湖南中考语文考试大纲 8页

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  • 2021-05-10 发布

湖南中考语文考试大纲

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湖南省初中语文毕业学业考试标准 ‎ 一、考试指导思想 初中毕业学业考试是义务教育阶段的终结性考试,目的是全面、准确地反映初中毕业学生在学科学习方面所达到的水平。考试结果既是衡量学生是否达到毕业标准的主要依据,也是高中阶段学校招生的重要依据之一。‎ 初中毕业语文学业考试是依据《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》(以下简称“语文课程标准”)进行的义务教育阶段语文课程的终结性考试。考试要有利于全面贯彻国家教育方针,推进素质教育,促进学生身心健康发展,培养学生的创新精神和实践能力;有利于体现九年义务教育的性质,真实地反映全体初中毕业生在语文学业方面所达到的水平,全面提高教育质量;有利于推进语文课程改革,促进学生生动、活泼、主动地学习,促进学生语文素养的形成和可持续发展。‎ 初中毕业语文学业考试应加强与社会实际和学生生活的联系,引导学生丰富语言积累,培养语感,发展思维,培养探究意识,提高审美情趣。要注重考查学生对语文知识与技能的掌握情况,特别是正确理解和运用祖国语言文字的能力;要注重考查学生在具体情境中综合运用语文的能力;要注重考查学生情感、态度与价值观的发展状况。 ‎ 二、考试内容和要求 初中毕业语文学业考试的内容应全面反映“语文课程标准”所提出的目标。注意识字与写字、阅读、写作、口语交际和综合性学习五个方面的有机联系,注意知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的交融、整合,以“语文课程标准”的“总目标”和“阶段目标(7-9年级)”为依据,全面考查学生语文素养的发展状况。杜绝设置偏题、怪题。为了体现语文素养的整体性和综合性,体现语文学科的特点,应从六个能力层级对学生的语文基础知识、基本技能以及蕴涵在其中的学习过程与方法、情感态度与价值观等语文素养进行有效的考查。六个能力层级为:‎ A.识记 指识别和记忆,是语文能力最基本的层级。‎ B.理解 指领会并能作简单的解释,是在识记基础上高一级的能力层级。‎ C.分析综合 指分解剖析和归纳整理,是在识记和理解基础上进一步提高了的能力层级。‎ D.欣赏评价 指对阅读材料的欣赏和评说,是以识记、理解和分析综合为基础,在阅读方面发展了的能力层级。‎ E.表达应用 指对语文知识和能力的灵活运用,是以识记、理解和分析综合为基础,在表达方面发展了的能力层级。‎ F.探究 指对某些问题进行探讨,有见解、有发现、有创新,是在识记、理解和分析综合的基础上发展了的能力层级。‎ 对A、B、C、D、E、F六个能力层级均可有难易不同的考查。‎ 考试内容及相应的能力层级如下:‎ ‎(一)语言积累与运用 包括字词的积累、语文基础知识和文化文学常识的积累、古诗文的积累以及语言的实际运用等。‎ ‎1.识记 A ‎(1)准确识记现代汉语普通话中3500个常用字的读音、字形和基本意义 ‎(常用字以国家语委颁布的《现代汉语常用字表》为依据)‎ ‎(2)规范、整洁地书写汉字 ‎ ‎(3)记忆并准确默写课文要求背诵和“语文课程标准”推荐背诵的名篇名句 ‎(4)识记课文涉及的重要作家作品和“语文课程标准”推荐的文学名著的文学常识,识记课文涉及的重要文化常识 ‎2.理解 B ‎(5)理解词语在具体语言环境中的特定含义 ‎ ‎3.表达应用 D ‎(6)正确使用词语 ‎ ‎(7)辨识、修改常见的病句 ‎(常见病句类型:语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、句子杂糅、表意不明、不合逻辑)‎ ‎(8)语言表达简明、连贯、得体 ‎ ‎(9)基本语法修辞知识的运用 ‎(基本语法修辞知识见附录)‎ ‎(10)根据要求仿写、扩写、缩写、续写、概述信息 ‎ ‎(11)在具体交际情境中,理解对方的观点、意图,听出讨论的焦点;根据对象、场合,完整准确、文明得体、有针对性地表达、应对 ‎(12)联系生活、学习实际,综合运用语文 ‎4.探究 F ‎(13)对生活、学习中的语文现象进行探讨 ‎(二)阅读 I.现代文阅读 阅读材料包括一般的科技作品、简单议论文和文学作品,以课外为主,文质兼美、难易适度,为典范的白话文。 ‎ ‎1、理解 B ‎(14)体味和推敲重要词语在文中的含义和作用 ‎(15)理解文中重要句子在文中的意义和作用 ‎(16)把握文章主要内容,领会作者的思想感情 ‎2.分析综合 C ‎(17)搜集、整理文章中的有用信息 ‎(18)分析文章结构,把握文章思路 ‎(19)归纳内容要点,概括中心意思 ‎(20)分析文章的写作方法及作用 ‎(21)把握文章观点与材料(道理、事实、数据、图表等)的联系 ‎3.