- 16.39 KB
- 2022-02-12 发布
- 1、本文档由用户上传,淘文库整理发布,可阅读全部内容。
- 2、本文档内容版权归属内容提供方,所产生的收益全部归内容提供方所有。如果您对本文有版权争议,请立即联系网站客服。
- 3、本文档由用户上传,本站不保证质量和数量令人满意,可能有诸多瑕疵,付费之前,请仔细阅读内容确认后进行付费下载。
- 网站客服QQ:403074932
《数与形》教案
教学内容:人教版六年级数学上册第107页的例1以及相应的练习题。
教学目标:
知识与技能:
1.重视“数”“形”之间的联系,找到解题规律。
2.引导学生探究算式左边的加数与大正方形右上角的小正方形和其他“L”形图形所包含的小正方形个数的关系,发现“数”“形”之间的联系,找到其中的规律,使学生在体验用形表示数的直观性的同时,学会应用规律解决问题。
过程与方法:
1.借助“数”“形”之间的关系,解决相关问题。
2.使学生在初步了解、运用“数形结合”思想方法的同时,体验到数学的极限思想。
情感态度价值观:
在巩固练习时,充分利用教材习题,引导学生在解决问题时能举一反三地运用所学,使学生的解题能力得到培养。
教学重难点
重点:借助“数”“形”之间的关系,解决相关问题。
难点:体验到数学的极限思想。
教具准备
教具:PPT课件
学具:完全相同的小正方形纸卡若干
教学过程
一、问题导入。
1.课件出示问题。
计算出结果。你发现了什么?
2.出示课题:数与形。
二、探究新知
1.教学例1。
(1)课件出示例题。
看图,把算式补充完整。
1=( ) 2 1+3=( ) 2 1+3+5=( ) 2
(2)看图与算式,总结发现。
①观察、讨论。
仔细观察,看一看上面的图形和算式左边有什么关系?
②汇报发现。
发现三:算式左边的加数和正好等于大正方形中每行(或每列)的小正方形个数的平方。
[算式左边的加数是大正方形右上角的小正方形和其他“L”形图形所包含的小正方形个数之和,正好是每行(或每列)小正方形个数的平方]
(3) 运用规律解决问题。(可借助学具摆一摆)
①1+3+5+7=( ) 2 (1+3+5+7=42)
②1+3+5+7+9+11+13=( ) 2 (1+3+5+7+9+11+13=72)
③____________________=92 (1+3+5+7+9+11+13+15+17=92)
(4)当堂练习:第108页的做一做第1题。
[第6个图形:红色6 个,蓝色18个; 第10个图形:红色10个,蓝色26个 。根据图示可知:红色小正方形的个数与图形的序数(第几个)相同,蓝色小正方形的个数=(图形的序数+2)×3-图形的序数或蓝色小正方形的个数=(图形的序数+2)×2-2]
2.计算出结果。
3.完成练习二十二的第6题。
四、课堂总结
通过本节课的学习,你学会了哪些解决问题的方法?
【板书设计】
数与形
1=( ) 2 1+3=( ) 2 1+3+5=( ) 2
相关文档
- 六年级上册数学教案 5圆的认识 北2022-02-122页
- 六年级上册数学教案-5圆的认识-人2022-02-125页
- 六年级上册数学教案-4 圆的周长 |2022-02-127页
- 六年级上册数学教案-2 比例的基本2022-02-126页
- 六年级上册数学教案-《3圆的面积(22022-02-123页
- 六年级上册数学教案-5 按比例分配2022-02-123页
- 六年级上册数学教案-2分数与整数相2022-02-123页
- 人教版六年级上册数学教案第三单元2022-02-1219页
- 六年级上册数学教案-6 百分数的意2022-02-124页
- 六年级上册数学教案-5圆的认识-人2022-02-122页