• 248.78 KB
  • 2022-02-11 发布

知名教育机构小升初语文之归纳中心思想

  • 13页
  • 当前文档由用户上传发布,收益归属用户
  1. 1、本文档由用户上传,淘文库整理发布,可阅读全部内容。
  2. 2、本文档内容版权归属内容提供方,所产生的收益全部归内容提供方所有。如果您对本文有版权争议,请立即联系网站客服。
  3. 3、本文档由用户上传,本站不保证质量和数量令人满意,可能有诸多瑕疵,付费之前,请仔细阅读内容确认后进行付费下载。
  4. 网站客服QQ:403074932
XX教育学科教师辅导讲义 学员编号: 年 级:六年级 课 时 数: 3 学员姓名: 辅导科目:语文 学科教师: 授课类型 T 中心思想同步回顾 C概括主旨(一) C概括主旨(二) 授课日期及时段 ××年××月××日 ××:××——××:×× 教学内容 文章中心思想同步回顾 一、 课文回顾 “头发约莫一寸长,显然很久没减了,却一根一根精神抖擞地直竖着。胡须很打眼,好像浓墨写的隶体‘一’ 字。”还记得这个人吗?没错,他就是被誉为“民族魂”的鲁迅先生。 《我的伯父鲁迅先生》这篇文章通过作者回 忆和鲁迅先生有关的事情,让我们更进一步地了解这位一代大文豪。那你还记得作者周晔回忆了哪几件事吗? 参考答案:笑谈“水浒” 、笑谈“碰壁” 、救济车夫、关心女佣。 二、同步典例分析 例 1:读了《我的伯父鲁迅先生》这篇课文,你知道鲁迅是一个怎样的人吗? 例 2:课文表达了作者怎样的思想感情? 参考答案:例 1:鲁迅是一个关心青年,为自己想得少,为别人想得多的人。 例 2:表达了作者对鲁迅深切的怀念和爱戴之情。 三、其他课文中心思想链接 分析我们学过的课文 ,我们会发现,大部分文章的主旨(又叫做中心)都是抒发什么感情 、告诉我们什么道 理、批评什么 或 赞美什么品质 、反映了什么问题 、揭露 了 什么等等。 一、感情类。 《山中访友》:课文通过记叙了作者“带着满怀的好心情”,走近山林,探访山中的“朋友”,营造了一个 如诗如画的世界,表达了作者对大自然的热爱之情。 《怀念母亲》:课文通过回忆介绍了作者对两位母亲——亲生母亲、祖国母亲“同样崇高的敬意和同样真挚 的爱慕”,表达了作者对亲生母亲永久的悔恨和对祖国母亲不变的爱意。 二、道理类。 《桃花心木》:这篇课文讲述了在作者的乡下老家,有一个种桃花心木的人,他不按固定的规律给树苗胶水, 树苗却长成大树的事,告诉我们在艰苦环境中药自立自强,克服依赖,学会生存的道理。 《手指》:这篇课文详细描述了五根手指的不同的姿态和性格,说明五根手指虽各有所长,各有所短,但如 果能团结一致,成为一个拳头,就根根有用,从而阐明“团结就是力量”的人生哲理。 三、品质类。 《彩色的翅膀》:课文通过宝石岛观察通讯站信号兵小高,利用回家探亲的机会从黑龙江捕捉小昆虫,将小 昆虫带回小岛的故事,赞扬了海岛战士热爱海岛、扎根海岛、建设海岛的高尚品德。 《鲁宾孙漂流记》:课文主要写了一位叫鲁滨孙的英国人,在一次航海中遇上了大风暴,船翻了,他漂流岛 一座荒无人烟的小岛上。他战胜了重重困难,在孤岛上生活了二十八年,最终获救,回到英国的故事,表现了鲁 滨孙不畏艰险、正视现实、乐观向上、顽强生存的精神品质。 注意:很多文章它并不是单一的抒发感情、告诉道理或赞美品质,往往一篇文章主旨是多样、复杂的。 例如:《唯一的听众》:这篇课文记叙了“我”在一位音乐教授真诚无私的帮助下,有没有信心学会拉小提 琴,到能够在各种文艺晚会上成为成百上千的观众演奏的事,赞扬了老教授爱护、鼓励年轻人成才的美德,表达 了“我”对德高望重的老教授的敬佩、感激之情。