欣赏评价 E ‎(22)体验作品中感人的情境,初步欣赏文学作品的形象、语言和表现手法 ‎(23)对文章的思想感情倾向,能联系文化背景作出自己的评价 ‎ ‎4.探究 F ‎(24)对文章的某一方面能提出疑问或有自己的感悟和看法 II.文言诗文阅读 阅读材料以课内文言诗文为主,也可适当选用与课文难易相当的浅易文言诗文。‎ ‎1.理解 B ‎(25)根据已有的文言知识正确地朗读 ‎(26)正确理解常见文言字词在句中的含义 ‎(27)正确理解文言句子在文中的意思 ‎(28)整体把握文言文的文意,领会作者的思想感情 ‎2.分析与综合 C ‎(29)概括文言诗文的主要内容,把握作者的思想感情 ‎3.欣赏评价 E ‎(30)初步欣赏文言作品的形象、语言和表现手法 ‎(三)写作 综合考查学生恰当地运用语言文字表情达意的能力,以及体现在写作过程中的习惯与方法、情感与态度。鼓励有创意地表达。‎ 表达应用 D ‎(31)掌握记叙文、简单的说明文、简单的议论文和常用应用文的写法 ‎ ‎(32)根据写作要求选材立意,内容具体,中心明确 ‎(33)感情真实健康,力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验 ‎(34)联想丰富,想象合理 ‎(35)合理安排内容的先后和详略 ‎(36)思路清晰,结构完整 ‎ ‎(37)根据中心选择恰当的表达方式,语言通顺、生动形象 ‎ ‎(38)标点正确,书写规范,卷面整洁 三、试卷结构 ‎(一)试卷结构 试卷结构 权 重 一 语言积累与运用 ‎0.22-0.27‎ 二 阅读(含古诗文)‎ ‎0.33-0.38‎ 三 写作 ‎0.40左右 ‎(二)试卷题型 ‎ ‎1.客观题型:包括选择题、填空题、默写题等答案具有唯一性的题型,其权重在0.30左右。 ‎ ‎2.主观题型:包括简答题、表述题、作文题等答案不具有唯一性的开放题型,其权重在0.70左右。‎ ‎(三)试卷难度 ‎ 整卷难度系数控制在0.75左右,试卷容易题、稍难题和较难题的比例为7∶2∶1‎ ‎(四)试卷阅读量 试卷总文字量在6千字左右。‎ ‎(五)考试覆盖面 ‎ 考查覆盖面要求达到本考试标准所规定考查内容的80%以上。‎ 附录 ‎    一、“语文课程标准”推荐的背诵篇目(7~9年级) ‎ ‎      1.孔子语录《论语》 2.鱼我所欲也  孟子 3.生于忧患,死于安乐  孟子 ‎      4.曹刿论战  左传 5.邹忌讽齐王纳谏  战国策 6.出师表  诸葛亮 ‎      7.桃花源记  陶潜 8.三峡  郦道元 9.杂说(四)韩愈 ‎      10.小石潭记  柳宗元 11.陋室铭  刘禹锡 12.岳阳楼记  范仲淹 ‎      13.醉翁亭记  欧阳修 14.记承天寺夜游  苏轼 15.爱莲说  周敦颐 ‎      16.送东阳马生序(节选)宋濂 17.关雎(关关雎鸠)诗经 ‎      18.蒹葭(蒹葭苍苍)诗经   19.观沧海(东临碣石)曹操 ‎      20.饮酒(结庐在人境)陶潜 21.送杜少府之任蜀州(城阙辅三秦)王勃 ‎      22.次北固山下(客路青山外)王湾 23.使至塞上(单车欲问边)王维 ‎      24.闻王昌龄左迁龙标遥有此寄(杨花落尽子规啼)李白 ‎  25.行路难(金樽清酒斗十千) 李白 26.望岳(岱宗夫如何)杜甫 ‎      27.春望(国破山河在)杜甫  28.茅屋为秋风所破歌(八月秋高风怒号) 杜甫 ‎      29.白雪歌送武判官归京(北风卷地白草折)岑参 ‎      30.早春呈水部张十八员外(天街小雨润如酥)韩愈 ‎      31.酬乐天扬州初逢席上见赠(巴山楚水凄凉地)刘禹锡 ‎      32.观刈麦(田家少闲月)白居易 33.钱塘湖春行(孤山寺北贾亭西)白居易 ‎      34.雁门太守行(黑云压城城欲摧)李贺 35.赤壁(折戟沉沙铁未销)杜牧 ‎      36.泊秦淮(烟笼寒水月笼沙)杜牧 37.夜雨寄北(君问归期未有期)李商隐 ‎      38.无题(相见时难别亦难)李商隐 39.相见欢(无言独上西楼)李煜 ‎      40.渔家傲(塞下秋来风景异)范仲淹 41.浣溪沙(一曲新词酒一杯)晏殊 ‎      42.登飞来峰(飞来峰上千寻塔)王安石 43.江城子(老夫聊发少年狂)苏轼 ‎      44.水调歌头(明月几时有)苏轼  45.游山西村(莫笑农家腊酒浑)陆游 ‎      46.破阵子(醉里挑灯看剑)辛弃疾 47.过零丁洋(辛苦遭逢起一经)文天祥 ‎      48.天净沙·秋思(枯藤老树昏鸦)马致远 49.山坡羊·潼关怀古(峰峦如聚)张养浩 ‎      50.己亥杂诗(浩荡离愁白日斜) 龚自珍 ‎         二、“语文课程标准”推荐的课外阅读书目 ‎    童话:《安徒生童话》、《格林童话》、中外现当代童话等;‎ ‎    寓言:《伊索寓言》、《克雷洛夫寓言》、中国古今寓言等;‎ ‎    故事:常见的成语故事、神话故事、中外历史故事、中外各民族民间故事等; ‎ ‎    诗歌散文作品,如鲁迅《朝花夕拾》、冰心《繁星·春水》等;‎ ‎    长篇文学名著:吴承恩《西游记》、施耐庵《水浒》、老舍《骆驼祥子》、笛福《鲁滨逊漂流记》、斯威夫特《格列佛游记》、罗曼·罗兰《名人传》、高尔基《童年》、奥斯特洛夫斯基《钢铁是怎样炼成的》等;‎ ‎  三、“语文课程标准”提供的语法修辞知识要点 ‎    1.