部编版六年级上册语文《 花之歌》PPT课件 (2) 28页

花之歌 学习目标 在朗读中品味优美的语言，把握作品的主要 内容。 (重点)01 体会作者如何进行观察、并如何运用丰富的 想象来表达自己的独特感受。  (重点)02 整体把握这首散文诗独特精巧的构思。(难点)03 作者简介 纪·哈·纪伯伦 黎巴嫩作家、诗人、画家，是阿拉伯文学的主 要奠基人，被称为艺术天才、黎巴嫩文坛骄子。 其主要作品有《泪与笑》、《先知》、《沙与 沫》等，他和鲁迅、泰戈尔一样是近代东方文 学走向世界的先驱。 作者的家人 纪伯伦的母亲名叫卡米拉，她的第三次婚姻嫁给了纪伯伦的父亲哈利勒生下了纪伯伦， 还有纪伯伦的2个妹妹。 纪伯伦的父亲是一个本分的山民，为人不错，对工作也恪尽职守，但因为无法面 对生活的压力而以嗜酒作为逃避，以至于一家人生活日益窘迫。 在纪伯伦的印象中，父亲经常喝醉回家，并且借着醉酒对家人十分粗暴。纪伯伦 与父亲的关系也日益紧张。1891年，纪伯伦8岁的时候，纪伯伦的父亲因为被人诬陷 而入狱，他们的房子和财产也被没收。纪伯伦的母亲决定去跟随他的舅舅去美国。尽 管1894年，纪伯伦的父亲无罪获释，但是他妈妈依然下定决心要去美国。相反，纪 伯伦对母亲的爱却日益增加，母亲温柔善良，为一家人的生计苦苦操持，没有一句怨 言。母亲也成了纪伯伦心中爱与美的化身，而母亲的这种爱，正是纪伯伦最需要的， 也是每一个孩子都需要的。因此，母亲成了纪伯伦心灵和感情的支柱。 读一读，写一写 冕孕穹 y ùn m iǎ n 苍 育 曳冠 y è 旖 旎 y ǐ nǐ sh uò硕大 琼 qió ng s u ō 娑婆浆 摇 qión g 多音字 藏 行 宝藏 zàng 把它藏在心间。 cá ng 傍晚，我又与群鸟一起为它送行。 xín g 行业 hán g 易错字 曳 y è 摇曳 不要多写一“点” 造句：花枝在微风中摇曳着,摇出 一缕幽香,摇出一片恬静与温馨。 词语解释 造句：海南岛一年四季风光旖旎,景色如画。 旖旎：原形容为旌旗随风飘扬的样子。 本课用来描写景物柔美、婀娜多姿的样子。 顾影自怜：原形容孤独失意。 本课自我欣赏的意思。 造句：在希腊神话中，水仙花是由一个顾影自怜， 天天到湖滨照着水镜赞叹自己貌美的青年变成的。 词语解释 心驰神往：心神奔向所向往 的事物。形容一心向往。本 课指“我”一心向往光明。 造句：神秘而迷人的九寨风光令人心驰神往。 词语解释 初读课文 自由朗读课文，思考“我”是什么？ 说说你的理由。 花 从哪些地方看 出“我”是花？ 我是大自然的话语，大自然说出来，又收回去， 把它藏在心间，然后又说一遍…… 隐喻 大自然说出来 花开 又收回去 花落 然后又说一遍 这个过程的循环往复 在自然界中循环往复的花开花落。 这是交代花的整体形貌和生长环境，远观犹如草 坪中亮丽的星星。 我是星星，从苍穹坠落在绿茵中。 比喻 突出花的 高洁夺目 我是诸元素之女：冬将我孕育；春使我开放；夏让 我成长；秋令我昏昏睡去。 花的四季 变化。 排比 花孕育、生长的过程。 我是亲友之间交往的礼品；我是婚礼的冠冕； 我是生者赠与死者最后的祭献。 花的功用 可以作为表达情意的礼物。 可以作为婚礼的装饰。 可以作为葬礼的祭献。 我也会用这种方法写句子： 我是亲友之间交往的礼品；我是婚礼的冠冕；我是生者赠 与死者最后的祭献。（花） 我是大海的叹息；我是天空的泪水；我是田野 的微笑。（雨） 我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎；我在清风 中呼吸，使清风芬芳馥郁。我微睡时，黑夜星空的千万 颗亮晶晶的眼睛对我察看；我醒来时，白昼的那只硕大 无朋的独眼向我凝视。 运用拟人和比喻的修辞手法，形象生 动地表现出昼夜更替的自然变化。 太阳 我饮着朝露酿成的琼浆，听着小鸟的鸣啭、歌唱；我 婆娑起舞，芳草为我鼓掌。我总是仰望高空，对光明心驰 神往；我从不顾影自怜，也不孤芳自赏。而这些哲理，人 类尚未完全领悟。 读完最后一自然段，你 能概括一下花的精神吗？ 积极乐观，向往光明，从不 顾影自怜，也不孤芳自赏。 我总是仰望高空，对光明心驰神往；我从不顾 影自怜，也不孤芳自赏。 作者借花自喻，表达他追求光明和理想，积极 向上的人生态度。 如何理解这句话的含义？ “而这些哲理，人类尚未完全领悟。”中的“哲理” 指什么？这句话有何作用？ 指“我总是仰望高空，对光明心驰神往；我从不顾 影自怜，也不孤芳自赏。”这句话。暗含了对人类 的批评。 能否把每段中的“我”改成“花”？ 不能，诗人运用第一人称从花的视角描绘了四季更迭花开 花落的景象。抒发了诗人对人生意义的独特感悟。 想一想，这首散文诗，作者要表达怎样的思想感情？ 这首散文诗以花的口吻，讲述了花的成长 及凋谢，展现了一幅生动的大自然画卷。 赞扬了花积极乐观的态度，和追求光明，从不顾影自 怜，也不孤芳自赏的精神。 学完了课文，你有什么感受？ 人要像花一样，失意时不顾影自怜； 得意时，不孤芳自赏。无论处于哪种 境遇，都要积极地追求光明。 写一写 第一部分(第 自然段)：歌颂花的形象美。 第二部分(第 自然段)：歌颂花的精神美。 齐读课文，思考课文分为哪几部分，根据每一部分的 意思，小组讨论全文的层次划分。 1-4 5-7 总结 《花之歌》是 中的一首，诗人 用 来叙述 。这首散文诗表 意是写花，但真正 是写人。号召我 们要“ ， ， ”。 《纪伯伦诗选》 花的语言 大自然的话语 仰望高空 对光明心驰神往 不顾影自怜 也不孤芳自赏 含“花”的诗句 感时花溅泪，恨别鸟惊心。—— 唐·杜甫 《春望》 已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。——毛泽东 《卜算子·咏梅》 稻花香里说丰年。—— 宋·辛弃疾 《西江月·夜行黄沙道中》 待到重阳日,还来就菊花。——孟浩然 《过故人庄》 作业 1.完成本节作业本 2.模仿本课，以 《××之歌》为题， 写一首散文诗。 要求：运用第一人 称，运用多种修辞 手法。字数不限。 感谢观看！ End