(品质 +感情) 又如:《匆匆》:文章紧紧围绕“匆匆”二字,细腻地刻画了时间流逝的踪迹,表达了作者对虚度时光感到 无奈何惋惜,揭示了旧时代的年轻人已有所觉醒,但又为前途不明感到彷徨的复杂心情,告诉我们要珍惜时光, 不要蹉跎光阴的道理。(感情 +道理) 再如:《顶碗少年》:文章通过记叙了“我”回忆多年前观看过的一次演出:一个少年表演顶碗,前两次均 告失败,但是表演者并不气馁,最后终于获得成功的事,赞美了少年坚持不懈的精神,告诉我们不管遇到多少困 难挫折,不要退却,只要坚持就会获得成功的道理。(品质 +道理) 四、学法初步提炼 主旨 是一篇文章的灵魂,概括文章的主旨是阅读训练的一项重要内容,它要求我们认真、反复地阅读文章, 充分理解内容后,再去概括其主旨。 归纳文章的中心思想(一) 一、专题精讲 例 1: 另一扇窗子 一个美国的小男孩天生就有一只大鼻子,因为这只大鼻子,他在学校几乎成了每个学生嘲笑的对象。他因此 而成天闷闷不乐,他不爱和同学打交道,不愿意参加半晌的集体活动,只是常常趴在教室的最后一扇窗户看风景。 他的老师玛利亚发现了小男孩的忧郁。一次课后,她走到小男孩身边问: “你在看什么呢?” “我看见一些人正在埋葬那条可爱的小狗。 ”小男孩悲伤不已。 “那我们到前面的一扇窗户边看看吧。 ”玛利亚牵着小男孩的手走到另一扇窗户边, “孩子,你看到了什么?” 窗外是一片玫瑰花,开得芬芳而灿烂,小男孩的悲伤顿时一扫而光。 孩子 你开错了窗户了 玛利亚抚摸着小男孩的头说 你知道么 在老师的心目中 你的鼻子是最可爱的。 “大家都笑我啊。 ” 小男孩深感委屈。 “那是因为你没有换一扇窗户,把你鼻子最可爱的一面展示给大家看啊。 ” 恰好学校一个小型话剧演出,一个角色很符合小男孩。在玛利亚的指导下,小男孩鼓起勇气参加了,并获得 了成功。因为他的大鼻子,人人都记住了这个校园里的小明星。后来,小男孩参加美国在线节目的演出,也名声 大振。再后来他进入好莱坞,成了最受欢迎的明星之一。这个小男孩叫斯格特, 20 世纪美国最着名的滑稽明星之 一。 是的,当我们因某些缺陷而愁闷苦恼时,我们是否想到要换一扇窗,你会看到别样的风景;换一种思考和行 动方式,你将开启的是成功的大门。 问题:请找出能体现这篇文章中心的句子,写作下面的横线上。 思路点拨:这道题很明显是在考查文章的主旨。在做题之前要对文章的内容有所把握,这样能帮助我们较准 确地把握文章的主旨。划出文章的中心句,这就是在告诉我们文章有直接揭示中心的句子,这样的主旨句一般出 现在文章结尾,以议论句的形式出现,且蕴含着作者所要揭示的一定道理。 这篇文章的主要内容是:一个小男孩因天生的大鼻子而遭到同学的嘲笑,因此闷闷不乐,老师引导男孩换一 种方式看自己的大鼻子。男孩受到鼓励,参加话剧演出,获得成功,后来成为一个最着名的滑稽明星。文章前面 部分记叙故事,最后一段是议论。所要告诉我们的道理就在结尾的议论句中,所以结尾段就是本篇文章的中心句。 参考答案:是的,当我们因某些缺陷而愁闷苦恼时,我们是否想到要换一扇窗,你会看到别样的风景;换一 种思考和行动方式,你将开启的是成功的大门。 二、学法再提炼 1. 专题概述: 主旨是文章的灵魂,概括文章的主旨是阅读训练的一项重要内容,也是检验我们是否学懂一篇 文章的主要标志,因此我们要努力掌握这种本领。 2. 常考题型: ①找中心句 ②表达作者的感情 ③填写揭示文章中心的话 ④懂得的道理 3. 