词的分类:名词、动词、形容词、数词、量词、代词、副词、介词、连词、助词、语气词、叹词。 ‎ ‎    2.短语的结构:并列式、偏正式、主谓式、动宾式、补充式。‎ ‎    3.单句的成分:主语、谓语、宾语、定语、状语、补语。‎ ‎    4.复句(限于二重)的类型:并列复句、递进复句、选择复句、转折复句、因果复句、假设复句。条件复句。‎ ‎    5.常见修辞格:比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问。‎ ‎ ‎ 四、题型示例 ‎(一)语言积累与运用 ‎1.读下面这段话,按要求答题。‎ 读史使人明(zhì),读诗使人灵秀,数学使人周密,科学使人深刻,伦理学使人庄重,逻辑修辞之学使人善辨。(培根《谈读书》)‎ ‎ 读拼音,写汉字:明zhì ‎ ‎ ② 给加点字注音:逻辑( ) ‎ ‎ ③ 文中有一个错别字,请改正: ‎ 答案:①智 ②ji ③ 辩 ‎(准确识记现代汉语普通话中3500个常用字的读音、字形和基本意义)‎ ‎ (2009郴州试题)‎ ‎2.下列词语中加点字的注音完全正确的一项是 ‎  A.迁徙(xǐ) 迸裂(bèng) 岿然不动(guī)‎  B.恐吓(hè) 狡黠(jí) 义愤填膺(yīng)‎  C.对峙(zhì) 眩目(xuàn) 茅塞顿开(sāi)‎  D.星宿(xiù) 山岚(lán) 心有余悸(jì)‎ 答案:D ‎(准确识记现代汉语普通话中3500个常用字的读音、字形和基本意义)‎ ‎(2010娄底试题)‎ ‎3.下列词语中有错别字的一项是 A.精至 倔强 一丝不苟 消声匿迹 B.宽恕 咫尺 胸有成竹 鹤立鸡群 C.狼藉 鞠躬 微不足道 妙手回春 D.骄奢 澎湃 不求甚解 心旷神怡 答案:A ‎(准确识记现代汉语普通话中3500个常用字的读音、字形和基本意义)‎ ‎(2010株洲试题)‎ ‎4.找出下图宣传语和提示牌中的错别字,并将修改后的汉字规范、美观地书写出来。‎ ‎ ‎ 答案:炼 厕 ‎(识记常用字字形,规范、整洁地书写汉字)‎ ‎(2008年邵阳试题)‎ ‎5.根据提示默写。‎ ‎(1)                    ,还看今朝。(毛泽东《沁园春·雪》)‎ ‎(2)古代诗文中有很多关于雪的精妙比喻。在《咏雪》一文中,谢道韫把雪花比作“          ”;在岑参笔下,雪后的边塞呈现出“忽如一夜春风来,                 ”的景象。‎ ‎(3)王维《送元二使安西》一诗中,写饯别的两句诗很有名,这两句是“         ,西出阳关无故人”。‎ ‎(4)龚自珍《己亥杂诗》中运用比喻表明心志的句子是“                    ,‎ ‎ ”。‎ ‎(5)                       ?因为我对这土地爱得深沉……(艾青《我爱这土地》)‎ ‎(6)面对生活的挫折,俄国诗人普希金劝慰我们“忧郁的日子里需要镇静:相信吧,‎ ‎     ”。‎ ‎(7)近年来,由于环境的恶化,洞庭湖水面越来越小,水产品产量也在锐减,这使我们不禁怀念起《岳阳楼记》中洞庭湖“衔远山,                ,浩浩汤汤,横无际涯”的壮阔,“                 ,锦鳞游泳”的丰美。‎ 答案:(1)数风流人物  (2)柳絮 千树万树梨花开  (3)劝君更尽一杯酒  (4)落红不是无情物,化作春泥更护花  (5)为什么我的眼里常含泪水  (6)快乐的日子将会来临  (7)吞长江 沙鸥翔集  ‎ ‎(记忆并准确默写课文要求背诵和“语文课程标准”推荐背诵的名篇名句)‎ ‎(2007年湘潭试题)‎ ‎6.选出下列解说不正确的一项 ‎ A.《童年》主人公阿廖沙在外祖母的影响下,逐渐成长为一个坚强、勇敢、正直和充满爱心的人。    ‎ ‎ B.法国著名作家罗曼•罗兰的《名人传》,叙述了贝多芬、米开朗琪罗和托尔斯泰的苦难和坎坷的一生,赞美了他们的高尚品格和顽强奋斗的精神。‎ C.古典名著《永浒》,成功地塑造了“花和尚”武松、“及时雨”宋江、“黑旋风”李逵、“智多星”吴用等人物形象,被金圣叹赞为“人有其性情,人有其气质,人有其形状,人有其声口”。‎ D.  “母亲啊!你是荷叶,我是红莲,心中的雨点来了,除了你,谁是我在无遮拦天空下的荫蔽?”是著名作家冰心深情歌颂母爱的诗句,她的《繁星》《春水》以 母爱、童真、自然为主题,净化了许多读者的心灵。‎ ‎ 答案:C ‎(识记课文涉及的重要作家作品和“语文课程标准”推荐的文学名著的文学常识,识记课文涉及的重要文化常识)‎ ‎(2010长沙试题)‎ ‎7.读下面这段文字,然后答题。‎ ‎ 给女人接生,帮助调解家庭纠纷,为孩子治病。她早已把《圣经》背得烂熟于心,还劝别的妇女也去背诵,说是背会了准能“交好运”……‎ 我就像她的影子似的整天跟着她转悠:有时在花园里,有时在院子里,有时在她的女邻居那里(她常常在别人家里一坐就是几个小时,喝茶,不住嘴的讲各种故事)。