兰州市中考语文试卷 8页

兰州市2007年初中毕业生学业考试试卷 语 文(A)‎ 注意事项：‎ ‎1．全卷共计1即分，考试时间120分钟。考生在答题前务必将毕业学校、志愿学校、姓名、‎ ‎ 准考证号、座位号填写在试卷的相应位置上。‎ ‎2．答题事时请用同一颜色(蓝色或黑色)的钢笔、碳素素笔或圆珠笔将答案直接写在考试卷上， 要求字迹工整，卷面整洁。‎ ‎3．不得另加附页，附页上答题不记分。‎ 一、积累与运用(30分) ‎ ‎1．根据拼音写出汉宇。(3分)‎ ‎ mèi ( )上欺下 天气阴huì（ ） 精pì( )见解 ‎ 如坐针zhān( ) 难以zhì( )信 主观yì( )测 ‎2．下列词语中有3个错别字，先用横线标出，然后改正。(3分)‎ ‎ 星临万户 断璧残垣 高谈阔论 侍才放旷 ‎ 味同嚼蜡 君子固穷 断章取意 万籁俱寂 改正：‎ ‎3．请结合语境，给下面句子的横线处选择最恰当的词语。( ) (3分) ‎ ‎ ①妮儿有—双特别黑特别黑的眼睛，一笑，那双眼睛就眯缝起来，带着点________的神气。‎ ‎ ②她发觉众修女_____________而毫无声息地注视着她的举止，连忙放慢砰然作响的脚步。‎ ‎ ③我觉得真正的格物致知精神，不但研究学术不可缺少，__________应付今天的世界环境也是不可缺少的。‎ A．狡猾 严肃 而且 B．狡诈 严肃 因而 C．狡诈 严厉 而且 D．狡猾 严厉 因而 ‎4．结合语境，解释下面句子中画线词语。(3分)‎ ‎ 当我们面对困难面对无奈，是否泼悄悄地给自己一个笑脸呢?给自己一个笑脸，让自己拥有—分坦然；给自己一个笑脸，让自己勇敢地面对艰险。这是怎样的一种调节、怎样的一种豁达、怎样的一种鼓励啊！‎ 笑脸：____________________________________________________________________‎ ‎5．下面的句子是个病句，并且有—处标点使用不当，请指出错误原因并提出修改意见。(3分)‎ ‎ 拍摄 “锦绣河山”的电视节目由凤城电视台和方正集团联台录制，目前双方的各项 ‎ 准备工作正在有条不紊地进行。‎ 说明句子病因并修改：‎ 标点符号修改:___________________________________________________‎ ‎6．批注是一种很实用的读书方法，可以写理解，谈感受，做评价。请参考示例，选择一个合适的角度，对所摘内容进行批注。（3分）‎ 读书批注卡 作者：穆勒 内容：青春的朝气和前进不已的好奇心若 已消失，人生就没有意义了。‎ 青春的朝气是—种积极乐观的态度，前 进不已的好奇心是一种拼搏奋进的精 神，人生需要这种态度和精神，只有如 此，人生才精彩，才有意义。‎ 读书批注卡 作者：汪国真 内容：诗是属于青年的。如果身为青年而 不喜欢诗，这真乃人生—大遗憾。‎ ‎7．我国传统节日有春节、元宵节，清明节、端午节、中秋节、重阳节等，每个节日都有着悠久的历史和特殊的文化内涵。下面是和传统节日有关的对联，请指出各联分别写什么节日。 (4分)‎ 柳枝袅袅报春意，‎ 杏花团团念祖恩( ) ‎ 天增岁月人增寿，‎ 春满乾坤福满门( )‎ 叶落疏桐秋正半 花开丛桂月常圆( )‎ 话旧他乡曾作客 登高佳节倍思亲( )‎ ‎8．古代诗文填空。（8分)‎ ‎ (1)_____________________________，直挂云帆济沧海。 (李白《行路难》) ‎ ‎ (2)参差荇菜，左右流之。窈窥淑女，__________________。 (《诗经·关雎》)‎ ‎ (3) _________________，叶底黄鹂一两声，日长飞絮轻。 (晏殊《破阵子》)‎ ‎ (4) 过尽千帆皆不是，_________________。 (温庭筠《望江南》) ‎ ‎ (5) ______________________，玉垒浮云变古今。 (杜甫《登楼》)‎ ‎ (6)酒困路长惟欲睡，__________________。 (苏轼《浣溪沙》)‎ ‎ (7)孟子把天时、地利、人和三方面进行此较，强调战争中 “人和”的作用，并由“人和”推演出“_______________，___________________”的观点，这个观点对后世有深远的影响。‎ 二、文言文阅读(共23分)‎ ‎(一)阅读下面文段，完成9一11题.(11分) ‎ ‎ 亮答曰：“自董卓已来，豪杰并起，跨州连郡者不可胜数。曹操比于袁绍，则名微而众寡，然操遂能克绍，以弱为强者，非惟天时，抑亦人谋也。今操已拥百万之众，挟天子而令诸侯，此诚不可与争锋。孙权据有江东，已历三世，国险而民附，贤能为之用，此可以为援而不可图也。荆州北据汉、沔，利尽南海，东连吴会，西通巴蜀，此用武之国，而其主不能守，此殆天所以资将军，将军岂有意乎？益州险塞，沃野千里，天府之土，高祖因之以成帝业。刘璋暗弱，张鲁在北，民殷国富而不知存恤，智能之士思得明君。将军既帝室之胄，信义著于四海，总揽英雄，思贤如渴，若跨有荆、益，保其岩阻，西和诸戎，南抚夷越，外结好孙权，内修政理；天下有变，则命一上将将荆州之军以向宛、洛，将军身率益州之众出于秦川，百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎？诚如是，则霸业可成，汉室可兴矣。”‎ ‎9-下弼各组句子中加点的词的意义和用法相同的一项是( )(3分)p ‎ ‎ ‎ A 以弱为强者 B 曹操比于袁绍 ‎ 贤能为之用 信义著于四海 C 此用武之国 D 则命一上将将荆州之军以向宛、洛 高祖因之以成帝业 百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎 ‎10．解释下列句中加点的词。(4分)‎ ‎⑴ 此诚不可与争锋 争锋：‎ ‎⑵ 此殆天所以资将军 资： ‎ ‎⑶ 民殷国富而不知存恤 殷： ‎ ‎⑷ 总揽英雄 揽 ‎11．诺葛亮在隆中对策中是如何“三分天下”的？请根据文段内容简要概括。(4分)‎ ‎（二）阅读下面文段，完成12一15题.(12分)‎ ‎ 河曲智叟笑而止之曰："甚矣，汝之不惠！以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉；子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。　　‎ 操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝。帝感其诚，命夸娥氏二子负二山，一厝朔东，一厝雍南。自此，冀之南，汉之阴，无陇断焉。‎ ‎12．解释下列句中加点的词（2分）‎ ‎⑴ 曾不能毁山之一毛 毛： ‎ ‎⑵ 河曲智叟亡以应 亡： ‎ ‎⑶ 惧其不已也 已：‎ ‎⑷ 无陇断焉 断：‎ ‎13．用现代汉语翻译下列句子．(4分) ‎ ⑴ 甚矣，汝之不惠！‎ ‎⑵ 何苦而不平? ‎ ‎14．从课文学习中知道， “阴”“阳”二字在和山水名称相连时，多指和山水相关的方位，如 “河阳”“汉阴”等。我国很多城镇名称就是这样形成的。请分别写明下列城市所处山水的位置。（2分）‎ ‎⑴ 江(长江)阴_____________； ⑵洛(洛河)阳 _____________； ‎ ‎ ⑶ 衡（衡山）阳_____________； ⑷华（华山）阴_____________； ‎ ‎15．在人和山这对矛盾中，愚公和智叟表现出截然不同的态度．