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  • 2022-02-12 发布

北师大版小学六年级下册数学教学课件-第二单元 比 例-第4课时 图形的放大和缩小

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第 4 课时 图形的放大和缩小 “巨人”的身高与普通 人的身高的比是4:1。 该如何为“巨人”设计一间教室呢? 按相同的比放大 如果下图中的长方形表示我们教室的大小,你能按 4 :1的比将图形放大,画出“巨人”教室的大小吗? 6 24 3 12 如果下图中的长方形表示我们教室的大小,你能按 4 :1的比将图形放大,画出“巨人”教室的大小吗? 放大后图形 原图 放大后图形:原图 长 宽 24 6 4:1 12 3 4:1 6 24 3 3 6 63 12 哪种设计更合理呢? 放大前后图形对应 线段长的比相等。 如果下图中的三角形表示“巨人”用的三角尺,你 能将这个三角形按1:4缩小,画出我们用的三角尺吗? 8 8 2 2 缩小前后 图形对应 线段长的 比相等。 1.下面哪个图形是图A按2:1的比例放大后的图形? 哪个图形是图A按1:2缩小后的图形? 图E是图A按2:1的比放大后的图形,图C是图A 按1:2的比缩小后的图形 2.下面的每个方格表示1cm2。先按要求将图形放大 或缩小,再回答问题。 ⑴ 将下面的正方形缩小,使缩小后的图形与原图 形对应线段长的比为1:3。 想一想,缩小后的图形与原图形的面积比 也是1:3吗? 1:9 2.下面的每个方格表示1cm2。先按要求将图形放大 或缩小,再回答问题。 ⑵ 将下面的长方形放大,使放大后的图形与原图 形对应线段长的比为2:1。 想一想,放大后的图形与原图形的面积比 也是2:1吗? 4:1 3.找一找生活中有哪些把图形或物体按比例放大或 缩小的现象,并与同伴交流。