在我的脑海里,这段生活中,除了这位整天忙忙碌碌的,无限慈祥的老太婆之外,别的什么都没有给我留下深刻的印象。‎ ‎ (1)这段文字选自《 》。‎ ‎ (2)文中的“她”是“我”的 。‎ 答案:(1)童年 (2)外祖母(外婆、姥姥)‎ ‎(识记课文涉及的重要作家作品和“语文课程标准”推荐的文学名著的文学常识,识记课文涉及的重要文化常识)‎ ‎(2010常德试题)‎ ‎8.结合语境,选出下列句子中加点词语解释有误的一项 ‎ A.我们希望看到一个落英缤纷、屋舍俨然、民风淳朴的都市桃花源。(俨然:形容庄严。)‎ ‎ B.  “我们所做的一切都是要让人民生活得更加幸福、更有尊严,让社会更加公正、更加和谐。”温总理的话语像和煦的春风温暖了人们的心。(和煦:温暖。)‎ ‎ C.知识是形成新创意的素材。但这并不是说,光凭知识就能拥有创造性。(创意:创造性的见解或意见。)‎ D.教育要得到长足的发展,一方面需要各级领导的重视,全社会的支持;另一方面也需要教育部门加强内部改革,增强造血功能。(造血:比喻部门、组织、单位等从内部挖掘潜力,增强自身的实力。)‎ 答案:A  ‎ ‎(理解词语在具体语言环境中的特定含义)‎ ‎(2010长沙试题)‎ ‎9.依次填入下列各句横线处的词语,恰当的一项是 ‎ (1) 心,要静静地交流,不要口号;爱,要轻轻地述说,不要 。‎ ‎ (2)青海玉树7.1级地震中,香港义工黄福荣的英勇事迹将被一切爱好社会公益事业的人们 。‎ ‎ (3)只有保持了对地球的 之心,人类才会寻找到一条与地球和谐相处的发展之路。‎ ‎ (4)中新网北京站消息称,电子邮件已跃升为计算机病毒的主要传播 。‎ A.吵闹 传颂 敬畏 媒介 B.喧哗 传送 敬承 媒体 ‎ C.吵闹 传送 敬重 媒体 D.喧哗 传颂 敬畏 媒介 答案:D ‎(正确使用词语)‎ ‎(2010湘潭试题)‎ ‎10.今年5月8日是第61个“世界微笑日”。微笑是人类最美丽的语言,有了微笑,就多了阳光,多了欢乐……‎ ‎ (1)请写出两个含有笑字的褒义成语。 ‎ ‎ (2)请你给远方的朋友发一条祝福短信。要求其中含有”微笑“一词,并运用一种修辞手法。(50字以内)‎ 答案:(1)笑逐颜开 谈笑风生等 (2)例:面对失望,以笑容来填补;面对伤心,以笑容来忘却;面对成功,以笑容来释放。愿你微笑多多烦恼少少。‎ ‎(正确使用词语)(基本语法修辞知识的运用)‎ ‎(2010邵阳试题)‎ ‎11.下列句子没有语病的一项是 A.生命中最伟大的光辉不在于永不坠落,而是坠落后总能再度升起。‎ B.通过观看赈灾义演晚会,使我的心久久不能平静。‎ C.李老师工作很忙,经常要接待很多学生家长的来访和来信。‎ D.不酒后驾车,是衡量一个公民素质高低的重要标准。‎ 答案:A ‎(辨析、修改常见病句)‎ ‎(2010益阳试题)‎ ‎12.下面两句话都有语病,请分别提出修改意见。‎ ‎(1)通过阅读屈原之赋、范公之文、李杜之诗,使我们感受到了岳阳文化底蕴的深厚。‎ 修改意见: ‎ ‎(2)春赏奇花异草,夏观浩瀚洞庭,秋赏渔歌秋月,冬观湿地候鸟,君山的四季真是旅游度假的胜地。‎ ‎ 修改意见: ‎ 参考答案:(1)“通过”和“使”任意去掉一个。(2)删除“的四季”,或把“君山的四季真是”改为“君山一年四季都是”。‎ ‎(辨析、修改常见病句)‎ ‎(2008年岳阳试题)‎ ‎13.结合语境,填入横线处最恰当的一项是 ‎ 岳阳歌手谭圳公交车上斗扒手的事迹经报道后,其见义勇为的行为受到广大市民的交中称赞。这位经常有歌声讴歌秀美家乡的歌手, 。‎ A体现了维护正义的正气、见义勇为的勇义和大仁大义的义气 B.在现实生活的舞台上又唱响了一曲震撼人心的正气之歌 C.肩负起了一个公民应有的责任和担当 D.维护了社会公共秩序,用正义的力量荡涤了邪气 ‎ 答案:B ‎(语言表达简明、连贯、得体)‎ ‎(2010岳阳试题)‎ ‎14.用缩句的方法理解句意。‎ ‎“通常,乌鸦的飞行被认为是笔直的,但与坚定不移地向南飞行200英里,直达最近的大湖的大雁相比,也就成了曲折的了。”句中“大雁”的修饰语是                     ,去掉这个修饰语,原句的这部分就成了                   ,于是,整个句子的意思就是 ‎“  比  飞得更直”。‎ 答案:坚定不移地向南飞行‎200英里,直达最近的大湖 但与大雁相比  大雁  乌鸦 ‎(基本语法修辞知识的运用)‎ ‎15.与“竹深村路远”构成对偶的一项是 ‎ ‎ A.月照窗前竹 B.白鹭忽飞来 ‎ C.聊寄一枝春 D.月出钓船稀 答案:D ‎(基本语法修辞知识的运用)‎ ‎(2009湘西试题)‎ ‎16.下列句子所使用的修辞手法与其它三项不同的一项是 ‎ A.家是既让你高飞又用一根线牵扯的风筝轴。‎ B.父亲像一张弓,蓄一生之势要把孩子射出大山。‎ C.小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。‎ D.汽车在望不到边际的高原上奔驰,扑入你的视野的,是黄绿错综的一条大毡子。