解题方法 ( 一 ) :要准确概括文章的主旨,前提是充分理解课文内容,在此基础上,我们再来看看下面提供 的六种概括主旨的方法。 第一、从文章题目入手。 人们通常把文章的题目称为文章的 “眼睛”,分析了这个题目, 再去阅读文章, 就能正确地把握文章的主旨了。 有的文章题目本身就基本显示了文章的中心思想。如《怀念母亲》表达的就是对母亲的深深怀念之情。再如《和 时间赛跑》告诫我们要珍惜时间,好好利用时间。 第二、从过渡段、中心句、反复语句入手。 有的文章的中心思想,已通过中心句点明了。我们可以抓住中心句联系各段内容去总结。有的文章中心句在 开头。 有的文章中心句在篇末,如《珍珠鸟》一文的结尾: “信赖,往往创造出美好的境界。 ”这句话揭示了文章 的中心。有的文章利用过渡句来点明中心,如《太阳》这篇课文的过渡句: “太阳虽然离我们很远很远,但是它和 我们的关系非常密切。 ”又如《难忘的一课》中“我是中国人,我爱中国。 ”在文中多次出现,反复强调,读者可 以通过这句话来体会中心思想。 第三、从作者的抒情句、议论句入手。 记叙文里的抒情和议论,是作者直接抒发感情、发表议论的部分,是作者对所写的人物或事件所抱的态度和 认识,这些抒情和议论往往反映了文章的中心思想。如《钓鱼的启示》 ,作者在文章最后写道: “当我一次次地面 临道德抉择的时候,就会想起父亲曾告诫我的话:道德只是个简单的是与非的问题,实践起来却很难。把钓到的 大鲈鱼放回湖中,一个人要是从小受到这样严格的教育的话中,就会获得道德实践的勇气和力量。 ” 4. 注意事项:常见文章中心如下: 亲情方面:关爱、孝顺、敬佩、怀念、感激⋯⋯ (1)感情 朋友、师生:关心、爱戴⋯⋯ 陌生人:敬佩、感激⋯⋯ (2)道理 励志:坚持不懈、谦虚、自信不自卑、尊重、分享、信任、坚强⋯⋯ 其他:懂得从另一角度去思考、不要形成定式思维 (3)品质 赞美:乐于助人、勇敢、善良、有爱心、大公无私、舍己为人、一丝不苟、认真负责、团结⋯⋯ 批评:自私自利、骄傲自大、损人利己、背信弃义、不讲信用⋯⋯ 5 、归纳中心思想的技巧:中心思想 =主要内容 +主旨 ( 感情 / 道理 / 品质 ) ①写人的记叙文:本文记叙了⋯⋯表现(赞扬)了⋯⋯品质(精神); ②写事的记叙文:本文记叙了⋯⋯(事),说明了⋯⋯(道理); ③写景状物的记叙文:文章描述了⋯⋯抒发了⋯⋯(思想感情); 只要你掌握了这些中心思想的表达形式和所用的语言特点,概括文章的中心思想就有章可循,有话可说了。 三、专题过关 1、阅读文章,回答问题。 两袖清风 于谦是我国明代的爱国英雄。 于谦曾经在河南、山西做官。按当时的规矩,地方官员每年都要到京城接受考查。 一些贪官污吏为了保住自己的“乌纱帽” ,用搜刮老百姓得来的钱财向京城的上司送礼、行贿。 这一年轮到于谦进京了,他把自己所管地区百姓的疾苦、要求和治理计划整理好,便准备动身了。手下人拦 住他说: “您什么东西都不带怎么行呢?” 于谦装作不懂地说: “我应该带的都带齐了,还带什么呀?”手下人说: “你进京不送礼,什么感事情也办不 成啊!” 于谦又好气又好笑地说: “你看,我一年只有这些俸禄,家里还有父母妻儿,哪里有多余金银去巴结上司啊! ” “没有金银可以带些地方特产啊! ”手下人着急地说。 “地方特产?那都是老百姓的血汗,我怎么能拿它去讨好上司?”于谦说着,提起两只袍袖对手下人说: “你 看,这就是我要带的东西。 “ 手下人弓着身子仔细看了看,不解地问: “你带的是什么?” “两——袖——清——风! ”于谦说完,哈哈大笑 起来。 你觉得于谦是个怎样的人? 参考答案:我觉得于谦是个两袖清风、体恤百姓的好官。 