六年级语文上册第16课神奇的音箱课件3西师大版 15页

16. 神奇的音箱 一 . 自学（自学 --- 质疑 --- 解疑） 学习目标 1. 快速阅读课文，并了解课文大意。 2. 了解可持续发展的策略，初步了解生态农业的好处。 自学方法 1. 边读边思考：“假若不给水果施农药或化肥，也能让水果长的又大又好，那该多好啊！”为什么？ 2. 根据课后第 1 题自己在课文中找出神奇的音箱神奇之处在哪里？做上记号再读一读。 3. 搜索有关“生态农业”的材料。 二 . 量学（自测 --- 互查 --- 互教） 1. 想一想，找一找，神奇的音箱还有一个名字（学名）叫什么？ 2. 什么是“生态农业”？ 3. 初步了解课文大意。 4. 理清文章脉络，说说每段的意思。 三 . 助学（展示 --- 反馈 --- 导学） 1. 我会概括文章大意。 2. 联系日常生活，你对哪些农产品有意见，能提出改进意见吗？ 3. 展开想象，你还希望哪些生态农业的新成果？ 沈括 虞美人 蹿 草莓 kuò yú cuān méi 读了课文，你知道“神奇的音箱”神奇在哪里呢？ 植物普遍具有自发声和接受外界声刺激的能力。根据这种原 理，科学家们制造了一种神奇的音箱 —— 植物声频发生器。它跟我 们家里的音箱差不多大少，四面都有扬声器，可以放在地里向四周 发射声波。这些声波听起来像放长短不一、高低不同的风笛声，它 可以扩张职务叶面的气孔，增强植物的光合作用，从而刺激植物快 速生长。要是定期给植物“听音乐”，植物就能随着音乐茁壮成长。 一千多年前的宋代， 沈括 在他的 《 梦溪笔谈 》 里记载了 一个“草木知音”的故事：宋代的作曲家桑景舒创作了 “虞美人操”，使江南的一种虞美人草枝叶舞动，这大概 是最早的植物声学实验了。 可见，我们的祖先是多么的聪明智慧，同时， 也可以看出生态农业的历史渊源，是可信可行的。 前进 沈括（公元 1031 ～ 1095 年），字存中，北宋杭州钱 塘县（今浙江杭州）人，汉族。北宋科学家、政治家。 熙宁五年（公元 1072 年）提举司天监，次年赴两浙考察 水利、差役。熙宁八年（公元 1075 年）出使辽国，驳斥 辽的争地要求。元丰五年（ 1082 年）以宋军于永乐城之 战中为西夏所败，连累被贬。晚年以平生见闻，在镇江 梦溪园撰写了笔记体巨著 《 梦溪笔谈 》 。 沈括 返回 《 梦溪笔谈 》 详细记载了劳动人民在科学技术 方面的卓越贡献和他自己的研究成果，反映了我 国古代特别是北宋时期自然科学达到的辉煌成就。 全书共六百零九条（不同版本稍有出入），内容 涉及天文、历法、气象、地质、地理、物理、化 学、生物、农业、水利、建筑、医药、历史、文 学、艺术、人事、军事、法律等诸多领域。 《 梦溪笔谈 》 返回     1. 联系日常生活，你对哪些农产品有意 见，能提出改进意见吗？      2. 展开想象，你还希望有哪些生态农业的 新成果？ 按照生态学原理和生态经济规律，因地制宜地设计、 组装、调整和管理农业生产和农村经济的工程体系。它 利用传统农业的精华和现代科技成果，通过人工设计生 态工程，协调资源利用与保护之间的矛盾。形成生态与 经济两个良性循环，经济、生态、社会三个效益的统一。 其主要特征是综合性、多样性、高效性和持续性。 生态农业 改善生态环境，防止污染，维护生态平 衡，提高农产品的安全性。 持续性 也称音频。人耳可闻的振动频率。 声频 用学 1 、看拼音，写词语，并练习一遍。 Jīng luò fǔ làn bìng fēng dí fēng pín ( ) ( ) ( ) ( ) __________ ___________ ________ _ 2 、给多音字注音并组词。 奇 假 测学 1 、形容词填空。 澄澄 莹莹 艳艳 红（ ） 紫（ ） 黄（ ） 2 、用下列关联词填空。 因为 ······ 所以 ······ 只要 ······ 就 ······ 不但 ······ 而且 ······ 如果 ······ 就 ······ ① 大家（ ）天天坚持读英语，成绩（ ）会提高。 ②刘英（ ）自己学习成绩优秀，（ ）热情帮助同学。 ③（ ）我们是为人民服务的，（ ）我们（ ）有缺点，（ ）不怕别人批评指出。