六年级数学下册教案-2成数-人教版 (1) 5页

课 题： 成数 学 科：数学 执教班级：601 课时安排：1 教学目标 1. 明确成数的含义。能熟练的把成数写成分数、百分数。正确解答有 关成数的实际问题。 2. 通过成数的计算，进一步掌握解决百分数问题的方法。 3. 感受数学知识与生活的紧密联系，激发学习兴趣。 教学重点 理解成数的意义，并能解决一些问题。 教学难点 成数和百分数的联系。 教学具准备 多媒体课件 学习纸 第一课时 教学环节 师生活动 一、走进生活， 导入新知 一、走进生活，导入新知 师：我们安徽省是我国的农业大省，现在我们一起来看看我省近2年的 农业收成情况。 1.课件出示新闻信息 （1）今年我省油菜籽比去年增产二成。 （2）据统计，去年我省水稻收成比前年增加一成五。 （3）受病虫害影响，去年我省玉米产量比前年减少一成。 2.你发现了哪些数学知识？（二成 一成 一成五） 你知道像这样二成、一成、一成五这些是什么数吗？（成数） 3.农业生产中经常用到成数，那关于成数你想了解什么？ 学生各抒己见 师：这么多有价值的问题都值得我们来研究，那么接下来请同学们自学 二、自学成就大 三、合作力量大 书本第9面内容。 二、自学成就大 1.学生自学，了解什么是成数，完成学习单。 2.同学们学得可真认真，谁来介绍一下成数。 3. 揭示成数的含义。 学生口答成数含义并举例说明。教师根据学生口答板书。 4．连一连，我是你的好朋友 5.现在同学们知道成数、分数和百分数有什么关系。 （成数、分数和百分数互化；几成就是十分之几也就是百分之几十。） 6．生活中的成数 师：我们现在对成数有了初步了解，那么生活中还有哪些地方运用到 了成数呢？ 课件出示：①出口汽车总量比去年增加 ②北京出游人数比去年三成。增加两成。 师：同学们看了老师收集的例子，下面请你们也拿出课前收集的成数 资料和大家分享一下吧。 学生各抒己见。 小结：同学们真用心，找到了这么多资料。那么现在，“成数”不仅 仅适用于农业，还广泛应用于表示各行各业的发展变化情况。 三、合作力量大 （一）例题 1.课件出示例2 2.学生读题，找条件和问题。 你们有心解决吗？（有） 3.请在组长的带领下合作学习完成学习单上的任务。 学生小组合作讨论分析 4.汇报 同学们讨论得太激烈了，有结果了吗？ “节电二成五”是什么意思。（今年比去年节电25%） 四．闯关胆子大 谁是单位“1”？（去年的用电量） 哪个小组愿意说说你们是怎样解决问题的。 请两个不同解决方法的同学上来的展示学习单。 5.课件展示两种解题方法，比较不同。 350-350×25% 350×（1-25%） =350-87.5 =350×75% =262.5（万千瓦时） =262.5（万千瓦时） 强调：都是先把成数化成百分数。 6.总结提升：那现在我们如何解决成数问题？ 学生各抒己见 出示：解决成数问题时，先把成数改写成百分数，然后按照解决百分数 问题的思路和方法解答。 （二）做一做 1.出示：某市2012年出境旅游人数为15000人次，2012年比上一年增长 两成。该市2011年出境旅游人数为多少人次？ 2.集体读题 3.独立解答 4.汇报解决方法 5.出示：议一议，两题在解决方法上有什么异同？你认为解决有关成数 问题需要注意什么？ 学生汇报：一题用乘法，一题用除法 例题的单位“1”是已知的，做一做的单位“1”是未知的，要求的量。 …… 总结：1.理解成数含义，把成数问题转换成百分数 2.要找准单位1 3.单位1是已知的就用乘法，单位1是未知的就用除法。 四．闯关胆子大 现在，老师来考考大家敢接受吗？（敢） 出示：（一）勇仔闯天涯之轻松填填乐 五．拓展空间大 1.“四成”就是（ ），改写成百分数是（ ）。 2.某电视机厂，今年的产值比去年增长了20% ，也就是增长了（ ） 成。 3. =（ ）填小数=（ ）%=（ ）成 师：看到这些题目，你有十成把握的同学请举手。 谁来说说老师说的十成是什么意思？（就是有没有100%的把握来做 对这些题目。） 反问回答的学生：那你有十成的把握吗？ 学生答，老师展示课件 出示：（二）勇仔闯天涯之对错我来判 1.增长一成半就是增长15% （ ） 2.一月份用电250千瓦时，二月份比一月份节电二成，二月份用电数就 是256 ×20 （ ） 3.去年收入50000元，比前年收入增长3成，前年收入为50000 ×（1-30%） （ ） 学生答，老师展示 五．拓展空间大 BMI指数是指身体质量指数，是目前国际上常用的衡量人体胖瘦程度以 及是否健康的一个标准。 下表是国际通用的儿童肥胖测试标准。 年龄 偏瘦 正常 超重 轻度肥胖 中度肥胖 重度肥胖 6-18岁 16以下 16-19 19-21 21-23 23-27 27以上 BMI值=体重（千克） ÷ 身高（米）的平方 1. 算出你自己的BMI值 2. 汇报 3. 师：统计各项人数。数值在正常内就属于正常，其他的各项都属于 不达标。 六．总结收获大 4. 达标多少人，未达标多少人。各占几成。 5. 总结：合理饮食 加强锻炼 全面发展 六．总结收获大 通过本课学习，你有什么收获？ 学生各抒己见 板书设计： 成 数 成数：表示一个数是另一个数的十分之几，统称“几成” 一成：10% 二成：20% 三成五：35% 350-350×25% 350×（1-25%） =350-87.5 =350×75% =262.5（万千瓦时） =262.5（万千瓦时） 答：今年用电 262.5 万千瓦时