六年级数学上册教案-3倒数的认识-人教版 (1) 2页

课题名称 第三章 第 1 节 倒数的认识 教学目标 如何求一个数的倒数 重难点分析 重点分析 1. 互为倒数难理解； 2. 求带分数、小数、整数的倒数有一定的难度 难点分析 1.不理解互为倒数的两个数之间进一步的关系 2.在找倒数时，对于找带分数、小 数、整数的倒数存在一定的困难 3.对于 0 没有倒数，1 的倒数是本身的理解上存 在一定的疑惑 教学方法 1、以提问形式引起学生学习兴趣，课始是提问的形式。 2、概念得出步步为营，从“互为”“两个数”“乘积是 1”一步步得出“概念”，充分调动学生多种感 官，写一写、观察、说一说、练一练，使学生掌握概念，形成新的认知。 3、教学方式有所改变，尽量让学生去发现，去小结，去讲解。 4、巩固练习形式有所改进，学生练习机会多，综合运用知识的能力也得到训练。 教学环节 教学过程 导入 1.大家怎么理解“倒数”两个字？ 2.什么叫倒数？怎样把数字倒过来写呢？今天我们就来学习有关倒数的知识。 知识讲解 （难点突破） 1.教学倒数的意义 （1） 口算各题，发现规律 （2） 探索出倒数的意义 （3） 学生齐读倒数的意义，理解什么是倒数，注意“互为”两字的意思 （4） 提问互为倒数的两个数有什么特点 2.教学求一个数的倒数的方法 （1） 出示例题，找出下列各数的倒数 （2） 提问怎样快速找到一个数的倒数的方法 （3） 讨论：1 和 0 有没有倒数？并说明理由 （4） 完善求一个数（整数、分数、小数）的倒数的方法 3.倒数的写法 （1） 学生自主写出下面几个数的倒数 （2）要注意倒数的写法，不能用等号连接两个倒数 课堂练习 （难点巩固） 三、巩固练习，提升认识 1. 将互为倒数的两个数用线连起来。 3 7 25 1 13 6 26 100 8 13 100 99 3 59 6 3. 小红和小亮谁说得对？ 小结 这节课我们主要学习了： 1、 乘积是 1 的两个数互为倒数 2、找一个数的倒数的方法：交换分子和分母的位置 （注意：1 的倒数是 1，0 没有倒数）