六年级语文上册名著导读繁星春水母爱童真自然课件1鲁教版 24页

繁星 春水 冰心 名著是人类文化的精华。阅读名著，可以增长见识，启迪智慧，提高语文能力和人文素养 。 阅读名著的基本方法： 一、先读前言、后记和目录。 二、略读与精读相结合。 三、做点读书笔记。 四、利用工具书和有关参考资料。 冰心 (1900—1999) 原名 谢婉莹 , 福建长乐人。中国现代文学史上第一位著名女作家，以宣扬“ 爱的哲学 ”著称。 主要作品有诗集 《 繁星 》《 春水 》 ，短篇小说集 《 超人 》, 散文集 《 寄小读者 》 《 小橘灯 》 等。 冰心一生的创作丰富，她广泛涉猎于诗歌、小说、杂文， 《 繁星 》 和 《 春水 》 是冰心在走上文坛初期发表的两部诗集，在冰心一生的作品中， 《 繁星 》《 春水 》 占据了微妙的地位。冰心自己曾经这样评价两部小诗集：“我写 《 繁星 》《 春水 》 并不是诗，至少那时我，不在立意作诗 …… 因为我心里，实在是有诗的标准的，我认为诗是应该有格律的。音乐性应该比较强，同时情感上也应该有抑扬顿挫。三言两语就成就一首诗，未免太单薄太草率。” 当时，梁实秋也曾经评论她的两部小诗集：她在诗的一方面，截至目前为止，没有成就过什么比较的成功的作品。 《 繁星 》《 春水 》 实在不是她著作中的佳作。 冰心的话 : 有了爱就有了一切 《 繁星 》 是诗集，由 164 首小诗组成。冰心一生信奉“爱的哲学”，她认为“有了爱，便有了一切”。在 《 繁星 》 里，她不断唱出了爱的赞歌。她最热衷于赞颂的，是母爱。除了挚爱自己的双亲外，冰心也很珍重手足之情。她爱自己的三个弟弟。她在后来写作的一篇散文 《 寄小读者 . 通讯十三 》 里，还把三个弟弟比喻成三颗明亮的星星。冰心赞颂母爱，赞颂人类之爱，赞颂童心，同时她也赞颂大自然，尤其是赞颂她在童年时代就很熟悉的大海。歌颂大自然，歌颂童心，歌颂母爱，成为冰心终生创作的永恒主题。 《 繁星 》 简介 《 春水 》 是 《 繁星 》 的姐妹篇，由 182 首小诗组成。同样是在 《 晨报副镌 》 上最先发表，不过 《 春水 》 的问世要比 《 繁星 》 晚三个月。 在 《 春水 》 里，冰心虽然仍旧在歌颂母爱，歌颂亲情，歌颂童心，歌颂大自然，但是，她却用了更多的篇幅，来含蓄的表述她本人和她那一代青年知识分子的烦恼和苦闷。她用微带着忧愁的温柔的笔调，述说着心中的感受，同时也在探索着生命的意义，和表达着要认知世界本相的愿望。 《 春水 》 简介 《 繁星 》 命名的用意是什么？ 一是意味着这是心灵的天空上的点点星辰，是思想的火花。 二是意味着这是一些零碎的思想，各有自己的光辉，各有自己的含义。但又互想映照。彼此生发，共同组成繁星万点的夜空。 意味着作者希望这一湾清净的流水，在不经意间，自然地流入读者的心田。滋润“禾苗”，解除“干涸”。 春水，又有灵动，活泼、自由、舒展等特点，是对小诗风格和特点的一种形象的比拟。 《 春水 》 命名的用意是什么？ 作品主题 1. 对母爱与童真的歌颂 2. 对大自然的崇拜与赞颂 3. 对人生的思考和感悟 母亲啊!撇开你的忧愁,容我沉酣在你的怀里,只有你是我灵魂的安顿.《繁星 · 三三》 母亲呵！