人教版6年级下语文教案：第三单元-一夜的共作 4页

一夜的工作 ‎【目标预设】‎ ‎1. 学会本课“审阅”、“陈设”、“极其”、“转椅”、“隔壁”、“思索”、“热腾腾” 等词语, 能读准字音，认清字形,能联系上下文理解词语的意思。‎ ‎2．正确、流利、有感情地朗读课文。‎ ‎3．理解课文内容，从周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风中，感受周总理的伟大人格。‎ ‎4．领悟本课用朴实无华的文字、生活中的小事表现人物高尚人格的方法。‎ ‎【学习重点】‎ 学习文中描写作者陪同周总理审阅稿子的部分，体会周总理工作劳苦和生活的简朴。‎ ‎【学习难点】‎ 体会作者的情感，感受周总理的伟大人格。‎ ‎【课前准备】‎ 师生准备：查阅、收集有关周恩来总理的资料和图片。‎ ‎【媒体运用】‎ ‎1．硬件媒体：计算机 投影仪 ‎2．软件媒体：ppt课件：文字 图片 ‎【教学时间】‎ ‎25分钟 ‎【教学过程预设】‎ 一、介绍生平故事 酝酿情感 ‎1.简介生平。（课件出示：周恩来照片）‎ ‎2．介绍周恩来总理的故事——《周恩来生命的最后时刻》（片段）(课件出示)‎ 二、整体入手，明确探究任务。‎ ‎（一）初读课文，整体感知。‎ 课件出示读书要求：‎ ‎1.读准字音，读通句子。‎ ‎2.读到感动处，就多读几遍，读后思考：你认为总理的这一夜，是怎样的一夜。请你用一个词语来概括。‎ ‎(二)探究自学，巡视指导。‎ ‎(三)检查、交流读书情况。‎ ‎1.认读生字词。‎ ‎2.交流读书情况。‎ 三、深入探究 感受艰苦朴素 ‎1.自由朗读课文，抓住最让自己感动的语句，用波浪线画下来，仔细地体会。‎ ‎2.学生按要求读课文。‎ ‎3．交流对“简朴”的感悟。‎ ‎①交流收获。‎ ‎②在对比中体会情感，指导感情朗读。‎ ‎③小结过渡，再次感情朗读，升华情感。‎ 周总理，是堂堂中华人民共和国的总理啊，他的权利那么大，可是他的办公室的陈设却极其简单。从极其简单中却让我们感受到了一种“极其不简单”的东西，是什么呢？‎ ‎④小结过渡。‎ 同学们，我们刚才深切地感受到了周总理艰苦朴素的作风。哪些同学对总理这一夜的劳苦感触特别深？而且已经找到了一些细节？‎ 四、深入探究 感受工作劳苦 ‎1.课件出示句子，指名朗读。‎ ‎2.再读，抓住关键词感悟。‎ ‎(1)激发深读。‎ 这段话中“审阅”一词，你读懂了吗？‎ ‎(2)交流收获，指导感情朗读。‎ ‎(3)抓“审阅”，悟情感。‎ ‎（4）由一件到件件，激发情感。‎ 五、由“一夜”到“夜夜” 深化情感 ‎1.进行劝说，关爱总理 课件出示课文插图，写劝说总理休息的话。‎ 很多人都劝过总理，毛泽东主席劝过，身边的工作人员劝过，连外国友人也劝过，但他没有接受。为什呢？请同学们再看一看课后的资料袋，也可以看屏幕。看过之后你就会明白的。‎ 课件出示资料袋：《周总理的一天》‎ 六、与作者共鸣，升华情感 ‎1．齐读课文最后两个自然段。‎ ‎2．总结升华情感。‎ ‎【板书设计】‎ 一夜的工作 劳苦 一丝不苟 ‎ 简朴 极其简单