人教版6年级下语文课件：第二单元-各具特色的民居 55页

各具特色的民居 小学语文（人教版）六年级 下册 藏戏虽然简朴，却有着不可抗拒的艺术魅力。和多姿多彩的戏剧艺术一样，许多地方的民居也是特色鲜明。这节课我们学习 《 各具特色的民居 》 这篇课文，了解客家民居、傣家竹楼各有什么特点，课文又是运用了哪些方法来说明这些特点的。 客家民居 傣家竹楼 学习目标 1 ．读读记记 “ 和睦、酷热、蜂拥而至 ” 等词语。 2 ．默读课文，了解客家民居、傣家竹楼的鲜明特色，体会中华传统民居丰富的文化内涵。 3 ．学习课文准确的说明和生动形象的描述，积累语言，领悟表达方法。 4 ．学习比较阅读的阅读方法。 我们的祖国地大物博，“百里不同风，千里不同俗”，在艺术形式上百花盛开，在民居上也是各有特色。 我国从一九八六年四月十二日开始至一九九一年四月二十五日，总共发行四套民居邮票，即普二十三、普二十五、普二十六、普二十七，共发行二十一枚，从一分的内蒙古民居邮票开始至二百分的江西民居邮票，四套邮票全部为影写版，由北京邮票厂印制，这一幢幢风格各异的普通民居，是我炎黄子孙上下五千年谋生存、图发展的历史记录，是我国劳动人民在民居建筑艺术上不朽的智慧结晶，也是屹立在中华大地上不同民俗风情的人文景观。 票面上的民族建筑，造型生动，图案漂亮，这方寸之间为我们展示的是一幅幅绮丽多彩的华夏民居风貌。有人夜憩竹楼，有人水上为家，有人把家驮在马背上，有人享受着窑洞中最古朴的大自然的恩赐 …… 你想了解更多地了解这些邮票上的民居故事吗？ 内蒙民居──蒙古包毡包是我国蒙古族、哈萨克族、塔吉克族等民族牧民居住的帐篷，一般为园形，古代称 “ 穹庐 ”“ 毡帐 ” 。是一种可移动式圆形住宅。 西藏民居──藏南碉房。西藏南部各地的乡村和城镇，石村丰富，民居一般用石砌墙、高 2-3 米，称为碉房。碉房顺应高原自然条件、农牧业生产、信仰喇嘛教、生活习惯及自卫防御的需要。 东北民居──吉林 - 蒙古族马架房。马架房全部用泥壁，不做基础，四面皆土坯墙围绕。 北京民居──四合院。是我国最为普遍、历史是为久远的住宅形式。大多坐北朝南，面南为正房，北面为偏房，两侧为厢房，阳光充足，四间房由一个院子紧紧地联接在一起，俗称“四合院”。 上海民居──上海 “ 石库门 ” 房子。因为上海繁华，人口稠密，住宅大都成排组成，相互毗连。 陕北民居──窑洞。窑洞是典型西北黄土高原、黄河上游地区，少雨地带的民居。窑洞温温度比较稳定，可谓冬暖夏凉。有土窑、拱式复土窑洞以及天井地院落式窑洞三种。 这些五花八门的房子，真有点令人眼花缭乱了，这节课，我们就走进客家民居和傣家竹楼去参观领略一番。 客 家 民 居 傣 家 竹 楼 客家民居是中国南方山区的建筑奇葩，它那独特的风格吸引了众多中外学者、游客甚至美国的军事专家。傣家竹楼则是傣族人民的绿色家园。客家民居和傣家竹楼有着怎样的特点，请同学们带着这样的问题自由通读全文，要求读准每个字的字音。看看你读懂了什么，有什么疑问，在书上标记一下。 闽西南 粤东北 奇葩 骚扰 夯筑 竹篾 布局均匀 风雨侵蚀 安然无恙 和睦相处 勤俭持家 秩序井然 遮天盖地 清风徐来 蜂拥而来 家道兴旺 承前祖德勤和俭、启后子孙读与耕 多起竹楼 傍水而居 树满寨 花满园 好，请同学们再读课文，把读不通顺、读不懂的地方多读几遍好吗？然后思考： 思考： 客家民居有什么特点，你用文中的一个词来形容它们给你留下的印象吗？ 