2、阅读文章,回答问题。 故乡的小桥 我的故乡在湖南的一个小山村里,门前有条小河,河上有座小桥。我和爸爸回故乡探亲,经常跑到河边去玩。 这座小桥是木头做的,架在清澈见底的小河两岸,河边栽满了垂柳,柳丝在花间起舞,好看极了。早晨,小 鸟在枝头上鸣唱,蝴蝶在花间翩飞,小路上,水牛在悠闲地吃着青草⋯⋯我的故乡太美了。 我爱故乡的山,我爱故乡的水,更爱故乡的小桥。它没有卢沟桥的壮观,也没有长江大桥那样雄伟,但是, 它在我心中却十分高大。啊,小桥! 每当我从桥上走过,心里充满激情,把脚步放得轻轻⋯⋯呵,故乡的小桥,你在哪里?你在我的心里! 请用横线画出文章的中心句。 参考答案:我爱故乡的山,我爱故乡的谁,更爱故乡的小桥。 3、阅读下面的文章,回答问题。 生活永远是精彩的,可以说我是生活的一位受益者,因为我得到了生活的启示,改变了我自己。 一个人漫步在公园里,遇到了一位坐在河边独钓的老人,便与他攀谈起来。白发苍苍的老人告诉我: “整整钓了一 天,只钓到了一条小鱼。 ”说着,他又把小鱼重新放回了小河里。我很纳闷,问道: “你觉得鱼太小?”老人看了 看我笑道: “我不在乎钓的鱼多大,可是我钓到了一天的快乐! ”多么精彩的人生哲理,我恍然大悟。 从那时起,我改变了,我认识到:收获固然重要,然而最重要的是要得到“快乐”的回报。 读了这篇短文,你懂得了什么道理? 参考答案:我懂得了做人最重要的不只是得到收获,还有快乐,我们要开心的做每一件事的道理。 4、阅读文章,回答问题。 轻点关门 ①费了九牛二虎之力,我们终于搬进了新居。送走了最后一批前来祝贺的朋友,我与妻子便重重躺在沙发上 休息。忽然,门铃响了。咦,这么晚了还有客人?忙起身开门,门外站着两位不认识的儒雅的中年男女,看上去 是一对夫妻。在疑惑中,那男子介绍他们是一楼的住户,姓李,特地上来向我们祝贺乔迁之喜。哦,原来是邻居 啊!赶紧往屋里让。 ②李先生连忙摆手: “不麻烦了,不麻烦了,还有一件事要请你们帮忙。 ”我说: “千万别客气,有什么事情需 要我们效劳?”李先生道: “以后出入单元防盗门的时候,能不能轻点关门,我老父亲心脏不太好,受不了重响。 ” 说完,静静地看着我们,眼里流露出一股浓浓的歉意。 ③我沉吟了片刻: “当然没问题, 只是怕有时候急了便会顾不上。 既然你父亲受不了惊吓, 为什么还要住一楼?” 李太太解释道: “其实我们也不喜欢住一楼,既潮湿又脏,但是老父亲腿脚不方便,而且心脏病人还要有适度的运 动。”听完后,我心里顿时一阵感动,便答应以后尽量小心。两口子千恩万谢,弄得我们挺不好意思的。 ④在接下来的日子里,我发现我们的单元门与别的单元门的确不太一样。大伙儿开关铁防盗门时,都是轻手 轻脚的,绝没有其他单元时不时“咣当”一声巨响,一问,果然都是受李先生所托。时间过得很快,转眼一年过 去了。有一天晚上,李先生夫妇又摁响了我们家的门铃,一见到我们,二话没说,先给我和妻子深深地鞠了躬, 半晌,头也没抬起来。 ⑤我急忙扶起来询问。李先生的眼睛红肿,原来昨天晚上,李老先生在医院里病故了。前些时候,他对儿子 交代过:非常感谢大家这些年对自己的照顾,麻烦各位了,要儿子见到年纪大的邻居叩个头,年纪轻的,鞠一躬, 以表示自己对大家的感激。我用眼睛偷偷一扫,果然在李先生笔挺裤子的膝盖处有两块灰迹,想必是叩头叩的。 ⑥送走了李先生夫妇,我不禁感慨: “轻点关门只是举手之劳,居然换来了别人如此大的感激,真是想不到也 担不起哪。“生活就是这样, 。 1、把第⑥段画线处应填写的揭示文章中心的话写在下面。 