愚公认为：子孙无穷，人力 无限，而山不加增，人定胜山；智叟认为：人是“残年余力”，山却高大难平，愚公不自量力。你的看法呢?谈谈你对二人的评价。(4分) ‎ ‎ ‎ 三、现代文阅读。(共37分) ‎ ‎(一)阅读下文，完成16——18题。(10分)‎ 秋末晚菘 傅丽清 ‎ ①古人称蔬菜好吃，常夸“初春早韭，秋末晚菘”。《本草纲目》解释道：“菘性凌冬晚凋，有松之操，故曰菘，俗谓白菜。”霜降以后，白菜味道最鲜，故赞美“秋末晚菘”。‎ ‎②野生白菜属十字花科，原是远古人类的采集植物之一；世界上栽种白菜最早的是中国，在距今约七千年的西安半坡新石器时代遗址里，就出土了瓮藏的白菜种子。大白菜，则是我国祖先培育出来的北方优良的“结球白菜”变种。‎ ‎③鲁迅先生早期作品里，曾描写过挂在杭州水果店里的“胶菜”，那就是大白菜；因以胶东所产品质最好，故称“胶菜”。鲁人夸说的“泰山三宝”，其中第一宝即为白菜。鲁迅迁居北京后，在他小说里出现的大白菜，就堆成一座小金字塔，点缀了这座古城普通人家的冬日风景。‎ ‎④真是“百菜不如白菜”。大白菜营养丰富，除含蛋白质、脂肪、碳水化合物和粗纤维外，还含有微量的钙、磷、铁，以及胡萝卜素、硫胺素、核黄素和抗坏血酸等成分；并且产量高，每亩万斤以上，还耐贮存，价廉物美，是冬令蔬菜中老百姓餐桌上的佼佼者。北京人包饺子，涮锅子，做芥末墩儿，都少不了它。白石老人生前爱吃大白菜，也爱画大白菜，并题道：“牡丹为花之魁，荔枝为果之龙，独不论白菜为菜之王，何也？”南方人到了北方，常起“莼鲈之思”；北方人到了外地，也会生“菘鲷①之想”吧！那年，我们几个北京人在斯德哥尔摩，突然对祖国的白菜害起相思来了，到中国餐馆定了一份烧白菜。第二天一上桌，如风卷残云，首先把一盘白菜，吃了个底儿朝天。可是价钱令人咋舌，超过了一盘烹大虾；而且还是好客的女店主，亲自上市场去采购来的哩！‎ 注：①鲷，即山东所产肉味鲜美的 “加吉鱼”‎ ‎ 16．请各用—句话，概括每段大意。（4分）‎ ‎①‎ ‎②‎ ‎③‎ ‎④‎ ‎17．第④段写了白菜的哪些优点?请分条说明。（4分）‎ ‎ ‎ ‎ 18。请写出第④段主要运用的两种说明方法。（2分）‎ ‎ ‎ ‎ （二）阅读下文，完成l9～22题。（4分）‎ ‎ 我家最富的时刻 ‎ ‎[美]约翰·格立克斯 田小戈译 ‎ 第二次世界大战前，我们家是城里惟一没有汽车的人家。事实上，我们是很穷的。我母亲常常安慰家里人说：“一个人有骨气，就等于有了一大笔财富。”‎ ‎ 几星期后，一辆崭新的别克牌汽车在街上那家最大的百货商店橱窗里展出了。这辆车已定在今晚以抽奖的方式馈赠给得奖者。当扩音器大声叫着我父亲的名字，明白无误地表示这辆彩车已属于我们家所有时，我简直还不相信这是事实。‎ ‎ 我几次想跳上那辆彩车。却都被父亲赶开了。最后，父亲甚至向我咆哮：“滚开，让我清静清静!”‎ ‎ 我回到家，委屈地向母亲诉说。母亲安慰我说：“不要烦恼，你父亲正在思考一个道德问题，我们等待他找到适当的答案。”‎ ‎ “难道我们中彩得到的汽车是不道德的吗?”我迷惑不解地问。‎ ‎ “过来，孩子。”母亲温柔地说。桌上的台灯下放着两张彩票存根，上面的号码是348和349，中彩号码是348。“你看到两张彩票有什么不同吗?”母亲问。‎ ‎ 我看了好几遍，终于看到一张彩票的角落上有用铅笔写的淡淡的“K”字，“这‘K’字代表凯特立克。”母亲说。“凯特立克，爸爸的老板?”我有些不解。“对。”母亲把事情一五一十地跟我讲了。‎ ‎ 当初父亲对凯特立克说，买彩票的时候可以帮他买一张，凯特立克同意了，过后也没再问这件事。348那张是给凯特立克买的。‎ ‎ 可凯特立克是个百万富翁，拥有十几辆汽车，他不会计较这辆中彩汽车的。