六年级下册数学教案-4 比例尺 人教版 (8) 2页

备课时间（）周（） 教出时间（）周（） 总第（）课时 ‎3.比例的应用 比例尺 教学目标：‎ ‎1、使学生理解比例尺的意义，能看懂线段比例尺。‎ ‎2、会把数值比例尺与线段比例尺进行转化，会求一幅图的比例尺。 ‎ ‎3、体验数学知识与日常生活之间的密切联系，激发学习的兴趣。‎ 教学重点：使学生在具体情境中理解理解比例尺的意义，能看懂线段比例尺。‎ 教学难点：会求一幅图的比例尺，会把数值比例尺与线段比例尺进行转化。‎ 教学准备：准备一些比例尺不同的地图、直尺、课件 教学过程：‎ 一、谈话导入新课，板书课题：比例尺 二、新课教学：‎ ‎1、教学比例尺的意义。‎ 一幅图的图上距离和实际距离的比，叫做这幅图的比例尺。‎ 板书： 图上距离：实际距离=比例尺 或 图上距离 ‎＝比例尺 实际距离 ‎2、教学比例尺的两种表示形式：数值比例尺和线段比例尺 出示图片，从实际的图纸上观察比例尺，发现比例尺有不同的表现形式。‎ 数值比例尺的认识 ‎1：1000000000 1：400000 1：600 缩小的比例尺 ‎2：1 100：1 放大的比例尺 观察以上数值比例尺的前后项数字有何特点？（明确把比例尺写成前项或后项是1的形式，是为了以后计算的方便）‎ 线段比例尺的认识 ‎3、教学把P53的右图的线段比例尺改成数值比例尺。‎ 备课时间（）周（） 教出时间（）周（） 总第（）课时 图上距离 ：实际距离 ‎1厘米 ：  50千米 ‎= 1厘米 ：5000000厘米 ‎= 1： 5000000 （观察比例尺没有单位）‎ ‎4、进一步认识理解数值比例尺，为以后比例尺的实际应用打好基础。‎ 想一想：比例尺1:5000000表示图上距离是实际距离的几分之几？实际距离是图上距离的多少倍？‎ ‎5、教学课本P53的例1‎ 北京到天津的实际距离是120千米，在一幅地图上量得两地的图上距离是2.4厘米。这幅地图的比例尺是多少?‎ 图上距离：实际距离=比例尺 ‎120千米=12000000厘米 ‎2.4:12000000=1:5000000‎ 答：这幅,地图的比例尺是1:5000000。‎ 三．巩固练习：‎ ‎1、课本P53的做一做 ‎2、课本P56的第一题 四、全课堂总结。‎ 今天我们学了什么内容，你有什么收获？  ‎