天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里，心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。《繁星 · 一五九》 母亲啊！乳娘不应该诓弄脆弱的我，谁最初的开了我心宫里悲哀之门呢？——你拭干我现在的微笑中的泪珠罢——楼外丐妈求乞的悲声将我的心从睡梦中重重地敲碎了！她将我的母亲带去了，母亲不在摇篮边了。这是我第一次感出世界的虚空啊！ 甜蜜温柔的母爱 童年呵！是梦的真，是真的梦，是回忆时含泪的微笑。《繁星 · 二》 婴儿，是伟大的诗人，在不完全的言语中，吐出最完全的诗句。《繁星 · 七四》 婴儿，在他颤动的啼声中有无限神秘的言语，从最初的灵魂里带来，要告诉世界。《春水 · 六四》 纯真童心 对大自然歌颂 平凡的池水——临照了夕阳，便成了金海！ 晚霞边的孤帆，在不自觉里便成了自然的图画。《春水 · 四二》 故乡的海波啊，你那飞溅的浪花，从前怎样一滴一滴的敲我的磐石，现在也怎样一滴一滴的敲我的心弦。《繁星 · 一三一》 对人生的思考和感悟 智慧的女儿！向前迎住罢，“烦闷”来了，要败坏你永久的工程。《繁星 · 一五一》 创造新陆地的，不是那滚滚的波浪，却是它底下细小的泥沙。《繁星 · 二0四》 青年人/相信自己罢/只有你自己是真实的/也只有你能创造自己。《繁星 · 九十八 》 好诗要大家共享，请向同学们推荐你认为好的诗。 好诗共享 说话格式： 我推荐： 《 繁星春水 》 的第 则（大声有感情地朗读出） 推荐理由是 ： 。 艺术特色 寓情于景，在抒情中蕴含着哲理。 词清句丽，细腻含蓄，极具表现力 形式简短，句法和散文接近。 墙角的花！你孤芳自赏时，天地变小了。《春水·三三》 言论的花儿开得愈大，行为的果子结得愈小。《繁星 · 四五》 寓情于景，在抒情中蕴含着哲理。 残花缀在繁枝上；鸟儿飞去了，撒得落红满地——生命也是这班的一瞥么？《繁星 · 八》 嫩绿的叶儿也似诗情么？颜色一番一番的浓了。《春水 · 三五》 词清句丽，细腻含蓄，极具表现力 风啊，不要吹灭我手中的蜡烛，我的家还在黑暗长途的尽处。《繁星 · 六一》 形式简短，句法和散文接近。 练习评讲 文段一 如果把“惊羡”改成“羡慕”好不好？为什么？ 你从这首诗悟出什么道理？ “惊羡”有惊叹、羡慕之意，更能衬托出成功之花的明艳。 不要只惊羡成功所取得的荣誉，而要了解成功背后的 艰辛努力，要学习花的奋斗和牺牲，从它的成功中吸取成长的经验。 文段二 这四首诗表达了怎样的主题？ 以上诗歌，几乎都以“母亲呵”这种单向呼告的形式来组织诗篇的。说说这种方式的好处。 你是如何理解“心中的风雨来了，我只躲到你的怀里”这两句诗的？ 都是对母爱的赞颂 引起注意，显得亲切，没有拘束，同时给人联想和想象空间。 母亲生育了孩子，养育了孩子，母亲的怀抱，永远是孩子疲惫心灵的归宿 文段三 1 ．仔细品读小诗，指出这几首诗歌的共同特点。（说出两点即可） 2 ．上面几首小诗你最喜欢哪一首？请说你喜欢的理由。 3 ．请说一说诗集的艺术特色？ 形式短小；富含哲理；语言自然清新 例：我喜欢 A ，因为这首不诗用了比喻和对比的修辞手法，阐明了少说空话，多干实事的道理。 寓情于景，在抒情中蕴含着哲理。 词清句丽，细腻含蓄，极具表现力 形式简短，句法和散文接近。 请选择你喜欢的一节诗，来仿写 试试就能行