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- 2022-02-11 发布
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《穷人》导学单
善良的心地,就是黄金。 ——莎士比亚 勿以恶小而为之，勿以善小而不为！—— 刘备
六（ ）班
学习小主人：
课题：
课型：自学展示课
总课时：二
分课时：第一课时
组名：自学展示课
学习目标：
1、学会12个生字“搁、填、掀”等。正确读写“舒适、搁板、勉强、心惊肉跳”等。
2、朗读课文，整体感知课文内容。
重点：
朗读课文，整体感知课文内容。
难点：整体感知课文内容。
【自主学习】
1、看拼音写词语。
gē bǎn bào yuàn xiān qǐ kuí wú dǎo méi yōu lǜ
( ) ( ) ( ) （ ） （ ） （ ）
2、根据意思写词语。
（1）自己对自己说话。（ ） （2）形容风很大，波浪滔天。（ ）
（3）心里非常的担忧、害怕。（ ） （4）形容内心非常不安。（ ）
3、读了课文，我知道这篇课文的主要写了（ ）和（ ），在邻居西蒙死后 ( ) 的事。
4、默读课文，我能按照 “等待丈夫——抱回孤儿——丈夫归来”的顺序把课文分为三个部分。
等待丈夫：（ ）——（ ）自然段。 抱回孤儿：（ ）——（ ）自然段。
丈夫归来：（ ）——（ ）自然段。
【探究学习】
探究点：课文是以《穷人》为题，全文却没有一个“穷”字，你从哪些描写中感受到穷人的“穷”？找出来用“﹏”标出来读一读，并把感受、体会写下来。
【当堂检测】
一、正音：（在正确的读音下面打对勾）
汹涌澎湃（pēng péng ） 勉强（qiǎng qiáng ） 倾听（qīng qǐng ） 魁梧（wú wǔ ）
自作自受（zuō zuò ） 仍旧（réng rēng ） 模样（mú mó ） 蜷缩（quán juǎn ）
二、我要将课文好好读一读，并抄写描写环境的句子。
三、根据省略号的作用，选择义项。
（1）表明心理活动的时断时续。（2）表示省略递增的次数。
（3）表示语意的跳跃（4）表示说话结巴，欲言又止。
☆是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！（ ）
☆我嘛……缝缝补补……（ ） ☆古老的钟发哑地敲了十下，十一下……( )
☆谢谢上帝，总算活着回来啦。……我不在，你在家做些什么呢?( )
四、在“然”字前填上合适的字，组成词语。
然大悟 然一新 然有序 然自得 然不动
然成风 然一体 然袭击 然起敬
我的发现
我的问题
六（ ）班
学习小主人：：
课题：
课型：展示提升课
总课时：二
分课时：第一课时
组名：自学展示课
主备人：张春艳
学习目标：
1、有感情地朗读课文，感受人物的美好品质。
2、学习通过环境、人物心理活动等描写刻画人物的方法。
3. 体会作者对沙俄时代穷人悲惨生活的同情和对穷人美好品质的赞扬。
重点：学习通过环境、人物心理活动等描写刻画人物的方法。
难点：体会作者对沙俄时代穷人悲惨生活的同情和对穷人美好品质的赞扬。
友情链接：在一所大学的礼堂里，一位教授正在向他的学生讲述世界文学。教授熄灭了礼堂内所有的灯，然后他静静地打开一盏灯，告诉他的学生：这就是法国著名作家雨果对世界文学的影响。接着，教授打开了礼堂内整整一排的灯，说：这就是俄国著名作家契柯夫对于世界文学的影响。最后，教授把礼堂内所有的灯都打开了，礼堂内亮极了，学生们也安静极了，教授有些激动，微微抬高声音说：这就是俄国著名作家，列夫托尔斯泰对世界文学的影响。
【自主学习】课文中的哪些语句触动了你的心灵？先划出来再在旁边写上批注。
【探究学习】
探究点一：文中除了写桑娜还写了渔夫，将课文12-27自然段读一读，体会渔夫的高尚品质。
（1）我要跟同桌分角色朗读对话。
（2）我要说说自己的体会，为什么桑娜沉默了两次，她在想什么呢？
（3）渔夫沉默是因为心里想： ，从一个“ ”字，我体会到渔夫是一个 的人。
探究点二：（根据小组实际任选一个）
1、不写第一段行吗？ 2、不写桑娜一家的贫穷不行吗？
3、不写桑娜的矛盾心理不行吗？ 4、不以“穷人”为题目行吗？
我们组还探究了：
【当堂检测】升华认识，续写《穷人》
1、《穷人》作者主要通过( )描写和（ ）描写，将桑娜和渔夫（ ）的美好品质表现出来的。
2、我也要学习作者的写法，张开想象的翅膀，续写《穷人》。
【课后反思】
自我评价：☆☆☆ 学科长评价：☆☆☆ 教师评价：☆☆☆
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