“汽车应该归我爸爸!”我激动地说。‎ ‎ “你爸爸知道该怎么做的。”母亲平静地说。 ‎ ‎ 不久，我们听到父亲进门的脚步声，又听到他在拨电话，显然电话是打给凯特立克的。‎ 第二天下午，凯特立克的两个司机来到我们这儿，把别克汽车开走了，他们送给我父亲一盒雪茄。‎ 直到我成年之后，我才有了一辆汽车。随着时间的流逝，我母亲的那句格言：“一个人有骨气，就等于有了一大笔财富。”具有了新的含义。回顾以往的岁月，我现在才明白，父亲打电话的时候，是我们家最富的时刻。‎ ‎19．为什么说“父亲打电话的时候，是我们家最富的时刻坤”?请作简要分析。（2分）‎ ‎20．“一个人有骨气，就等于有了一大笔财富。”这句话首尾两次出现，用意是什么?（4分）‎ ‎21．请说说文章“我几次想跳上那辆彩车”一段在写入叙事上的作用。(4分)‎ ‎22.请简要分析“母亲”的形象。(4分)‎ ‎（三）阅读下文，完成23一25题.（l3分）‎ 粉丝是一种公害 王小峰 每年的12月8日，全世界的人都会纪念一个人——约翰·列侬。1980年的这个日子，他被发疯的歌迷枪杀，至今杀手还在监狱里服刑。每到祭日前后全世界都会掀起一股纪念热潮。‎ 人们只会用温和的方式来纪念这个冤魂，或者谴责那个失去理智的马克·查普曼，除此之外，大概也只能一声叹息了。倒退20年，中国人知道列侬被枪杀的消息后肯定大惑不解，为什么一个非常热爱自己偶像的人会亲自杀掉偶像？大概资本主义真的堕落到令人发指的地步了。按照查普曼当年的供词意思是：我不想让别人跟我一起分享我对他的崇拜。如今，咱们越来越能理解查普曼的行为了，因为他太喜欢列侬了，喜欢一个人，做出什么荒唐的举动都不为过，哪怕是失去理智。‎ 中国内地大约是在90年代初期出现追星族现象的，当时最明显的是香港四大天王，在内地形成了第一批追星族群。那时候，媒体上关于追星族的讨论有很多，尤其是老师们都很担忧追星带来负面效应。现在，当年追星的孩子有些可能都当老师了吧，老师不会再担心追星问题了。90年代初期的追星现象，我们可以解释为新一代人释放个性的结果。因为再早以前，年轻人就像谷建芬写的一首歌里唱的那样：“我想唱歌我不敢唱，小声哼哼还得东张西望……”，可见追星族现象，至少是个时代的进步。‎ 今天，人们基本上不用“追星族”这个落伍的词汇了，正如这些追星群体的表达方式升级一样，他们更愿意称自己为“粉丝”。互联网的出现，使这些过去处在散兵游勇状态下的粉丝们更容易物以类聚到一起，壮大规模是转瞬间的事情。而且，粉丝们的种种行为也表现得越来越极端，最突出的就是超级女声比赛，当这个马拉松式的电视节目最终成为一场娱乐盛宴后，它终于验证了中国内地的粉丝绝对不比世界上任何一个地区的粉丝差，而随后的超女演唱会，频频出现粉丝过火的事件，在武汉，连保安都加入了粉丝行列，据说天娱公司的老板王鹏上前维持秩序竟被保安粉丝打倒在地。‎ 更要命的是，不同明星的的粉丝开始势不两立，相互攻讦。如果说当年出现追星族现象是对过去个性的释放，那么今天的粉丝现象则是极端自我主义膨胀后的结果——我的眼里只有你没有他，这种排他性貌似很合理，可以区别出粉丝们相互之间的身份，但是变成对峙和冲突就成了狭隘心理的表现了。当这些年轻的粉丝们从小就培养出狭隘心理后，这对社会来说是好事还是坏事？这个世界上出现的东西不可能你都喜欢，但是你得容许你不喜欢的事物存在，这叫宽容。但是现在粉丝们的种种拙劣表现让人看不出这个社会的宽容性在哪里。‎ 粉丝们表达自己的爱恨已经成了一个时尚，他们可以通过民间组织或互联网把这种滥情方式发挥到极致，所以，不管是爱还是恨，都已经变得越来越让人讨厌，成了一桩社会公害。‎ ‎23．细读全文，请简述作者写作的思路。‎ ‎24．探究文意，回答问题。