答:生活就是这样: 参考答案:当你在为别人行善时也在为自己储蓄幸福。 归纳文章的中心思想(二) 一、专题精讲 例 1: 阅读下面的文章,回答问题。 一碗馄饨 那天,她跟妈妈又吵架了,一气之下,她转身向外跑去。 她走了很长时间,看到前面有个面摊,香喷喷热腾腾,她这才感觉到肚子饿了。可是,她摸遍了身上的口袋, 连一个硬币也没有。 面摊的主人是一个看上去很和蔼的老婆婆,她看到她站在那边,就问: “孩子,你是不是要吃面?” “可是 , 可是我忘了带钱。 ”她有些不好意思地回答。 “没关系,我请你吃。 ” 面摊主人很热心地说: “来,你坐下,我下碗馄饨给你吃。 ” 很快,老婆婆端来一碗馄饨和一碟小菜。她满怀感激,刚吃了几口,眼泪忽然就掉了下来,纷纷落在碗里。 “你怎么了?”老婆婆关切地问。 “我没事,我只是很感激! ”她忙擦着泪水,对面摊主人说: “我们又不认识,而你就对我这么好,愿意煮馄 饨给我吃。可是我自己的妈妈,我跟她吵架,她竟然把我赶出来,还叫我不要再回去! ” 老婆婆听了,平静地说道: “孩子,你怎么会这么想呢?你想想看,我只不过煮一碗馄饨给你吃,你就这么感 激我,那你自己的妈妈煮了十多年的饭给你吃,你怎么不会感激她呢?您怎么还要跟她吵架?” 女孩愣住了! 女孩匆匆吃完馄饨,开始往家走去。当她走到家附近时,一下就看到疲惫不堪的母亲,正在路口张望⋯⋯ 母亲马上就看到了她,脸上立即露出了喜色: “赶快过来吧,饭早就做好了,你再不赶快回来吃,菜都凉了! ” 这时,她的眼泪又开始掉了下来! 有时候,我们会对别人给予的小惠“感激不尽” ,却对亲人的一辈子恩情“视而不见” 。 1、读了这篇文章,你懂得了什么道理? 思路点拨:本题考查的是文章主旨的概括,我们要在理解文章内容(文章主要讲了女孩与母亲发生争吵后, 在一位老婆婆用一碗馄饨的方法的开导下,真正体会到了母爱的伟大。 )的基础上,再去分析末尾的句子: “我们 会对别人给予的小惠‘感激不尽’ ,却对亲人的一辈子恩情‘视而不见’ 。”这句话给我们提示:亲人一辈子的恩情, 就是告诉我们要懂得感恩,懂得亲情的伟大。 参考答案:我懂得了亲情的伟大,我们要感激亲人的付出并报答他们的道理。 二、 学法再提炼 解题方法(二) : 第四、从分析文章人物的语言、心理、动作等来概括中心。 《画杨桃》中父亲说: “你看见一件东西,是什么样的,就画成什么样,不要想当然,画走了样。 ”老师也说 了相似的话: “我们应该相信自己的眼睛,看到是什么样的就画成什么样。 ”从父亲和老师的语言可以分析出这篇 文章的中心。 《落花生》中父亲说: “那么,人要做有用的人,不要做只讲体面,而对别人没有好处的人。 ”从父亲 的语言可以分析出这篇文章的中心。 第五、从文章的开头找出中心。 文章的开头是全篇的序幕,起着提纲挈领的作用,有的作者恰好把文章的中心思想放在文章的开头表达,使 读者一进入文章便知作者的写作目的,从而加深对文章的理解。例如: 《詹天佑》一课就能从开头“詹天佑是我国 一位杰出的爱国工程师”一句基础上概括出文章的中心思想。 第六、从文章的结尾归纳中心。 文章的结尾在文章中起着画龙点睛的作用。也有的作者把中心思想放在文章的最后来表达。根据这一特点, 要学会分析文章的结尾,概括文章中心思想的方法。例如: 《再见了,亲人》一课就能根据课文最后一句“我们的 心跟你们永远在一起”的内容概括出提心中朝两国人民深厚友谊的中心思想。 三、专题过关 1、阅读下面的短文,回答问题。 蛛网的启示 从前,有一个国家遭到强敌的侵略。国王率领军队英勇抵抗,但是,接连吃了许多败仗。国王自己也逃到大 山里。