六年级上册语文试题—期末试题 （含答案）部编版 6页

六年级上册语文期末试题 一、读短文,写字词,注意书写正确、美观。 xiōng yŏng péng pài( )的大海 páo xiào( )着，暴雨 zhòu( ) 然而降。薄薄的单衣难以 dĭ yù( )这突如其来的寒冷,冻得头戴小 zhān mào( )的男孩 zuĭ chún( )发紫,他只好把衣服 guŏ( )得更紧些。一 位和ăi( )可亲的叔叔 kāng kăi( )地脱下自己的外套给小男孩披上,小男孩 tuí( )丧的验上立刻 yàng( )出了笑容。 二、下列读音全部正确的一组是( ) A.憧憬( chōng jĭng) 痱(fēi)子 迂( yū )回 追悼(dào) B.参差 (cēn cī) 擎(qíng)着 黑魆(xū )魆 铁锹(qiāo) C.绷(běng)紧 敷(fū)药 摇曳(zhuài) 肆虐(lù) D.正( zhēng)月 婆娑(shā) 焖(mēn)米饭 蜷(quán)缩 三、下列说法不正确的一项是( )。 A.柳公权是宋代著名的书法家,《玄秘塔碑》是其楷书代表作之一。 B.“压轴”原本是戏曲名词,指一场折子戏演出的倒数第二个剧目。 C.《穷人》是俄国的列夫·托尔斯泰创作的一篇小说。 D.朱熹的《春日》是一首借春天美景表达深刻哲理的绝句。 四、先将词语补充完整,再选择合适的词语填写在句子中。 全神( )注 技高一( ) 威风( )( ) 别出心( ) 黄( )大吕 笔走( )( ) ( )( )如生 余音( )( ) 1.这是一场 的音乐会,洞箫牧笛的丝竹音乐,悠长绵延, ； 古编钟齐奏的古曲，如 ，不同凡响。 2.形容人物外貌的词语是 ,形容人物神态的词语是 ， 描写书法技艺高超的词语是 。 五、根据所学内容填空。 1.下课时,教室里摆开场子,吸引了一圈黑脑袋,攒着观战,还跺脚拍手,咋咋呼 呼,好不热闹。常要等老师进来,才知道已经上课。这句话是 描写,写 出了 。请运用所学的方法，写一个类似的情景。 2.他好像面对着大海,月亮正从 的地方升起来。 的海面上, 霎时间 了银光。这是皮鞋匠听贝多芬弹奏 时产生的 , 从中我们可以感受到乐曲的旋律是 的,贝多芬之所以弹奏这首曲子 是因为 3.《桥》和《穷人》都是 (体载)，读这一类的文章要关注 、 ，感受人物形象。这一学期我读过这一体裁的书籍有 (作者)的《 》。 六、古诗文积累运用。 1“月”是自然界的一道绚丽风景,中国古诗词中借月抒怀的诗句不胜枚举, 如“ ， ”衬托出孟浩然孤身一人夜宿建德江 的孤寂之情;而辛弃疾笔下的“ ，清风半夜鸣蝉”,让我们感受 到的是他夜行黄沙道时轻松愉悦的心情;李白则在“ ， ”中将妻子对丈夫的思念之情流泻到千家万户的捣衣声里,这不禁让 我们再次想起了《春江花月夜》中的那句“玉户帘中卷不去， 。” 2.锺子期死，伯牙 ，终身不复鼓琴，以为 。 其中“复”的意思是 ,你如何看待“伯牙终身不复鼓琴”的行为？ 支持还是反对？请分两点说明理由。 七、阅读文言文,回答问题。 推敲 岛初赴举京师,一日,于驴上得句云:“鸟宿池边树,僧敲月下门。”始欲着“推” 宇,又欲着“敲”字,炼之未定,遂于驴上吟哦,时时引手作推敲之势。时韩愈吏部权 京兆尹,岛不觉冲至第三节,左右拥至尹前。岛俱对所得诗句云云,韩立马良久,谓岛 曰:作“‘敲’字佳矣。”遂与并辔而归,流连论诗,与为布衣之交。 1.下列句子朗读停顿不正确的一项是( )。 A.岛/初赴举/京师 B.时/韩愈/吏部权京兆尹 C.岛/俱对/所得诗句/云云 D.遂/与/并普而归 2.下面句中加点的“之”字用法不同于其他三项的是( ) A.炼之．未定 B.伯牙鼓琴,锤子期听之． C.一日曝书画,有一牧童见之． D.杨氏之．子 3.文中的“岛”指的是 。这篇短文意在赞扬 。 八、阅读下面片段,回答问题。 材料一 我家的后面有一个很大的园,相传叫作百草园。现在是早已并屋子一起卖给 朱文公的子孙了,连那最末次的相见也已经隔了七八年,其中似乎确凿只有一些野 草;但那时却是我的乐园。 不必说碧绿的莱畦．