（5分）‎ ‎①为什么说90年代初的追星族现象是个时代的进步? （2分）‎ ‎②为什么说粉丝现象是一种社会公害？（3分）‎ ‎25．你同意作者的观点吗？请你谈谈对粉丝现象的看法.(4分)‎ 四、写作。(60分) ‎ ‎26．从下面两题中任选一题作文。要求：‎ ‎ (1)文体自定（诗歌除外）；(2)写真情实感，不得抄袭套写。‎ ‎ (3)字数不少于600字； (4)不要出现真实的人名、地名和校名。‎ ‎ 文题一： ‎ ‎ 阅读下面文字，根据要求作文：‎ ‎ —个青年来到绿洲，碰到一位老先生，年轻人问: “这里如何?”老人家反问；“你的家乡如何?”年轻人答：“糟透了！我很讨厌。”老人家接着说：“那你快走，这里同你的家乡一样糟。”后来又来了另—个青年问同样的问题，老人家也同样反问，年轻人回答说： “我的家乡很好，我很想念家乡的人、花、事物……”老人家便说：“这里也是同样的好。”旁听者觉得诧异，问老人家为何前后说法不—致呢?老者说：“当你以欣赏的态度去看一件事，你便会看到许多优点，以批评的态度，你便会看到无数缺点。”‎ ‎ 根据你的联想和感悟，自定立意，自拟标题，写—篇文章。‎ ‎ 文题二：‎ ‎ 以“兰州的韵味”为题，写一篇文章。‎ 兰州市2007年中考语文答案 一、积累与运用（30分）‎ ‎ 1．（3分，每字0．5分） 媚 晦 辟 毡 置 臆 ‎ 2．（3分，每字1分） 壁 恃 义 ‎ 3．（3分） Ａ ‎ 4．（3分） 笑脸：指面对困难与无奈时，要调节好心态，表现出勇气与坦然，给自己以鼓励。‎ ‎ 5．（3分）说明句子病因并修改：“拍摄”与“录制”重复，应删除“拍摄”。 （2分）‎ ‎ 标点符号修改：“锦绣河山”是电视剧名称，应用书名号。 （1分）‎ ‎ 6．（3分）批注：①饱含感情和富于想象是诗的特征，而富于感情和联想也是年轻人的特质。所以，年轻人应该喜欢诗。②青年人应该多读诗，诗能陶冶情感，丰富想象，提高文学修养。（意思对即可）（点明“诗”的特质1分，点明年轻人的特质1分，强调读诗之重要1分。）‎ ‎ 7．（4分，每联1分）中秋节 清明节 重阳节 春节 ‎ ‎ 8．（8分，每空1分，有错别字不给分） ‎ ‎ （1）长风破浪会有时 ‎ （2）寤寐求之 ‎ ‎ （3）池上碧苔三四点 ‎ （4）斜晖脉脉水悠悠 ‎ （5）锦江春色来天地 ‎ （6）日高人渴漫思茶 ‎ （7）得道者多助，失道者寡助 二、文言文阅读（共23分）‎ ‎（一）（11分）‎ ‎ 9．（3分）Ｄ ‎ 10．（4分）‎ ‎ （1）争强、争胜 ‎ （2）资助、给予 ‎ （3）兴旺富裕 ‎ （4）招致、罗致 ‎ 11．（4分）‎ ‎ 对曹操“不可与争锋”（1分）；对孙权“可以为援而不可图”（1分）；劝刘备先取荆、益二州，等待机会，然后进取中原（2分）。（意思对即可）‎ ‎（二）（12分）‎ ‎ 12．（2分）‎ ‎ （1）草木 ‎ ‎ （2）亡，通“无”‎ ‎ （3）停止 ‎ ‎ （4）隔绝 ‎ 13．（4分）‎ ‎ （1）你太不聪明了。（2分）‎ ‎ （2）愁什么挖不平？（还愁挖不平吗？）（2分）‎ ‎ 14．（2分）‎ ‎ （1）在长江南岸；（2）在洛河北岸；（3）在衡山南面；（4）在华山北面 ‎15．（4分）对山的态度其实是对困难的态度，循此方向谈看法、作评价皆可。只要世界观积极，言之成理，表达流畅就可得分，否则酌情扣分。‎ 三、现代文阅读（共37分）‎ ‎（一）（10分）‎ ‎ 16．（4分）①秋末的白菜因好吃而得到赞美；②我国是世界上最早栽种和培育白菜的国家；③白菜以山东所产最好；④百菜不如白菜。‎ ‎ 17．（4分）①营养丰富；②产量高；③耐贮存；④价廉物美 ‎ 18．（2分）举例子 作比较（列数字）（二）（14分）‎ ‎ 19．