明,美好的未来不久就会实现,穷苦的老百姓以及他的家人一定会过上幸福安宁的生活。这样的理解非常好。可见他是处变不惊 ,信念坚定。 十六年前的回忆 被捕前 被捕时 法庭上 被捕后 从容面对 临危不惧 处变不惊 信念坚定 坚决无私 坚贞不屈 2. 面对亲人的哭喊,李大钊只是“瞅了瞅”,没有说一句话,他“脸上的表情非常安定、非常沉着。”为什么会这样? 因为 “ 他的心被一种伟大的力量占据着 ” ,这就是他对于革命事业的信心。正因为李大钊同志对革命事业充满必胜的信心,所以他在极端危险和困难的情况下能够坦然自若;正因为李大钊同志对革命事业充满必胜的信心,所以不但在敌人的严刑拷打下毫不动摇,而且也不因亲人的喊声、哭声而忧伤。相反地,他用 “ 安定 ” 、 “ 沉着 ” 影响亲人,用自己的行为去安慰、感染他的亲人,不要紧张,要沉着要稳定,使他们化悲痛为力量,与敌人做机智而勇敢的斗争。 请同学们朗读上面这段话,读的时候要注意: “ 非常安定、非常沉着”要读得低沉一些、重一些。“伟大的力量”要重读表示强调。“他对革命事业的信心”语调要高昂一些。 请同学们先试着读一读。 请同学们听老师范读。 李大钊是慈祥的,面对越来越严重的局势是怎样对待自己的子女的呢? 父亲是 很 慈祥的,从来没有骂过我们,更没打过我们。我总爱向父亲问许多幼稚可笑的问题。他不论多忙,对我的问题总是很感兴趣,总是耐心地讲给我听。这一次不知道为什么,父亲竟这样含糊地回答我。 父亲以前不论多忙,总是耐心地讲给我听。为什么这一次竟样含糊地回答我呢?这一前一后形成了多么鲜明的对比啊!从这鲜明的对比中你能感受到什么呢? 这一次竟含糊地回答我的问题是因为当时局势紧张,没有时间与孩子谈心,就像是书和纸片要烧掉的原因的问题,不是几句话就能与孩子解释清楚的,所以父亲只好不细作解释。另一方面,可能还是出于对孩子安全的考虑,孩子知道得越多,不论对党的事业还是对孩子的生命来说都是相当危险的,所以含糊地回答。 李大钊对家人的爱,我们还可以从下文找到答案,同学们,你们能找到吗? 父亲立刻就会意了,接着说: “ 是的,他是我最大的孩子。我的妻子是个乡下人。我的孩子年纪都还小,他们什么也不懂。一切都跟他们没有关系。 ” 父亲说完了这段话,又望了望我们。 1. 从这一段话中你能感受到什么呢? 从这一段话中我们可以感受到李大钊作为父亲、作为丈夫对家庭的责任,为保全家人生命而置个人安危于度外。 2. 从父亲的“望”中你能体会到什么?他可能想说什么呢? 父亲对我们爱怜的目光;父亲想要保护我们;父亲想说:你们受苦了,但看到你们那么机智、那么勇敢、那么坚强,我感到很欣慰、很自豪,你们是好样的!真不愧是我的亲人。 家人对李大钊的情感又是怎样的呢?李大钊被害后,这一情感彰显得尤为突出。 我又哭了,从地上捡起那张报纸,咬紧牙,又勉强看了一遍。我低声对母亲说:“妈,昨天是 4 月 28 。”母亲微微点了一下头。 为什么 “ 我 “ 看这张报纸的时候会咬紧牙、勉强地去看?每看一次,每看一眼,就好像看到了什么?心里会是一种什么样的感觉? 父亲被害了,从此我们再也看不到他慈祥的面庞了,再也得不到父亲的关怀了,再也听不到他对自己的教导了,从此永远地失去了爸爸。想到这里,不论是谁都会肝肠寸断,极度悲伤。每看一次,每看一眼都会看到父亲被害的情景,都会产生对敌人的愤恨。可是这是自己的父亲啊!怎么能忍心去看呢?可是又怎么能忍心不看呢?这种心情是矛盾的复杂的。正是在这既矛盾又复杂的心情中,让我们感受到了他们失去亲人的悲愤与悲痛,感受到了李大钊一家和我们平常人家一样具有同样的情怀! 十六年前的回忆 被捕前 被捕时 法庭上 被捕后 从容面对 临危不惧 处变不惊 信念坚定 肝肠寸断 极度悲伤 坚决无私 坚贞不屈 1 .父亲被害是 4 月 28 日,这一天,距作者写这篇文章已经多少年了?请大家齐读课文第一段。 2. 思考、讨论:老师为什么突然让大家从课文的最后一段跳到了开头?开头与结尾有什么联系?如果删去第一段行吗? 因为,课文开头点明“1927年 4月28日,我永远忘不了那一天,那是父亲的被难日,离现在已经十六年了”,与结尾处母亲叮嘱“我”要记住父亲的被难日,我告诉母亲是“4月 28日”相照应,这就是前后照应。 删去第一段不行,因为,删去后就无法让读者弄清楚整个事件的来龙去脉,给读者留下的印象也相对不会太深刻。 ⑴ 课文前面提到: 有时候他留在家里,埋头整理书籍和文件。我蹲在旁边,看他把书和有字的纸片投到火炉里去。 在文章后面交待了他这样做的原因: 后来听母亲说,军阀张作霖要派人来检查。为了避免党组织被破坏,父亲只好把一些书籍和文件烧掉。 这就是前后照应。 3. 请你找出课文还有哪些前后照应的地方? ⑵ 课文前面提到: 工友阎振三一早上街买东西,直到夜里还不见回来。 后面还交待了他没有回来的原因: 在军警中间,我发现了前几天被捕的工友阎振三。 这就是前后照应。 ⑶ 课文前面讲到: 父亲不慌不忙地从抽屉里取出一把闪亮的小手枪,就往外走。 文章后面又提到手枪: 他们夺下了父亲的手枪,把父亲全身搜查了一遍。 这也是前后照应。 在今后的习作中,希望同学们尝试这种前后照应的写作方法。 十六年前的回忆 被捕前 被捕时 法庭上 被捕后 从容面对 临危不惧 处变不惊 信念坚定 肝肠寸断 极度悲伤 坚决无私 坚贞不屈 同学们,我们通过作者对父亲十六年前的回忆,让我们看到了一位坚强的革命者,同时也看到了一位慈祥的父亲,感受到了女儿对父亲的敬仰与深切的怀念。在为革命胜利的斗争中,还有很多像李大钊一样的革命先辈,我们永远为他们而骄傲! 让我们深情地缅怀他们吧! 同学们,再见!