(qí xí),光滑的石井栏,高大的皂荚树,紫红的桑椹;也不必说 鸣蝉在树叶里长吟,肥胖的黄蜂伏在菜花上,轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜 向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带,就有无限趣味。油蛉在这里低唱, 蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来,有时会遇见蜈蚣;还有斑蝥,倘若用手指按住它的 脊梁,便会拍的一声,从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着,木莲有莲房 一般的果实,何首乌有臃肿的根。有人说,何首乌根是有像人形的,吃了便可以成仙, 我于是常常拔它起来,牵连不断地拔起来,也曾因此弄坏了泥墙,却从来没有见过 有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒．(zăn cuán)成 的小球，又酸又甜,色味都比桑椹要好得远。 ——鲁迅《朝花夕拾》 材料二 我接着便有许多话，想要连珠一般涌出：角鸡、跳鱼儿,贝壳，猹……但又 总觉得被什么挡着似的，单在脑里面回旋，吐不出口外去。 他站住了,脸上现出欢喜和凄凉的神情;动着嘴后,却没有作声。他的态度终于 恭敬起来了,分明的叫道： “老爷！……” 我似乎打了一个寒噤；我就知道,我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。 我也说不出话。 他回过头去说,“水生,给老爷磕头。”便拖出躲在背后的孩子来,这正是一个 二十年前的闰土,只是黄瘦些,脖子上没有银项圈罢了。“这是第五个孩子,没有见 过世面,躲躲闪闪……” ——鲁迅《故乡》 材料三 这去的三个月的创作,我最佩服的是鲁迅的《故乡》……我觉得这篇《故乡》 的中心思想是悲哀那人与人之间的不了解,隔膜。造成这不了解的原因是历史遗 留的阶级观念。……但著者的本意却是在表出“人生来是一气的,后来却隔离了” 这一根本观念。 ——茅盾《评四五六月的创作》 1.用“√”标出材料一中加点字的正确读音。 2.阅读材料一，用“ ”标出与“但那时却是我的乐园”相照应的一句 话,从文中你读出了作者怎样的思想感情? 3.材料一第二段中，你觉得哪句话写得好?用“ ”标出,并说说你的体 会 4.简要概括材料一、材料二主要讲了什么。 材料一： 材料二： 5.材料一描写了哪几个季节的景色?请简要说明理由。 6.理解材料二中画线句子中的“厚障壁”需要阅读材料 和材料 。 “厚障壁”是什么意思?为什么说这“厚障壁”是“可悲”的? 九、习作。 十八般武艺,样样都是好戏,你的拿手好戏是什么?写下来,和同学们一起分享。 要求:(1)选择的材料要能充分表达“拿手”这一中心意思;(2)安排好所选材料的叙 述顺序,结构条理清晰:(3)重点部分写具体，语言生动优美;(4)不少于 450 字。 答案 一、汹涌澎湃 咆哮 瞬 骤 抵御 毡帽 嘴唇 裹 蔼 慷慨 颓 漾 二、B 三、A 四、贯 筹 凛凛 裁 钟 龙蛇 栩栩 绕梁 1.别出心裁 余音绕梁 黄钟大吕 2.威风凛凛 全神贯注 蛇走龙蛇 五、1.动作 同学们入迷的样子 略 2.水天相接 微波粼粼 洒满 《月光曲》 联想 优美 盲人姑娘想亲耳 听听贝多芬是怎样弹奏的，可是音乐会的人场券太贵,他们又穷。 3.小说 情节 环境 鲁迅 少年闰土 六、1,野旷天低树 江清月近人 明月别枝惊鹊 长安一片月 万户捣衣声 捣衣砧上拂还来 2.破琴绝弦 世无足复为鼓琴者 再 略(言之有理即可) 七、1.B 2.D 3.贾岛 贾岛精益求精,力图完美,善于思考,勤奋好学的精神。 八、1.qí cuán 2.单是周围的短短的泥墙根一带,就有无限趣味. 对童年百草园的怀念,对美好童年生活的珍视. 3.略 4.材料一:作者回忆童年时期的百草园以及发生在百草园的趣事。 材料二:作者儿时的伙伴已经从以前的充满生气到现在的沉默寡言、麻木拘 谨,和以前判若两人。 5.春、夏、秋 理由略 6.二 三 “障”,障碍;“壁”,墙壁。这里的“厚障壁”是指很深的隔膜, 是社会和生活的重压使得这么一位活泼可爱的少年变得像“木偶人”一般,是封 建等级的观念在“我”与闰土之间造成了厚厚的 “障壁”，这是可悲的。 九、略