六年级上册数学教案 扇形统计图 北京版 (1) 3页

‎《扇形统计图》教学设计 课时安排：第一课时 教学目标：‎ ‎1、认识扇形统计图，掌握扇形统计图的特点。‎ ‎2、经历从扇形统计图中获取有效信息，进一步体会统计在现实生活的作用。‎ 重点：读懂扇形统计图，理解扇形统计图的特点。‎ 难点：从扇形统计图中获取信息，进一步体会扇形统计图的作用。‎ 教 具：多媒体课件、预习单 导学过程：‎ 一、谈话导入，初步感知。‎ ‎1.自我介绍 出示照片，这是谁？对，我姓郑，大家就叫我郑老师，我最喜欢的运动是打篮球。我想认识你们可以吗？谁来介绍自己？（叫两个学生）看这又是谁？对，他是我的偶像，你们喜欢他吗？‎ ‎2.观看视频：姚明在NBA比赛精彩进球镜头。‎ 看，这是我们学过的什么图形？生：扇形 猜猜看，这四位队员谁得分最多？‎ ‎（1）从扇形图中看，火箭队这场比赛得分最高的选手是谁？‎ 图上并没有具体得分，你们怎么看出来的？‎ 生：……‎ 老师给大家变个魔术好不好，同学们请看......这幅图和刚刚的图之间发生了什么变化？‎ 出示扇形统计图 对的，它把扇形组合起来变成了一个圆，这个呢也叫统计图，因为它是由各部分扇形所组成的，所以我们叫它扇形统计图！那么这节课我们就来学习扇形统计图 ‎（板书课题：扇形统计图）‎ ‎（2）这场比赛，火箭队以100分获得胜利，四位主力选手各得了多少分？‎ ‎4.揭示课题。‎ 二、自主学习，深入理解。‎ ‎1.出示主题图 同学们喜欢运动吗？请看大屏幕，这是六（1）班同学开展课外活动时的情景。同学们有的在打乒乓球，有的在踢足球，有的在跳绳、踢毽子，热闹极了。‎ ‎2.小组交流 要求：小组四人轮流发言，每人说一题；一人说时，其余三人认真倾听，及时补充或纠错。‎ ‎3.小组汇报 汇报用语：大家请听我说……我们汇报完毕，谁来评价或补充？……谢谢！‎ ‎4.小结对比 谢谢几位同学的展示，大家的补充交流也很好！掌声表扬！扇形统计图整个圆表示？（单位“1”）乒乓球占30%表示？……各个扇形的大小与什么有关系？（与圆心角的大小有关系）请看这是六（1）班最喜欢的运动项目统计表，折线统计图，条形统计图，条形统计图的优点是什么？对比条形统计图，扇形统计图的优点是什么？（板书：扇形统计图不仅可以直观比较各个扇形的相对大小，还能清楚看出各部分数量与总数之间的百分比）‎ 三、练习巩固，加深理解。‎ ‎1．做一做。‎ 运动需要及时能量，牛奶含有丰富的营养成分，请看这个扇形统计图。‎ ‎（1）你读出了哪些信息？看扇形统计图时我们要注意图例。‎ ‎（2）每天喝一袋250的牛奶，能补充每种每种营养成分各多少克？‎ ‎3.欣赏：正因为扇形统计图有这样的特点，所以在生活中有着广泛的应用。（图片仅供参考）‎ 三、反思总结 同学们这节课你有什么收获吗？你还有什么问题吗？‎ 最后送同学们一句话：生命在于运动，希望同学们能坚持运动，热爱运动，让健康伴随你们成长！同学们今天表现真棒，再给自己一个自信的掌声表扬一下自己好吗？好的，下课！‎