‎ 答案:B ‎(基本语法修辞知识的运用)‎ ‎(2009怀化试题)‎ ‎17.根据例句仿写。‎ ‎【例句】一块铀矿石,可以平庸无奇地在地层沉睡下去,也可以发出惊天动地的能量。 仿句:一个人, ‎ 参考答案:可以碌碌无为地在世上厮混下去,也可以让生命焕发灿烂的光芒。‎ ‎(根据要求仿写、扩写、缩写、续写、概述信息)‎ ‎(2008年株洲试题)‎ ‎18.请用一句话概述下面两则新闻材料的信息。 ‎ 英国广播公司‎2009年12月18日报道称,据联合国气候大会泄露的文件显示,即使所有国家都兑现自己的最大承诺,依然无力阻止全球继续变暖,温度上升‎3摄氏度不可避免。‎ 据中国之声《央广新闻》‎2010年3月23日‎11时15分报道,在我国西南地区遭遇历史罕见的特大旱灾的同时,一场来势凶猛的沙尘天气又席卷了我国16个省区。新疆北部遭遇融雪性洪水袭击,130.5万人受灾。‎ 答: ‎ 答案:全球气候变暖导致目前中国灾害性天气频发。‎ ‎(根据要求仿写、扩写、缩写、续写、概述信息)‎ ‎(2010年张家界试题)‎ ‎19.某中学组织了有关“湘西的明天”的讨论会,下面是讨论会发言的片段,阅读后回答问题。‎ 甲:我们湘西拥有丰富的森林资源,我们应该充分利用这富有特色的地方资源,拉动地方经济的发展。‎ 乙:那可不行。我们应努力保护好这一资源,限制无节制的开发,否则生态环境遭受严重破坏,我们将受到大自然的惩罚。‎ 甲:别管那么多,最实惠的是搞好经济。拥有这么好的资源却不利用,这不是一种资源浪费吗?‎ 乙:…… ‎ ‎(1)甲、乙两人讨论的焦点是: ‎ ‎(2)针对甲后面的发言,请你替乙写一段话反驳甲。注意语言简洁,有针对性。‎ 答: ‎ ‎ (3)请你给湘西人民写一句话,提醒他们保护好身边的森林资源,语言要委婉。‎ 答: ‎ 答案示例:(1)能否开发湘西的森林资源。(2)俗话说“前人栽树,后人乘凉”,我们怎能只管自己“乘凉”而让后人“栽树”呢!何况破坏了这一资源也是对自己不负责任!(3)爱护森林资源,从我做起。‎ ‎(在具体交际情境中,理解对方的观点、意图,听出讨论的焦点;根据对象、场合,完整准确、文明得体、有针对性地表达、应对)‎ ‎(2008年湘西试题) ‎ ‎20.阅读下列材料,完成后面的题目。 ‎ ‎①目前,中国90%以上的中小学没有书法课,有的中小学虽设有书法课,但名存实亡,书法教育基本上已经淡出了中小学教育,多数学生的写字水平越来越差,字迹潦草难认、错字频出,提笔忘字的情况十分普遍。‎ ‎②有关部门对不同人群进行测试,要求每人写出“成功,是我梦寐以求的目标,为此我不懈的努力。在此我却找不到成功,所以我要跳槽”。结果,写不出或写错“寐”“懈”“槽”字的分别占95%、54%、65%,书写潦草的约占70%。‎ ‎③上海一份“汉字书写现状”调查报告显示,年轻人写钢笔字不规范的占70%—80%。‎ ‎④北京一份调查报告显示,41%的中小学生汉字书写达不到《语文课程标准》所规定的“正确、端正、整洁”的要求。‎ ‎(1)请概括上述材料所反映的主要信息。 ‎ 答: ‎ ‎(联系生活、学习实际,综合运用语文)‎ 答案示例:中小学汉字书写课被忽视,年轻人汉字书写能力下降。‎ ‎(2)有人认为,中国人写好汉字,是我国教育最基本的也是最基础性的要求;有人认为只要学习好,字写得好不好无所谓。你怎样看待这一问题?请简述你的观点及理由。 ‎ 答: ‎ 答案示例:我认为作为中国人,应该写好汉字。重视汉字书写,是热爱祖国的表现,是受过教育的标志。‎ ‎(对生活、学习中的语文现象进行探讨)‎ ‎ (2010年永州试题)‎ ‎(二)阅读 阅读下面文段,完成文后试题。‎ 苏州园林里都有假山和池沼。假山的堆叠,可以说是一项艺术而不仅是技术。或者是重峦叠嶂,或者是几座小山配合着竹子花木,全在乎设计者和匠师们生平多阅历,胸中有邱壑,才能使游览者攀登的时候忘却苏州城市,只觉得身在山间。至于池沼,大多引用活水。有些园林池沼宽畅,就把池沼作为全园的中心,其他景物配合着布置。水面假如成河道模样,往往安排桥梁。假如安排两座以上的桥梁,那就一座一个样,决不雷同。池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸,总是高低屈曲任其自然。还在那儿布置几块玲珑的石头,或者种些花草:这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果。池沼里养着金鱼或各色鲤鱼,夏秋季节荷花或睡莲开放。游览者看“鱼戏莲叶间”,又是入画的一景。‎ ‎(节选自《苏州园林》)‎ ‎21.下面不能体现“从各个角度看都成一幅画”的一项是 A.池沼,大多引用活水。‎ B.水面假如成河道模样,往往安排桥梁。‎ C.池沼或河道的边沿的石岸,总是高低屈曲任其自然。‎ D.池沼里养着金鱼或各色鲤鱼。‎ 答案:A ‎(搜集、整理文章中的有用信息)‎ ‎22. 对本段内容概括准确的一项是 ‎ A. 苏州园林假山的堆叠是一项艺术而不仅是技术。‎ ‎ B. 苏州园林讲究假山和池沼的配合,追求自然之趣。‎ ‎ C. 