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  • 2022-02-12 发布

六年级数学下册教案-2成数-人教版 (3)

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人教版六年级下册第二单元百分数(二) 《成数》教学设计 教学目标: 1、过程与方法 明确成数的含义,能熟练的把成数写成分数、百分数。 2、知识与技能 通过成数的计算,进一步掌握解决百分数问题的方法。 3、情感态度价值观 感受数学知识与生活的紧密联系,激发学习兴趣。 教学重点 成数的理解和计算。 教学难点 会解决生活中关于成数的实际问题。 教学准备 课件 教学过程 一、复习与情境导入 1、口语训练:复习折扣的含义并说出下面的折扣的百分数。 五折表示的是十分之( ),改写成百分数是( )。 八折表示的是十分之( ),改写成百分数是( )。 十折表示的是十分之( ),改写成百分数是( )。 三五折表示的是十分之( ),改写成百分数是( )。 2、故事情境导入 师:同学们呀,在购物中,用到折扣问题,但在农业中怎样计算收成 的呢?一天农民伯伯遇到了一位智者,于是向智者请教说:粮食收成 怎样计算,智者说,这用到成数了,要想明白成数是什么意思,必须 成功闯过智慧宝塔的四关,同学们今天我们一起帮助农民伯伯来闯关 吧。板书课题:成数。 二、探索新知 第一关:从折扣的含义迁移来理解成数的含义。 成数:表示一个数是另一个数的十分之几或百分之几十,通称“几 成” 第二关:把成数改写成百分数 (1)增产“二成”,你怎么理解? (学生讨论并回答,教师随机板 书) 成数 分数 百分数 (2)试说说以下成数表示什么? ①出口汽车总量比去年增加三成五。 ②北京出游人数比去年增加一成。 引导学生讨论并回答。 第三关:解决成数的实际问题。 (1)课件出示教材第 9 页例 2: 某工厂去年用电 350 万千瓦时,今年比去年节电二成五,今年用电 多少万千瓦时? (2)引导学生分析题目,理解题意: ①今年比去年节电二成五怎么理解?是以哪个量为单位“1”? ②找出数量关系式。 先让学生找出单位“1”,然后再找出数量关 系式: 今年的用电量=去年的用电量×(1-25%) ③学生独立根据关系式,列式解答。 ④全班交流。 方法一: 350×(1-25%) 方法二:350-350×25% =350×75% =350-350×0.25 =350×0.75 =350-87.5 =262.5(万千瓦时) 三、练习巩固 同学们,我们已经通过了三关,现在来到了幸运测试,用我们刚学到 的知识进行通关。 第四关:幸运测试 1、把成数改写成百分数。 一成 2、把百分数改成成数。 3、红旗争夺战。 4、解决成数的实际问题: 四、总结 这节课你学到了什么?现在我们能帮助农民伯伯解决农业收成问 题了吗? 五、课后作业 完成练习册本课时的练习题。 板书设计: 成数 成数 分数 百分数 二成 十分之二 20% 三成五 十分之三点五 35% 一成 十分之一 10%