文中将客家民居称为“世界民居奇葩”。文中是这样描述的： 在闽西南和粤东北的崇山峻岭中，点缀着数以千计的圆形围屋或土楼，这就是被誉为 “ 世界民居奇葩 ” 的客家民居。 在这句话中作者运用了打比方和作比较的方法，概括地说明了客家圆形围屋在世界建筑史上的地位。与“世界民居”比较，客家民居是一朵特殊的、罕见的花。同学们，“点缀”一词用得最为巧妙，它说明客家居住地在人烟稀少的边远山区，为下文介绍营垒式的住宅埋下了伏笔。 作者围绕这个中心句，又是运用了哪些方法来说明这些特点的呢 ? 请同学们默读课文，按表格要求在文中画出相关语句。 位置 作用 材料 结构 文化特征 位置 闽西南、粤东北的崇山峻岭中 。 作用 防备盗匪骚扰和当地人排挤。 材料 在土中掺石灰，用糯米饭、鸡蛋清作黏合剂，以竹片、木条作 筋骨。 结构 大多为三至六层楼，一百至二百多间房屋如橘瓣状排列，布局均匀，宏伟壮观；土楼围成圆形的房屋均按八卦布局排列 。 文化特征 吉祥、幸福、安宁；和睦相处；勤俭持家；平等互助 。 作者用了哪些方法对民居的特点进行说明的，有什么好处？请同学们默读课文后画出这些语句。 它们大多为三至六层楼，一百至二百多间房屋如橘瓣状排列，布局均匀，宏伟壮观。 在对客家民居的结构介绍中，作者运 用了列数字、打比方的方法，生动、形象地说明圆形围屋外观和整体布局特点。难怪外国友人远远望见圆形围屋，禁不住发出惊叹──“天上掉下的飞碟，地下冒出的蘑菇”呢。 土楼围成圆形的房屋均按八卦布局排列，卦与卦之间设有防火墙，整齐划一。 “ 八卦”，是我国古代的一套富有象征意义的符号，是我国传统文化的代表之一。 客家民居的圆形围屋，按八卦布局排列，体现了客家人的祖先崇尚圆形，期盼吉祥、幸福和安宁的民族心理和文化传统。 那么，客家民居中，都体现了哪些中华传统文化呢？ 客家人许多房屋大门上刻着的正楷对联： “ 承前祖德勤和俭，启后子孙读与耕。 ” 体现了他们勤俭持家、和睦相处、平等互助的民风。 他们不分别贫富、贵贱，两三百人聚居一楼，秩序井然，毫不混乱。 体现出他们淳朴敦厚，和善好客，刻苦耐劳的民风。 同学们，你们能依照着“客家民居”的学习方式，自读 《 傣家竹楼 》 部分，画画批批，自己设计一张表格，来了解傣家竹楼的特点吗？ 我建议大家从竹楼的环境特点、自身建筑特点这两方面来制表自学。 首先，我们先来交流环境方面的特点。它主要有三个特点： 三个特点： 藏在竹林 傍水而居 树满寨，花满园。 傍水而居 主要是因为傣族人住在亚热带地区，竹楼有利于防酷热和湿气。所以，傣家竹楼是傣族祖先因地制宜创造的一种特殊形式的民居，一直保持至今。 树满寨，花满园 那是因为傣族竹楼原本就 “ 藏在浓绿的竹林中 ” ，傣家人又喜欢在竹楼周围，家家户户的竹篱内栽种凤尾竹、槟榔、芒果、香蕉，就使得村寨充满了诗情画意，真正 “ 树满寨，花满园 ” 了。 那么，竹楼自身的特点是什么呢？咱们还是从竹楼的整体结构来说吧。请同学们看第 3 自然段后半部分 ： 每幢竹楼呈正方形，分上下两层，楼上住人，楼下关牲口、堆柴禾。竹楼由 20 至 24 根柱子支撑 。 这里作者通过列数字，让我们感受到傣家竹楼结构简单。 屋内横梁穿柱，有的横梁上雕刻着花纹。离地七八尺处铺楼板或竹篾，将楼房隔为两层。以前屋顶是用茅草编织的草排或木片覆盖，近年来大都改用瓦顶。 这些描述给我们的感受是傣家竹楼别致美观。 