苏州园林池沼大多引用活水,且讲究自然之趣。‎ ‎ D. 苏州园林讲究从各个角度看都成一幅画的效果。‎ ‎ 答案:B ‎(归纳内容要点,概括中心意思)‎ ‎23. 下面对选段说明方法的分析不正确的一项是 A. 选段先总写苏州园林有假山和池沼,然后分类说明假山和池沼的特点。‎ B.“或者是重峦叠嶂,或者是几座小山配合着竹子花木”,举例说明设计者“胸中有邱壑”。‎ C. “假如安排两座以上的桥梁,那就一座一个样”,作比较说明桥梁的建造“决不雷同”。‎ D. “为了取得从各个角度看都成一幅画的效果”,打比方说明苏州园林的设计,是一项艺术而不仅是技术。‎ ‎ 答案:C ‎(分析文章的写作方法及作用)‎ ‎24. 下列关于本段说明语言的分析不准确的一项是 ‎ A. “苏州园林里都有假山和池沼”中“都”从范围上强调了园林里假山和池沼之多,分布之广,体现了说明文语言准确周密的特点。‎ ‎ B. “假山的堆叠,可以说是一项艺术而不仅是技术”中“艺术”和“技术”的区别在于“艺术”给人审美愉悦,而“技术”一般没有此作用。‎ ‎ C. “水面假如成河道模样,往往安排桥梁”,“往往”表示大多数情况下是这样,但也不排除例外。‎ ‎ D. “游览者看‘鱼戏莲叶间’,又是入画的一景”中“又”字用得极有分寸,体现了语言的严密性,如果用“也”字替代,意思就大不相同了。 ‎ 答案: D ‎(体味和推敲重要词语在文中的含义和作用)‎ ‎(2010年郴州试题)‎ 阅读下面文章,完成文后试题。‎ 说 真 诚  ①曾几何时,我们渴望辉煌与成功,富于幻想与憧憬。然而,当岁月为我们的人生之树又增添一圈崭新的年轮时,我们却愈来愈感到首先需要的是真诚。因为真诚是火,当心与心之间横着樊篱时,它会焚去所有的阻隔,引导心灵共同拥抱美好与真情;真诚是水,当思想里积起种种难以沟通的障碍时,它会洗去一切误解,在不同的思想之间串流一条理解的小溪。‎  ②真诚的人坚强自信,乐观向上,在他们眼里,困难是胜利的前奏,失败是成功的信号;真诚的人从善如流,热情大方,生活里平易近人,虚怀若谷,实践中乐于助人,行为高尚;真诚的人嫉恶如仇,崇尚真理,他们是现实生活的清洁工,又是良好社会秩序的交通警;真诚的人潇洒自在,人格高尚。真诚像春天的明媚阳光,即使有的地方普照不到,也会把温暖辐射到那里。‎  ③缺乏真诚,心灵里会生长芥蒂与隔膜,人与人之间无法沟通。没有真诚,生活会失去美好,变得虚伪与沉重,社会也将失去纯真与同情。向往真诚而不知其内涵的人,将永远无法做到真诚。只知真诚却在行动上另是一套的人,只是在关键时期用它来伪饰自己的言行。人云亦云、随波逐流不是真诚,固执己见、独断专行也不是真诚。真诚需要忘我,需要付出,只有思想上达到并保持一种毫无顾虑、毫无压抑的至高、至善的境界时,方能自然流露真诚。这犹如青春对于人生,只有心中的“天线”不断从天上人间接收美好、欢乐、勇气和力量的信号,才能青春永驻,风华长存。哪怕古稀高龄还能年轻,因为他思想达到了超凡脱俗的境界。‎  ④真诚就要把心胸扩展,把虚伪斩断,让非分的欲望、灰色的思想一起付之流水,从而多一点善心美意,多一些热情奉献。就像杜甫身居陋室,喊出的却是“安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜”;就像范仲淹,胸怀“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”之心。而今有多少人,虽然很会使用“外交辞令”,却令人一眼看穿其虚假的本质;又有多少人,虽然拥有太多的钱财,却不能买到一丝真诚。人们终于明白,真诚金钱不换,真诚巧语难当。‎  ⑤真诚是理想里的一朵白云,真诚是生活中的一泓清泉,真诚是感情里的一支劲歌,真诚是奋斗中的一叶风帆。‎  ⑥恪守真诚,它会帮我们创造金色的人生。‎ ‎(选自《少年天空》)‎ ‎25.本文的中心论点是什么? ‎  答: ‎ ‎ 答案:人生首先需要的是真诚(人生需要真诚)。‎ ‎(归纳内容要点,概括中心意思)‎ ‎26.本文第③段运用了哪些论证方法? ‎  答: ‎ 答案:对比论证、比喻论证、道理论证 ‎(分析文章的写作方法及作用)‎ ‎27.阅读第④段引用杜甫和范仲淹诗文中的名句,其作用是什么? ‎  答: ‎ 答案:作为论据,论证“真诚就要把心胸扩展……多一些热情奉献”的道理。‎ ‎(把握文章观点与材料的联系)‎ ‎28.本文最后说:“恪守真诚,它会帮我们创造金色的人生。”请你从生活中举一个实例具体谈谈。 ‎  答: ‎ ‎ 答案示例:2008奥运会上,志愿者以他们真诚周到的服务,赢得了世界人民 的赞誉,创造了奥运史上志愿者工作的奇迹。‎ ‎(对文章的某一方面能提出疑问或有自己的感悟和看法)‎ ‎(2010年娄底试题)‎ 阅读下面文章,完成文后试题。‎ 冬   天 ‎       ①说起冬天,忽然想到豆腐。是一“小洋锅”(铝锅)白煮豆腐,热腾腾的。水滚着,像好些鱼眼睛,一小块一小块豆腐养在里面,嫩而滑,仿佛反穿的白狐大衣。锅在“洋炉子”(煤油不打气炉)上,和炉子都熏得乌黑乌黑,越显出豆腐的白。这是晚上,屋子老了,虽点着“洋灯”,也还是阴暗。