他筋疲力尽地躺在一棵大树下,闭着眼睛,唉声叹气地说: “这下可完了,国家要灭亡了⋯⋯”这时候,天 气阴沉,刮起了大风。他睁开眼睛清楚地看到树上有一只蜘蛛正在结网。蜘蛛拉出一根丝,被风吹断了;再拉出 一根丝,又被风吹断了。就这们,一次、两次、三次⋯⋯小蜘蛛顶着风,终于把网结好了。 国王看着这个情景,猛地省悟过来:我难道还不如一只蜘蛛吗?失败怕什么,从头再干!于是,他立即爬了 起来,决心回去重整旗鼓。 不久,国王率领着重新组织的军队,跟敌军进行了几次激烈的战斗,终于把侵略者赶跑了。 请用横线画出国王心理活动的句子,说说从中你得到了什么启示? 参考答案:我难道还不如一只蜘蛛吗?失败怕什么,从头再干! 。从中我得到的启发是:做事不要害怕失败, 只要坚持、努力地奋斗,就会成功的道理。 2、阅读下面的文章,回答问题。 登紫金山 国庆节那天,我和爸爸、妈妈一起去登紫金山。站在山脚下,旧金山像巨人般地耸立在我们面前。山上,苍 松翠柏无边无际。登山是我喜爱的活动,但登这么高的山,我还是第一次,心里又高兴又紧张。 开始登山了。起初,我顺着崎岖蜿蜒的山路向上走,看着山坡上五彩缤纷的野花,还不觉得吃力。爬到半山 腰,路就非常难走了。这时,我碰到了两个比我大的孩子,也在爬山。于是,我们一起向上爬,谁也不甘落后。 爬了一会儿,我一马当先,把他俩甩在后头。妈妈提醒我: “当心,当心! ”我顾不得这些,气喘吁吁一个劲地往 上爬,一口气跑到了天文台。 “到天文台啦! ”我高兴得喊起来。接着我们又向上爬去,有的悬崖陡坡靠手抓脚蹬 才能上去。手被荆棘划破了,我不怕疼,跌倒了爬起来,鼓足勇气再前进。经过两个小时的努力,我们终于登上 了紫金山最高峰。 胜利啦!我激动得跳起来。紫金山真高啊!站在山顶上扬手就可以摸着天。山上凉风习习,使人心情舒畅。 向远处望去,天和地连在一起;往下一看,高高低低的山峰一座接一座,都是在我们脚下。 回到家以后,我心潮起伏,难以平静。通过登紫金山,我明白了一个道理:无论做什么事情,都会像登山一 样遇到各种困难,但是只要有毅力,不畏劳苦,不怕艰险,沿着山路攀登,就会到达顶峰。 请用横线画出文章的中心句,说说从中你懂得了什么道理。 参考答案:通过登紫金山,我明白了一个道理:无论做什么事情,都会像登山一样遇到各种困难,但是只要 有毅力,不畏劳苦,不怕艰险,沿着山路攀登,就会到达顶峰。从中我懂得了无论做什么事情,只要有毅力、坚 持、不怕困难,就能成功。 3、阅读下面的文章,回答问题。 伞的故事 小时候,我们村里没有学校,我们要跑到八里外的镇上去上学。路途远,最怕遇上雨天。没准走到半路就会 下起大雨来,就会被浇成个 " 落汤鸡 " 。那时候,我多么想有一把伞呀! 有一回,放学的路上,我又淋了雨。回到家就病倒了,浑身烧得滚烫滚烫的。妈妈摸着我的头,眼圈儿红了。 那时候我小,不懂事,不能体谅妈妈的难处,竟对妈妈说 妈 咱能买把伞吗 有伞就不会被雨淋了 妈妈沉思 了一会儿 买 咱买一把伞 妈妈一字一句地说着 听了妈妈的话,我半信半疑,家里哪儿有钱给我买伞呀?可 是今天妈妈的话是那样的坚决,我知道妈妈的脾气,对孩子,她从来都是说一句是一句的。 这天晚上,妈妈早早地上了织布机,脚一蹬,手一搬, " 哐里哐当 " ,满屋里便都是机声了。 这一夜,我枕着机声入梦了。一早醒来,机声还在响。啊,妈妈怎么织了一夜的布?我想着,悄悄地走到妈 妈跟前, “妈,您一夜没睡?”妈妈用熬红的眼睛看着我,笑了笑。我的眼泪夺眶而出: “妈,您别再熬夜了, 我不要伞了! ”“傻孩子,伞咱还是要买的。