（2分）当“父亲”准备放弃汽车留下诚信（或“骨气”）时，“我家”就赢得了道德的胜利。诚信非金钱可买，是无价财富。‎ ‎ 20．（4分）开头此话意在表明，这是一个重道德修养、重精神财富的家庭，为下文故事的结局预设了伏笔。（2分）‎ ‎ 结尾此话意在点题，骨气、诚实是财富，谁拥有它谁就富有。（2分）‎ ‎ 21．（4分）写人：侧面写出“父亲”面临财富与道德选择时内心的矛盾斗争。（以父亲的动作、语言表现父亲面临财富与道德的矛盾心理。）‎ ‎ 写事：写“父亲”对“我”的态度，写“我”的困惑，自然引出“母亲”解释原委的情节。 ‎ ‎ 22．（4分）在中彩事情发生后，母亲表现得平静而沉着，这和父亲形成鲜明的对比，一开始就把彩车的去留提升到道德的高度来认识，虽未明确表态，但态度不言自明。对“我”的困惑，母亲充满耐心，教育子女温柔而有法。她不强加观点给别人，而是对父亲充分信任。她对家人常说的话：“一个人有骨气，就等于有了一大笔财富”，这都表现出她的品德高尚，识见高远，非同寻常。（意对即可）（得分点：母亲道德高尚1分；遇利平静沉着1分；对“我”的教育耐心有法1分；尊重和信任父亲，性格温柔1分。）‎ ‎（三）（13分）‎ ‎ 23．（4分）先说上世纪80年代初美国的偶像崇拜，再说90年代初的追星族现象，然后重点谈当今的粉丝现象，从现象描述到本质分析，最后结论点题。‎ ‎ 24．（5分）①从传统社会的压抑个性到新一代人的敢于释放和张扬个性，从这个意义上说是个进步。（2分） ②粉丝们行为表现极端而过火，因互相排他而造成对峙和冲突，毫无节制地放纵爱恨情感，是狭隘自我主义的极端膨胀，影响社会的和谐稳定。（3分）‎ ‎ ‎ ‎25．（4分）本题是开放性试题，要求是：①从作者的观点谈开来；②表达流畅；③言之成理，能表现出考生的思考和思想；④世界观正确，情感、态度积极。‎ 四、写作（60分）‎ ‎ 26．作文评分标准 ‎ 一等 60～49分 审题立意（10分）：紧扣题意 立意新颖；内容 20分：内容充实 感情真挚；‎ 结构（10分）：结构严谨 条理清晰符合文体要求；‎ 语言（20分）：语言流畅有文采。‎ ‎ 二等 48～36分 审题立意：符合题意 中心明确；‎ 内容：内容较充实 感情真实；‎ 结构：结构完整 条理清楚 基本符合文体要求；‎ 语言：语言规范通顺。‎ ‎ 三等 35～19分 审题立意：基本符合题意 中心基本明确；‎ 内容：内容单薄 感情较真实；‎ 结构：结构基本完整 条理不够清楚 大体符合文体要求；‎ 语言：语言较通顺 偶有语病 ‎ ‎ 四等 18～0分 审题立意：偏离题意 中心不明或立意不当；‎ 内容：内容空洞 感情虚假；‎ 结构：不够完整条理不够清楚不符合文体要求；‎ 语言：语言不通顺语病较多。‎ ‎ 说明：（1）缺标题扣2分；每4个错别字扣1分，重复的不计；不足字数的，每少50个字扣1分，特别精彩的文章免扣。（2）确认为抄袭的作文，在四等之内评分。‎ 兰州市2007年中考语文试题评析之我见 关键词： 课标 现实 课本 语文 试题 ‎ 摘 要: 2007年兰州市中考语文试题完全以《语文课程标准》为依据，全面体现了新课程理念，紧贴现实 立足课本，特别注重了语文学科本身“工具性与人文性的统一”，试题把考查学生的语文素养放在首位，着重体现学生的语文应用能力，审美能力和分析解决问题的能力，内容由“积累与应用、文言文阅读、现代文阅读和习作”四大块构成。结构合理，难易适中。‎ ‎2007年兰州中考语文试题与2006年考试题相比较，题量从27题减为26题，第一块“积累与应用”题量未变，均为8题，第二块“文言文阅读”由2006年的6题增加为7题，第三块“现代文阅读”由2006年的12题减为10题，第四块“写作”题，题量未变，属于“二选一”体型。