围着桌子坐的是父亲跟我们哥儿三个。“洋炉子”太高了,父亲得常常站起来,微微地仰着脸,觑着眼睛,从氤氲的热气里伸进筷子,夹起豆腐,一一地放在我们的酱油碟里。我们有时也自己动手,但炉子实在太高了,总还是坐享其成的多。这并不是吃饭,只是玩儿。父亲说晚上冷,吃了大家暖和些。我们都喜欢这种白水豆腐;一上桌就眼巴巴望着那锅,等着那热气,等着热气里从父亲筷子上掉下来的豆腐。‎ ‎  ②又是冬天,记得是阴历十一月十六晚上,跟S君P君在西湖里坐小划子。S君刚到杭州教书,事先来信说:“我们要游西湖,不管它是冬天。”那晚月色真好,现在想起来还像照在身上。本来前一晚是“月当头”;也许十一月的月亮真有些特别吧。那时九点多了,湖上似乎只有我们一只划子。有点风,月光照着软软的水波;当间那一溜儿反光,像新砑的银子。湖上的山只剩下淡淡的影子。山下偶尔有一两星灯火。S君口占两句诗道:“数星灯火认渔村,淡墨轻描远黛痕。”我们都不大说话,只有均匀的桨声。我渐渐地快睡着了。P君“喂”了一下,才抬起眼皮,看见他在微笑。船夫问要不要上净寺去;是阿弥陀佛生日,那边蛮热闹的。到了寺里,殿上灯烛辉煌,满是佛婆念佛的声音,好像醒了一场梦。这已是十多年前的事了,S君还常常通着信,P君听说转变了好几次,前年是在一个特税局里收特税了,以后便没有消息。‎ ‎    ③在台州过了一个冬天,一家四口子。台州是个山城,可以说在一个大谷里。只有一条二里长的大街。别的路上白天简直不大见人;晚上一片漆黑。偶尔人家窗户里透出一点灯光,还在走路的拿着的火把;但那是少极了。我们住在山脚下。有的是山上松林里的风声,跟天上一只两只的鸟影。夏末到那里,春初便走,却好像老在过着冬天似的;可是即便真冬天也并不冷。我们住在楼上,书房临着大路;路上有人说话,可以清清楚楚地听见。但因为走路的人太少了,间或有点说话的声音,听起来还只当远风送来的,想不到就在窗外。我们是外路人,除上学校去之外,常只在家里坐着。妻也惯了那寂寞,只和我们爷儿们守着。外面虽老是冬天,家里却老是春天。有一回我上街去,回来的时候,楼下厨房的大方窗开着,并排地挨着他们母子三个;三张脸都带着天真微笑地向着我。似乎台州空空的,只有我们四人;天地空空的,也只有我们四人。那时是民国十年,妻刚从家里出来,满自在。现在她死了快四年了,我却还老记着她那微笑的影子。‎ ‎ ④无论怎么冷,大风大雪,想到这些,我心中总是温暖的。‎ ‎(选自《朱自清名作欣赏》)  ‎ ‎ 29.文章写了哪几件事?请用自己的语言概述。‎ 答: ‎ ‎ 答案:(1)儿时的冬天,“我”和家人围着“小洋锅”吃白煮豆腐。(2)在杭州时的一个冬天,“我”与友人游西湖。(3)在台州时,“我”与家人过了一个温暖的冬天。‎ ‎(归纳内容要点)‎ ‎30.有人认为文中画横线的句子写得很好,你认为好在哪里?请简要分析。‎ 答: ‎ 答案:选择一系列的动词,运用动作细节描写,表现出父亲浓浓的爱子之情。(从分析父亲形象的角度作答亦可)‎ ‎(体验作品中感人的情境,初步欣赏文学作品的形象、语言和表现手法)‎ ‎31.文中画波浪线的句子在结构上有什么作用?它在文中有什么深刻含意?‎ 答: ‎ 答案:承上启下;外边是冬天,而家里是春天,表现出家中的温暖、作者对家的牵挂,以及作者对已故妻子的思念之情。‎ ‎(分析文章结构,把握文章思路)(理解文中重要句子在文中的意义)‎ ‎32.请你写出能揭示文章主旨的句子;全文由三幅画面构成,请就其中某一幅画面的内 容,联系生活实际,举例谈谈阅读后的感受。 ‎ 答: ‎ 答案:无论怎么冷,大风大雪,想到这些,我心中总是温暖的。感受:画面一示例:每次放学回家,母亲都在村口迎接我,问寒问暖。我感受到母亲对我的深切关怀。画面二示例:同学刘兵耐心劝我戒掉了网瘾,是我的一位诤友。可是他随父母去了遥远的南方,我对他怀有无限的思念。画面三示例:一对以贩小菜为生的小夫妻,早出晚归,形影不离,他们是幸福的。‎ ‎(概括文章中心意思)(对文章的某一方面能提出疑问或有自己的感悟和看法)‎ ‎(2010年益阳试题)‎ 阅读下面文段,完成文后试题。‎ ‎ (甲)余幼时即嗜学。家贫,无以致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。录毕,走送之,不敢稍逾约。以是人多以书假余,余因得遍观群书。既加冠,益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游,尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞色。余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请;或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复;俟其欣悦,则又请焉。故余虽愚,卒获有所闻。 (节选自宋濂《送东阳马生序》)‎ ‎(乙)金溪民方仲永,世隶耕。仲永生五年,未尝识书具,忽啼求之。父异焉,借旁近与之,即书诗四句,并自为其名。其诗以养父母、收族为意,传一乡秀才观之。自是指物作诗立就,其文理皆有可观者。