还有第 4 自然段中写到的： “ 室内通风也很好，坐在室内，只觉清风徐来，花果飘香。 ” 可见它还有 “ 宽敞和通风很好 ” 的特点呀。 尤其是课文最后一段给我们介绍了傣家建造竹楼的风俗： “ 一家盖房，全村帮忙。 ” 这体现了傣族人民的团结友好，也算是傣族盖房的一大特点吧。 这不仅是傣族文化的象征，更是我们中华传统文化的一个部分呀。 同学们，我们的祖国地大物博， “ 百里不同风，千里不同俗 ” ，在艺术形式上百花盛开，在民居上也是各有特色呀。古人说： “ 宁可食无肉，不可居无竹 ” 。从这个意义上说，生活在云南西双版纳地区的傣族算得上是最最幸福的人，因为他们常年居住在 “ 竹 ” 楼里，幢幢造型独特，具有鲜明的民族风格地理特征的傣家竹楼，飘浮在袅袅炊烟和潺潺流水的画卷里，掩映在茂林修竹和香蕉柚子织成的绿色帷幕中。斑斓多姿的傣族寨子，随着天地间的长风流水，与自然和为一体。 而圆形土楼真无愧是客家民居的典范，它象地下冒出来的“蘑菇”，如同自天而降的“飞碟”。土楼格局的恢宏，令人为之肃然起敬。客家人世代相传，朝夕相处，团结友爱，和睦共居的大家族的独特的生活方式，淳朴敦厚，和善好客，刻苦耐劳的民风更给我们留下了深刻的印象。 通过学习，我们对客家民居和傣家竹楼的特点都有了整体的了解。针对我们这篇课文有两小篇文章的类型。 我提议大家用 “ 对比阅读法 ” 来比较一下，这两篇短文在表达方法上有什么相同或者不同的地方呢？请同学们把两篇短文对照起来看看，仔细想想。 “ 比较阅读法”，是在阅读时把不同的东西互相对照吗？ 领悟： 俗话说“有比较，才能有区别”，在生活中，把一件事物和另一件事物在某一点上进行对照，找出差异，这种思维方式就叫做比较。用比较的思维方式进行阅读就是“比较阅读”。比较阅读是将两种或多种材料对照阅读，分析其相同点和不同点。 注意： 阅读时，留心文章的内容、选用的事例、开头和结尾、语言句式等，发现有相似和不似之处，都能够进行比较。 两篇文章的相同点： 这两篇短文把民居的特点介绍得都很鲜明生动，我们似乎亲眼看到了客家民居，亲自走进了傣家竹楼，就像课文题目一样，真是“各具特色的民居”呀！我们透过作者的描写，充分感受到了客家民居和傣家竹楼“各具特色”！ 两篇短文都讲了民居的形成原因，但原因是不同的。客家人是为了防备盗匪的骚扰和当地人的排挤，所以形成了营垒式住宅；傣家人是为了防酷暑和湿气，所以建造了风格别致的傣家竹楼。 看来，这两篇文章的相同点还不少呢！它们都还运用了许多的说明方法呢，比如，列数字，打比方。 也都通过写民居，来反映我们中华传统文化的魅力。 同学们，我们比较了两篇文章在写法上有这么多的相同点，那么，还有什么不同吗？ 对呀！两篇文章的开头截然不同。客家民居一开始就说它被誉为“世界民居奇葩”，使我们想一口气读完它，看看这是一朵怎样的“奇葩”。而傣家竹楼的开头“踏上傣家人居住的土地，你就走进了绿色的世界”，让我们仿佛跟随作者来到了傣家竹楼的旁边，一起在慢慢感受它的特点。 看来，文章的开头方式不同，给读者的感受就不同呀。 同学们，学以致用，希望你们在习作中也能学习和运用作者的表达方法，写出事物的鲜明特点来。 作业布置： 选择你感兴趣的民居，上网查询有关资料，了解民居的成因、建筑特色、流传价值和与之相关的历史传说与民间故事，写一篇说明短文。 各具特色的民居 客家民居　 傣家竹楼 世界民居奇葩 再 见