‎ 分值：总分与2006年都为150分，相应第一块“积累与应用”与2006年都为30分，第二块“文言文阅读”由2006年的22分增至23分，第三块“现代文阅读”由2006年的38分减至37分，第四块“写作”与2006年都为60分。 ‎ 依据《课标》 体现课改精神 ‎《语文课程标准》指出：“在实践中学习运用语言。”“能文从字顺地表达自己的意思，能根据日常生活需要，运用常见的表达方式写作。”今年的试题无论是积累与运用，还是阅读与写作都题相了这一精神。‎ 如第6题：批注是一种很实用的读书方法，可以写理解，谈感受，做评价，请参考示例，选择一个合适的角度，对所摘内容进行批注。‎ 这是对学生运用语文能力的考查，也就是对语文素养的提炼。学生可以“写理解，谈感受，做评价”在综合应用知识的基础上对学生的心灵给予极大的开放，有很大的发挥空间，考查学生用语用句的同时教给学生一种很好的读书方法，而且其选材紧贴学生自我，学生通过对青春，对人生的不同角度的理解，为展示自己的个性提供了一个很好的平台。这既关注了学生自我，也很好地体现来让学生在“在实践中学习运用语言。”“能文从字顺地表达自己的意思，能根据日常生活需要，运用常见的表达方式写作”这一《课标》精神。‎ 再如第26题作文题：‎ 与2006年相比，题型未变，仍是“二选一”形式，今年的题型可以说是在2006年作文题型的基础上的延续。文题一是材料式的话题作文，要求学生根据自己的联想和感悟，自定立意，自拟标题，写一篇文章；文题二是命题作文，即：“兰州的韵味”‎ 文题一 一个青年来到绿洲，碰到一位老先生，年轻人问：“这里如何？”老人家反问：“你的家乡如何？”年轻人答：“糟透了！我恨讨厌。”老人家接着说：“那你快走，这里同你的家乡一样糟。”后来又来了一个青年问同样的问题，老人家也同样反问，年轻人回答说：“我的家乡很好，我很想念家乡的人、花、事物……”老人家便说：“这里也是同样的好。”旁听者觉得诧异，问老人家为何前后说法不一致呢？老者说：“当你以欣赏的态度去看一件事，你便会看到许多优点，以批评的态度，你便会看到无数缺点，”‎ 根据你的联想和感悟，自定立意，自拟标题，写一篇文章。‎ 问题二 以“兰州的韵味”为题，写一篇文章。‎ ‎《语文课程标准》指出：“为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间，减少对学生写作的束缚，鼓励自由表达和有创意的表达。” “要求学生说真话，写作要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验，多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，，捕捉事物的特征，力求有创意的表达。” 本次作文，无论是题一作文还是题二作文都很大程度上体现了课改以后的精神。特别关注了学生的自我发展，如题一中的“根据你的联想和感悟，自定立意，自拟标题”让学生在自己的理解的基础上写出心理的感悟！要求学生在深刻地领悟具有人生哲理的阅读提示后，选某一角度，进行有创意的拟题或直接作文，然后精巧构思，深刻立意，并合理安排结构，选用新颖的材料，运用具有文采，而且流畅的语言，有创意的充分表达自己，对“精神”的理解要有深度，要有感悟，要有联想，并拓展延伸，紧紧结合自身的生活体验，不能离开自我而泛泛空谈，整个文章应以“新”制胜，以“奇”见长，读完要有所启示或感悟。学生可以从“欣赏”这一角度去构思，也可以从“批评”这一角度去构思，还可以从二者的角度去思考，当然还有不同的角度和切入点。