妈多熬几夜就有了⋯⋯” 终于有一天, 妈妈从集市上卖布回来, 一脸喜气。 见了我, 她立即打开了印花包袱, 笑着说: “看, 你要的伞! ” 啊,伞!我喜出望外,从妈妈手里接过伞来。这是一把崭新的用黄油布制成的八角大伞。我快活地拿起伞,撑开, 合上,再撑开再合上,举起来,拧动伞柄,让它在空中旋转。 “妈!”我一抬头, 忽的, 我看见了妈妈那带笑的黄油布似的脸, 我心里一酸, “妈!”泪水就从眼里涌了出来⋯⋯ 从此,这把伞伴随我,上初中,升高中,读大学,一直到参加工作。渐渐地,这把黄油布伞落伍了,我却舍 不得扔掉它。我带着它仿佛母亲就在我的身边,使我忘不了母亲,忘不了母亲对我的那份深深的爱。 1、“渐渐地,这把黄油布伞落伍了,我却舍不得扔掉它”中“我”为什么舍不得扔掉它?(你怎么理解这句话的 含义)? 2、“‘妈!’我一抬头,忽的,我看见了妈妈那带笑的黄油布似的脸,我心里一酸, ‘妈! ' 泪水就从眼里涌了出来” 请想象一下“⋯⋯”省略的内容,当时会是怎样的情景,用三四句话描述出来。 (4 分) 3、“我的眼泪夺眶而出: ‘妈,您别再熬夜了,我不要伞了! ’”这句话表达了作者怎样的感情? 参考答案: 1、这把伞落伍了,我依然很珍惜它,因为它是母亲辛苦熬夜买回来给“我”的,它象征着母亲对 我的爱,也表达了我对母亲的思念、感激之情,所以我舍不得扔掉。 2、我奔向妈妈,紧紧地搂着她,哽咽地说: “妈妈,谢谢您。 ”妈妈轻轻地摸着我的头,什么也没说,只是双 眼红了。我在心里想着,我以后一定要好好的孝顺母亲。 3、表达了作者对母亲辛苦熬夜的心疼、感激之情。 学法升华 一、 通过本节课的学习,我学到了哪些知识? 学生回答理想效果: 1、文章的主旨,大部分是围绕感情、道理、品质三部分而言的,我知道常见的文章中心。 2、归纳文章中心思想的技巧:中心思想 =主要内容 +感情 / 道理 / 品质 3、概括文章主旨的方法有六种。 二、本节课总结出的答题方法有哪些? 学生回答理想效果: 1、我知道常见的文章中心有这些:⋯⋯ 4、归纳文章中心思想的技巧:中心思想 =主要内容 +感情 / 道理 / 品质,通过写了⋯⋯的事,说明了⋯⋯道理。 (记 事)⋯⋯ 5、归纳文章中心思想的方法有六种:⋯⋯ 课后作业 作业: 雨中的菊花 午后的天灰蒙蒙的,没有一丝风。乌云压得很低,似乎要下雨。就像一个人想打喷嚏,可是又打不出来,憋 得很难受。 多尔先生情绪很低落,他最烦在这样的天气出差。由于生计的关系,他要转车到休斯敦。 开车的时间还有两个小时,他随便在站前广场上漫步,借以打发时间。 “太太,行行好。 ”声音吸引了他的注意力。循着声音望去,他看见前面不远处一个衣衫褴褛的小男孩伸出鹰 爪般的小黑手,尾随着一位贵妇人。那个妇女牵着一条毛色纯正、闪闪发亮的小狗急匆匆地赶路,生怕小黑手弄 脏了她的衣服。 “可怜可怜吧, 我三天没有吃东西了。 给一美元也行。 ”考虑到甩不掉这个小乞丐, 妇女转回身, 怒喝一声: “滚 ! 这么点小孩就会做生意 !" 小乞丐站住脚,满脸的失望。 真是缺一行不成世界。多尔先生想。听说专门有一种人靠乞讨为生,甚至还有发大财的呢。还有一些大人专 门指使一帮孩子乞讨,利用人们的同情心。说不定这些大人就站在附近观察呢,说不定这些人就是孩子的父母。 如果孩子完不成定额,回去就要挨处 (f á) 。不管怎么说,孩子也怪可怜的。这个年龄本来应该上学,在课堂里学 习,可是⋯⋯这个孩子的父母太狠心了,无论如何应该送他上学,将来成为对社会有用的人。 多尔先生正思忖着,小乞丐走到他跟前,摊着小脏手: “先生,可怜可怜吧,我三天没有吃东西了。