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  • 2022-02-12 发布

体育与健康人教六年级全一册常见运动损伤的预防和紧急处理教案

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常见运动损伤的预防和紧急处理 教学目标 一、知识与技能:1. 经过教师启发引导,学生掌握预防运动损伤的 要求和方法 2.结合具体实例,在教师帮助下,了解擦伤等开放性损伤、关节扭伤 等闭合性损伤的处理办法 3.在学习知识与技能过程中,引起学生对安全运动观念再思考,逐步 提高安全运动能力 二、过程与方法: 1.在经历了自学、讨论、实践操作的过程, 了解造成运动损伤的原因 和预防措施; 2.利用视频教学,使学生更加直观的了解骨折固定包扎技术。 三、情感态度与价值观: 通过在学具上的自主操作,让学生充满成就感,并通过小组合作,增 加其团队意识。 教学重难点 一、教学重点:掌握预防运动损伤的方法,了解擦伤、扭伤及骨折的 相应紧急处理办法。 二、教学难点:学会冷静处理运动损伤 教学措施: 利用交互式电子白板平台提供的强大工具,方便学生直观学习预防措 施并正确归类。利用图片视频提高学生学习兴趣,加深记忆,掌握紧 急处理技能。 学情分析 学生喜欢户外运动,在体育活动中,大脑皮层易兴奋扩散,很容易兴 奋过度、过于追求“刺激”导致运动量过大,或者运动失误而发生伤 害性事故。但是他们对于理论知识的了解一般很少,学习兴趣相对于 实践活动来说并不是很大。所以如何让学生从思想上重视这个问题是 本节课首要考虑的。 教学方法 讲授法、分组讨论法、合作探究、多媒体教学法 教学环节 活动目标 教学内容 活动设计 一、导入新 课 通过知名运动员的视 频,引起学生学习兴 趣;对于学生的回答 给予鼓励,提高他们 的信心和成就感。 通过学生自己分享经 历,拉近他们与课题 的距离,根据他们自 身感受,引出本节课 的主要内容。 1. 说出自 己运动 受伤的 经历 2.你想知道什 么 师:同学们你们都喜欢运动吗?在运动 场上都会发生哪些突发情况呢?请同学 们一起来看一段视频。 师:嗯,那么你们之前运动的时候,有 过受伤的经历吗?有谁可以分享一下? 学生相继举手发言。 师:那么,同学们,看了运动员受伤的 视频,又听了两位同学分享的受伤经历, 现在你们有什么想说的吗? 生:“我想知道他们为什么会受伤?” “我想知道如果我们受伤了应该怎么 办?” 师:好的,同学们,今天老师邀请你们 和我一起学习《常见运动损伤的预防和 紧急处理》 二、自主探 究,分组合 作,实践操 作 先让学生自学资料, 对知识有所理解,再 提出问题,让他们分 组讨论,带着目标去 学习。同时培养他们 团队合作意识和自主 探究能力。 将主客观因素完全打 乱,制造困难,再让 学生前来挑战,将其 正确归类。可以加深 学生对新学知识的记 忆和掌握。 直接抛出之前的第二 个问题,让学生回答, 加速他们大脑运转, 快速搜索记忆,或者 1. 自学文 本 1. 分组讨 论 1. 任务学 习 4.观看视频 5.实践操作 师:首先请大家自行阅读资料。相信通 过大家的阅读,对内容已经有所理解, 现在请同学们分组讨论两个问题:1.造 成运动损伤的客观原因和主观原因分别 有哪些?2.针对这么原因,我们应该如 何预防运动损伤?请讨论。 学生分组讨论。 师:好的,现在哪位同学可以告诉我, 造成运动损伤的客观原因是哪些?来, 你请说! 生:“如运动场地不平、跑道过硬、湿 滑或沙坑外沿高出地面,沙坑硬结有杂 物等会导致不同程度的擦伤或扭伤。体 操垫连接处有缝隙,器械装不牢或陈旧, 也可能发生意外……” 师:嗯,很好!那主观原因呢?这位同 学,请你说! 生:“如果准备活动没做好,肌肉、关 节、韧带的弹性、伸展性以及灵活性都 不足够,这样就有可能会导致拉伤或扭 伤。作为学习者,如果不能客观评价自 己,学习急躁、急于求成,就会动作不 到位,违反人体结构功能特点及运动时 的力学原理而造成损伤……” 在资料上快速找到答 案,体现出他们自学 效率。 根据学生的回答,总 结常见运动损伤的处 理步骤,并同时介绍 相应所需药品。最后 通过视频观看学习, 再度集中学习注意 力,提起他们的学习 兴趣。 师:非常好!看来同学们学习效率很高! 现在,请同学们一起看大屏幕,老师将 同学们刚才说的原因顺序打乱,哪位同 学可以上来挑战一下,帮老师将他们正 确归类呢? 师:非常棒!请给她掌声鼓励!好,现 在我想请同学们回答老师之前让你们讨 论的第二个问题,如何预防运动损伤。 学生给出答案。 师:那么同学们,我们现在是不是就一 定不会发生运动损伤了呢? 生:不是的。 师:你们知道的常见的运动损伤有哪 些?如果发生了,我们应该如果去紧急 处理? 生:有擦伤,关节扭伤,还有骨折。擦 伤要用生理盐水清洗创面,再用碘伏消 毒,可以用创可贴保护伤口……骨折要 就地寻找固定材料,用绷带或布条包扎 固定…… 师:同学们,你们会用小夹板固定吗? 接下来,我们就一起来看一段视频,学 习一下! 师:请大家分组操作,体验运动损伤的 紧急处理,最后请同学上来展示成果 三、知识巩 固 课的最后,用直观的 电子白板技术来让学 生巩固知识,同时也 可以掀起本节课最后 一个高潮,学生们都 判断对错 师:同学们,最后老师这里准备了三小 题题,我们一起来巩固下今天学习的知 识!现在,请同学来一一回答。 踊跃参与! 四、课堂小 结,布置作 业 让学生自己说说今天 的收获,强化学生对 所学知识的感受,同 时对所学过的知识进 行整理,可以培养学 生自己归纳总结,既 能了解学生的掌握情 况,又能培养学生的 概括能力。 总结课的内容 并布置作业 师:同学们,今天你们都学习到了哪些 知识? 布置两项作业:1.请同学们回去上网搜 索更多有关包扎、固定的视频并学习。 2.回去以后用搜索引擎搜索有关“心肺 复苏”的相关知识,下一节课,老师将 带领大家学习心肺复苏的急救技能。 教学反思 本节课教会学生在日常体育运动中可能会造成损伤的各种因素,也学会了与之相对应的预防措施,关键 是从思想意识上要重视预防运动损伤的发生,同时,教会孩子们面对受伤如何按步骤冷静处理。但是也 有欠缺之处,没有更好的使用出白板教学的方便快捷,相信改进之后,课堂一定会更加丰富精彩!更能 够吸引孩子的注意力!