六年级上册数学教案-1 体积和容积的认识丨苏教版 (3) 2页

‎《容积和容积单位》教学设计 教学目标：‎ ‎1、使学生认识常用的容积单位升和毫升，并掌握容积单位间的进率。‎ ‎2、学生通过探究，理解容积和体积概念的联系和区别。‎ ‎3、培养学生动手操作、分析、推理、抽象、概括等能力，培养学生有条有理、有根有据等良好的思维习惯。‎ ‎4、培养学生善于合作交流的意识和习惯。‎ 教学重点：‎ ‎1、建立容积和容积单位的观念。‎ ‎2、知道1升=1000毫升、1升=1立方分米、1毫升=1立方厘米。‎ 教学难点：‎ ‎1、理解容积的含义以及升与毫升的实际大小。‎ ‎2、长方体容积的计算。‎ 教具学具：‎ 多媒体课件 容器 量筒 量杯 若干 1升的饮料瓶 针管 水 教学过程：‎ ‎（一）唤起与生成 ‎1、什么叫体积？体积单位有哪些？指名回答 ‎2、大胆的推测一个长、宽、高都相等的木盒和纸盒谁的空间大。怎样计算长方体的体积？‎ ‎3、容器的大小比较。‎ 媒体出示：容积的概念。箱子、油桶、仓库等所能容纳物体的体积，叫做它们的容积。诱导固体与液体的区别。‎ ‎（二）探究与解决 探究一：容积和体积的概念有什么联系与区别？如何计算长方体的容积？‎ ‎1、提出问题，启发思考：容积和体积的概念有什么联系与区别？如何计算长方体的容积？（容积 是从容器的里面量长、宽、高，体积是从容器的外面量长、宽、高）‎ ‎2、类比猜测，验证结果：‎ 结合木盒和纸盒体积相等的情况下，纸盒的的容积大。‎ ‎3、认识容积单位：‎ ‎1）出示：计量容积一般就用体积单位。‎ ‎2）揭示：当计量液体的体积，如水、油等，常用容积单位升和毫升也可以写成L和ml。‎ ‎3）出示实物感受，找一找身边的容积单位。‎ ‎4、升与毫升的关系：‎ 学生分成5个小组，利用学具动手操作1升等于1000毫升。小组汇报结果。‎ ‎1升（L）=1000毫升(mL)‎ ‎4）媒体演示1升的饮料瓶可以到满几杯500毫升的量杯。‎ 探究二：容积单位与体积单位之间有什么关系？‎ ‎1、设想一下把1升的水倒入1立方分米的正方体盒里，有什么发现？把1毫升的水倒入1立方厘米的正方体盒里，有什么发现？‎ ‎2、先同桌讨论，再全班交流。‎ ‎3、媒体演示。‎ ‎4、板书1升=1立方分米 1毫升=1立方厘米 ‎（三）训练与应用 媒体出示例1：一个小汽车上的油箱，里面长5分米，宽4分米，高2分米。这个油箱可以装汽油多少升？‎ ‎1、小组讨论怎么解决这道题。先求什么，应注意什么，最后怎么办。‎ ‎2、一起解答 5×4×2 =40（立方分米）‎ ‎40立方分米=40升 答：这个油箱可以装汽油40升。‎ ‎2、填一填 ‎4升=（ ）毫升 4800毫升=（ ）升 500毫升=（ ）升 ‎（指名让学生做一做，点评）‎ ‎（四）布置作业 ‎（五）小结与提高 小结学习的收获：让生谈一谈，评价学生的学习表现。‎