给一美元 也行。 ”不管这个乞丐是生活所迫,还是欺骗,多尔先生心中一阵难过,他掏出一美元的硬币,递到他手里。 “谢谢您,祝您好运 ! ”小男孩金黄色的头发都连成了一个板块,全身上下只有牙齿和眼球是白的,估计他自 己都忘记上次洗澡的时间了。 树上的鸣蝉在聒噪,空气又闷又热,像庞大的蒸 (l óng) 。多尔先生不愿意过早去候车室,就信步走进一家鲜 花店。他有几次在这里买过礼物送给朋友。卖花姑娘认出了他,忙打招呼。 “你要看点什么 ?”小姐训练有素,礼貌而又有分寸。她不说“买什么” ,以免强加于人。 这时,从外面又走进一人,多尔先生瞥见那人正是刚才的小乞丐。小乞丐很是认真地逐个端详柜台里的鲜花。 “你要看点什么 ?”小姐这么问,因为她从来没有想小乞丐会买。 “一束万寿菊。 ”小乞丐竟然开口了。 “要我们送给什么人吗 ?” “不用,你可以写上‘献给我最亲爱的人’ ,下面再写上‘祝妈妈生日快乐 ! ’” “一共是二十美元, ”小姐一边写,一边说。 小乞丐从破衣服口袋里哗啦啦地掏出一大把硬币,倒在柜台上,每一枚硬币都磨得亮晶晶的,那里面可能就 有多尔先生刚才给他的。他数出二十美元,然后虔诚地接过下面有纸牌的花,转身离去。 这个小男孩还蛮有情趣的,这是多尔先生没有想到的。 火车终于驶出站台,多尔先生望着窗外,外面下雨了,路上没有了行人,只剩下各式车辆。突然,他在风雨中 发现了那个小男孩,只见他手捧鲜花,一步一步地缓缓地前行,他忘记了身外的一切,瘦小的身体更显单薄。多 尔看到他的前方是一块公墓,他手中的菊花迎着风雨怒放着。 火车撞击铁轨越来越快,多尔先生的胸膛中感到一次又一次的强烈冲击。他的眼前模糊了。 1、 注音或写汉字。 弄( ) 脏 单薄 ( ) 蒸 l óng( ) 处 f á( ) 2、 写出近义词。 思忖 ( ) 虔诚 ( ) 3、 找出一个比喻句,并体会其作用。 4、 本文刻画的主要人物是谁 ?他所做的一件事情是什么 ? 5、 小乞丐用来买花的“每一枚硬币都磨的亮晶晶的”表明了什么 ? 6、 对小乞丐的外貌描写,突出了什么特点 ?可以看出他怎样的生活处境 ? 7、 小乞丐从卖花姑娘手中“虔诚地接过下面有纸牌的花” ,在风雨中“手捧鲜花,一步一步地缓缓前行,他忘记 了身外的一切,这表现了小乞丐什么样的思想感情 ? 8、 文章最后说“多尔先生的胸膛中感到一次又一次强烈冲击,他的眼前模糊了” 。是什么强烈冲击着多尔先生 ? “模糊”说明了什么 ? 课后作业参考答案: 1、 n òng b ó 笼 罚 2、 思考 ( 思量 ) 恭敬 3、 如:⋯⋯空气又闷又热,像庞大的蒸笼,生动形象地写出了天气的热。 4、 小乞丐 在母亲生日这天用讨来的钱买一束鲜花献到母亲坟前。 5、 钱放在口袋里的时间长,只靠长期乞讨积攒起来的,得来不易 6、 对小乞丐的外貌描写,突出了他衣衫褴褛,又黑又脏的特点。从中可以看出他 无依无靠 艰难困苦的生活处 境。 7、8 小题解题思路:这两道题间接考查了文章的中心思想。解答这一类题型应该在通读文章,理解文章主旨的基 础上进行。文章以多尔先生的见闻和感受为线索,展开故事情节。故事的核心人物,是这个生活困苦但心中有爱 的小乞丐。小乞丐生活困苦,小小年纪便经历风雨,但是,他的心中充满对母亲的爱,艰难乞讨,用乞讨的钱买 了一束菊花,在母亲坟前献上。这怒放的菊花,是爱的象征,包含着小乞丐对母亲的敬重与怀念之情。 参考答案: 7、 有沉重、有难过、更有对母亲的敬重和怀念。 8 、多尔先生被小乞丐对母亲的一片真情所感动。 “模糊”说明多尔先生被感动得流泪了。