邑人奇之,稍稍宾客其父,或以钱币乞之。父利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学。‎ 余闻之也久。明道中,从先人还家,于舅家见之,十二三矣。令作诗,不能称前时之闻。又七年,还自扬州,复到舅家问焉。曰:“泯然众人矣。” (节选自王安石《伤仲永》)‎ ‎33. 文中画线句子的朗读节奏划分,有错误的一项是 ‎ A.余/因得/遍观群书。 B.尝趋百里外/从乡之先达/执经叩问。‎ C.即书/诗四句,并自/为其名。 D.余/闻之也/久。‎ 答案:C ‎(根据已有的文言知识正确地朗读)‎ ‎34.对下列句子中加点的词解释不正确的一项是 ‎ A.无以致书以观 致:得到 B.录毕,走送之 走:跑 C.又患无硕师名人与游 患:担忧 D.父异焉,借旁近与之 异:不同 答案:D ‎(正确理解常见文言字词在句中的含义)‎ ‎35.对下列两组句子中加点词的用法和意义判断正确的一项是 ‎ ‎①每假借于藏书之家 ②于舅家见之 ‎③益慕圣贤之道 ④传一乡秀才观之 A.①②相同,③④也相同。 B.①②不同,③④也不相同。‎ C.①②不同,③④相同。 D.①②相同,③④不相同。‎ 答案:B ‎(正确理解常见文言字词在句中的含义)‎ ‎36.用现代汉语说出下面句子的意思。 ‎ ‎(1)援疑质理,俯身倾耳以请。 ‎ 译: ‎ ‎(2)邑人奇之,稍稍宾客其父。 ‎ 译: ‎ 答案:(1)提出疑难,询问道理,弯下身子,侧着耳朵(尊敬而专心地)请教。‎ ‎(2)同县的人对他感到惊奇,渐渐地像对待宾客一样礼待他的父亲。‎ ‎(正确理解文言句子在文中的意思)‎ ‎37.从选文可以看出两位作者认为学习条件、学习态度同学有所成有着怎样的关系?‎ ‎ 答: ‎ 答案示例:学习条件差,如果学习态度好,勤奋刻苦,必将有所成就;反之,虽然学习条件好,天资聪颖,但如果不勤奋努力,也将一事无成(泯然众人)。‎ ‎(整体把握文言文的文意,领会作者的思想感情)‎ ‎(2010年永州试题)‎ 阅读下面的词,完成试题。‎ 相 见 欢 李煜 无言独上西楼,月如钩,寂寞梧桐深院锁清秋。剪不断,理还乱,是离愁。别是一般滋味在心头。‎ ‎38.“无言独上西楼,月如钩”中“无言”与“月如钩”表现了词人当时什么样的心境。 ‎ ‎ 答: ‎ 答案:寂寞、孤独、悲凉。‎ ‎(概括文言诗文的主要内容,把握作者的思想感情)‎ ‎39.词人是如何表现离愁的?请根据三四句词意作简要赏析。 ‎ 答: ‎ 答案:用“剪不断、理还乱”的千丝万缕,形容愁思的纷繁和难以解开。‎ ‎(初步欣赏文言作品的形象、语言和表现手法)‎ ‎ (2010年衡阳试题)‎ ‎(三)作文 标题作文 ‎40.请以“朋友”为题写一篇记叙文。‎ 要求:①文中不得出现自己真实的地名、校名和姓名; ②不少于600字。‎ ‎(2010年张家界试题)‎ ‎41. 请以“有你真好”为题写一篇记叙文。‎ 要求:①文体不限;②文中不得出现自己真实的地名、校名和姓名;③不少于600字。‎ ‎(2010年邵阳试题)‎ ‎(3)从下列两题中任选一题,按要求作文。 ‎ ‎【文题一】茶的滋味是通过水浸泡出来的。沸水冲沏的茶叶,沉沉浮浮中,释放出本身深蕴的清香,生命何尝不是如此!心痛的滋味、幸福的滋味、思念的滋味、孤独的滋味、胜利的滋味、快乐的滋味……每每回味,人生能过得精彩充实,五味调和,那是最美的滋味!‎ ‎42.请以“那滋味,让我回味”为题,写一篇记叙文。‎ ‎【文题二】把下面的题目补充完整,然后作文。‎ ‎43. 的背后 要求:①文中不得出现自己真实的地名、校名和姓名; ‎ ‎②不少于600字。‎ ‎ (2010年永州试题)‎ 材料作文 ‎44.阅读下面的材料,按要求作文。‎ ‎     生活对于任何人都非易事,我们必须有坚韧不拔的精神。最要紧的,还是我们自己要有信心。我们必须相信,我们对每一件事情都具有天赋的才能,并且,无论付出任何代价,都要把这件事完成。当事情结束的时候,你要能问心无愧地说:“我已经尽我所能了。”‎ 读了上面的材料,你有何感触?请选择你感触最深的一点,选好一个合适的角度,写一篇文章。‎ ‎    要求:①内容具体,有真情实感;②题目自拟;③写成记叙文或议论文; ④标点正确,书写规范,不少于600字;⑤文中不要出现自己的真实姓名和校名。‎ ‎(2010年益阳试题)‎ ‎   话题作文 ‎ 45.阅读下面文字,按要求作文。‎ 美丽,是一个闪光的词。班集体的团结之美,家庭的温馨之美、社会的繁荣之美,大自然的生机之美……‎ 请以“美丽”为话题,结合自己的认识和体验,写一篇文章。‎ 要求:1. 自拟题目;2. 角度自选,文体自定(诗歌除外); 3. 文中不得出现自己真实的地名、校名和姓名;4. 不少于600字。‎ ‎(2010年郴州试题)‎ ‎46.阅读下面的小诗,按要求作文。‎ 言论的花儿 开得愈大,‎ 行为的果子,‎ 结得愈小。‎ ‎(选自冰心《繁星》)‎ 请以“言与行”为话题写一篇文章。‎ 要求:题目自拟,立意自定,文体自选。所写内容必须在话题范围之内。不少于600字。‎ ‎(2010年常德试题)‎