而第二题则更能让兰州考生畅所欲言，兰州的韵味很多，只要你选取比较典型某一方面或几个方面精心构思，则就有话可说，但不能面面俱到，以防空泛。‎ 紧贴现实 关注学生的自我发展及综合能力的提高 生活是语文的源泉，离开了生活本身，语文也就失去了力量。本次试题特别关注学生语文联系现实生活的能力，考查学生对社会，对人生的个性化思考。‎ 如第4题：‎ 结合语境，解释下面句子中画线词语。‎ 当我们面对困难面对无奈，是否该悄悄地给自己一个笑脸呢？给自己一个笑脸，让自己拥有一份坦然，给自己一个笑脸，让自己勇敢地面对艰险。这是怎样的一种调节、怎样的一种豁达、怎样的一种鼓励啊！笑脸——————————。 ‎ 这道题表面看是考查对具体语境里词语的理解，实质是给学生一个深深的思考：面对困难和无奈的时候自己该怎么办？是胆怯地退缩呢，还是勇敢地知难而上呢？也就是告诉学生要学会调整好自己的心态，怎样去面对社会与人生的问题，这直接涉及到学生自身的发展以及世界观、人生观的界定。‎ 再如第6题的设计，更是直接谈及青春及人生的问题。如“青春的朝气和前进不已的好奇心若以消失，人生就没有意义了。 青春的朝气是一种积极乐观的态度，“前进不已的好奇心是一种拼搏奋进的精神，人生需要这种态度和精神，只有如此，人生才精彩，才有意义。”这样从现实出发，轻触学生心灵的体型已是课改后的热门题型，更有利于学生自身的发展，出题者也体现了“以学生发展为本”的理念。‎ 在如第7题，从体型来看是对对联的考查，属于综合性试题，但出题者却别具匠心，把对联知识和我国传统文化紧密结合起来，字里行间渗透着浓浓的节日氛围，让学生结合现实生活，通过自己对生活的积累来选填（答案分别填：中秋节、清明节、重阳节、春节）。这种体型不仅是对我国传统文化的考察，也是对学生日常生活积累的考察，能足够引起学生的兴趣。‎ 另外本次试题特别注重了对学生个性的发展，如15题“你的看法呢？谈谈你对二人的评价。”22题“简要分析母亲的形象”25题“你同意作者的观点吗？请你谈谈对粉丝的看法。”这样的提问很好体现了“以学生为主体”的教学理念，充分张扬学生的个性，也容易引起学生的答题兴趣，使我们在教学中不可忽视的问题。‎ 立足课本 夯实语文基础 课本是课标思想的具体体现，我们平时的教学就是立足课本，辐射课外。课本就是基础，然后用于社会实践，这样不仅培养学生的语文素养，而且要锻炼学生语文实践能力。本套试题特别注重对课本知识的考查，分值53分，占试卷面值的35℅左右。‎ 如第‎1.2.3‎题分别对的拼写易错字、词语错写、词语辨析进行了考查，题中所涉及到的字词全来自课本。而第8题的古代诗文填空均选自九年级上下两册课本。内容涉及：李白《行路难》、《诗经·关雎》、晏殊《破阵子》、温庭筠《望江南》、杜甫《登楼》、苏轼《浣溪沙》、《孟子》两章。第二大块文言文阅读共两篇，阅读一选自九年级上册第六单元陈寿《隆中对》，阅读二选自九年级下册第六单元《愚公移山》，考查的主要是对文言实词、虚词的理解与翻译。可以看出，课本在中考中所占的比重之大，是我们今后教学的重点。‎ 总之，2007年兰州市语文中考试题充分体现了新课程的理念、语文学科的人文性与工具性和综合性。特别注重了语文与生活的联系、注重了学生的语文素养，对学生的分析问题、解决问题、归纳总结、筛选信息、文化常识等各种综合能力进行了全面的考查， ‎ 在课改的今天，我们必须意识到要不断顺应时代潮流，快速转变教学思想，融入新课改革，以学生的全面发展为本，充分挖掘每一个学生的个性和创造性。努力培养学生的语文素养，进一步提高学生的综合实践能力，以及与生活相联系的基本能力。注重多元评价，突出语文教学评价与整体性的综合评价。转换视角，重新认识“考试”应关注学生在初中的整个成长过程。只有这样，才能适应当前课改的要求和学生发展的需求。‎