六年级数学下册第5单元总复习1数与代数第11课时探究规律表格式教案北师大版 2页

第11课时 探究规律 教学目标 ‎1.探索数与数之间、图形与图形之间以及实际生活中蕴含的规律。2.提高学生观察、归纳和概括的能力。‎ ‎3.通过探索规律使学生加深对所学的数与图形的理解,感受数学的重要性。‎ 重点难点 重点：用多种方法探索数与数之间、图形与图形之间所蕴含的规律。难点：体会函数的思想，加深对数与图形的理解。‎ 教学内容 对应教材第87页“回顾与交流”的第1、2题和第87~88页“巩固与应用”的第1~5题。‎ 教学准备 教具准备：PPT课件 教学过程 教学环节 教案设计 回顾旧知 引入新课 ‎（5分钟）‎ ‎1.引导学生回顾常见的计量知识。‎ 提问：我们学过的计量单位有哪些？它们之间的进率分别是多少？‎ 学生独立思考，指名回答。‎ ‎2.引出课题，明确本节课的学习内容。‎ 今天这节课，我们一起复习探索规律。‎ 创设情境 自主探究（24分钟）‎ 创设情境 自主探究（24分钟）‎ ‎1.课件出示教材第87页“回顾与交流”第1题，引导学生探索规律。‎ 引导学生观察表格并填写,然后说一说自己的发现。‎ 学生在小组里交流自己找出的规律，并反馈汇报：‎ ‎(1)横着看,每一行都是一个数的倍数。‎ ‎(2)竖着看,每一列都是一个数的倍数。‎ ‎(3)找出积相等的数,这些数所对应的两个数成反比例关系。‎ 学生可能发现其他规律,只要合理都应鼓励。‎ 教师小结：横着观察，竖着观察，或是斜着观察，无论用什么方法进行观察，都要按照一定的顺序，这样才容易且全面地找出事物的规律。‎ ‎2.课件出示教材第87页“回顾与交流”第2题，引导学生找一找生活中的数学规律。‎ ‎（1）课件出示活动要求：①由小组长负责，对本组内收集的数学规律进行整理分析。②小组交流讨论生活中常见、典型的数字规律。‎ ‎（2）学生分组活动，教师巡视指导。‎ ‎（3）全班交流，了解生活中存在的数学规律，体会数学与生活的密切联系。‎ ‎3.引导学生巩固练习。‎ 填一填。‎ ‎（1）8，11，14，17，（ ），23，（ ）。‎ ‎（2）4，9，16，25，（ ），49，64。‎ ‎（3）1，8，27，（ ），125，（ ）。‎ ‎（4），，（）（），，（）（），（）（）。‎ 学生先自己填一填，再指名汇报，集体订正。‎ 课堂练习 巩固提高 ‎（8分钟）‎ ‎1.完成教材第87页“巩固与应用”第2题。‎ ‎2.完成教材第88页“巩固与应用”第3题。‎ ‎3.完成教材第88页“巩固与应用”第4题。‎ ‎4.完成教材第88页“巩固与应用”第5题。‎ 课堂小结 课后作业 ‎（3分钟）‎ ‎1.（1）教师总结本节课的学习内容。‎ ‎（2）学生谈本节课学习的收获。‎ ‎2.布置作业。‎ 见本书配套练习题。‎ 课堂板书 教学反思 本节课的主要内容是对探索规律的复习，教学时融思考、讨论、交流、计算、归纳和概括于一体，让学生动口、动眼、动脑、动手，多种感官参与学习过程，自主地掌握探索规律的有关信息，从而达到解决实际问题的目的。‎