体育与健康人教六年级全一册技巧与器械体操(共21张PPT) 21页

目 录 C O N T E N T S 01 教材分析 02 学情分析 03 04 单元计划设置 课时教学设置 05 一、教材分析 本教材是人教版《体育与健康》水平三，五、六年级 的内容，其中技巧与器械体操主要包括技巧、支撑跳跃和 低单杠三项，技巧与器械体操作为一个传统项目,是竞技 体育体操的一个小项目，许多学生参与锻炼过程中,从不 会到会经过了复杂的过程,更重要的是通过这种运动来全 面发展学生,使身体和心理素质及运动能力得到提高的同 时,对勇敢、果断等意志品质的培养有着很重要的意义。 二、学情分析 六年级学生已经有了一定运动基础知识、技能， 对动作的模仿能力较强，好学，体力充沛。但学 生的上肢力量及身体的协调性较差，在知识的理 解、动作的准确掌握和学习方法上存在着一定的 差异。根据学生的个体差异和不同需求，运用多 种激励手段，激发学生的学习兴趣，增强学习自 信心。 三 、单元计划设置 三、单元设置 本次课为本单元第5次课 支撑跳跃蹲撑起立，挺身跳下 教学过程 教学目标 教学方法 教学重难点 教学目标 通过教学与练习使85%的同学能正 确的将支撑跳跃—跳上成蹲撑，起 立，挺身跳下的分解动作连贯起来。 情感目标 通过练习，培养学生勇敢、果断、自 信和克服困难的精神，体验合作学练， 共同提高的学习乐趣。 身体素质目标 通过学习练习发展学生灵敏、协 调、平衡等身体素质和支撑弹跳 力。 教材、教学重难点 教学重点 教学难 点 挺身展体，在空 中保持头正挺胸、 两腿并拢。 双脚踏跳，支撑提臀收 腹成蹲撑，挺身展体， 落地屈膝缓冲。 支撑提臀收腹落箱 轻， 挺身展体落地 稳。 教 法 教法 利用视频 、图片练 习法：诱导与激发学 生自觉学习的兴趣， 并能直接感知到自己 的练习情况。 教法 教法 体会、练习法：学生 练习，体会动作，加 深学生对动作感知认 识。 讲解法和示范法：使学生在头 脑中建立正确的动作表象，明 确要领，激发练习方法，学会 练习。 学生学法 学生学法 展示法、评价法 ：让学生 直观地获取更多的练习方法， 发现问题，解决问题，激发 学生的学习和创新欲望，更 加促进学生进行练习。 学生学法 体会练习中学到的东西，随 着教师的引导、启发和鼓励， 自主的练习并掌握动作，亲 身体会，充分发挥自己的主 体地位。 教学过程 课堂常规 准备部分 基本部分 教学课堂常规 （3分钟） 教学准备部分 （6分钟） 学生进行热身活动： 1、安排学生慢跑300－400米 2、练习自编韵律操 重点：（1、肩部绕环 2、腹背运动 3、侧压腿。） 教学基本部分 （26分钟） 这个部分是本次课的关键。我首先安排学生复习上次课的学习内容：助跑踏跳、支撑提臀、屈膝收腿动作。 然后给学生进行跳上成蹲撑起立，挺身跳下，动作讲解及动作示范及保护方法示范，并结合视频讲解动作 要领，给学生以完整、正确的动作概念和动作表象，然后让同学进行练习实践两次。 教学基本部分 针对出现的情况再次出示视频与图片，讲解动作要领，进一步明确撑、顶、提、屈、收等动作概念，并 请优秀生进行展示，之后连续进行两次练习实践。提示在练习中选出本组优秀同学稍后展示，进一步激发 学生练习兴趣，再次请优秀同学进行展示，树立榜样，进一步加深动作印象，学生点评。学生再次练习起 立，挺身跳下动作。教师纠正。 基于五年级学生活泼好动的特点，我在此部分安排了“渡河夺宝”趣味比赛。既满足了学生心理的需要， 也发挥了本课器材的多种功能，培养了学生的团队合作精神及集体荣誉感。 教学结束部分 （5分钟） 放松活动中我安排的是肩臂腿部肌肉 拉伸，简单实用并养成学生运动后放松 的习惯。 在总结活动中，着重复习“支撑跳跃 起立，挺身跳下”的动作要点。 场地与器材 跳箱（4副） 踏板（4块） 大垫子（4块） 录音机1台；