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  • 2021-05-13 发布

中考语文作文备考复习指导9

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‎                                                                  第一学时 一、学习目标: ‎ ‎                      目           标 自选目标 已落实目标 A、体会描述性语言的生动性, 学习用描述性的语言拟题。‎ ‎ ‎ ‎ ‎ B、学习借用诗句或妙用歌词拟题。‎ ‎ ‎ ‎ ‎ C、学习巧用修辞、反向拟题等拟题法。‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 二、阅读有关话题作文的拟题知识: ‎ 近年来,中考、高考作文题大多是话题作文。所谓话题,就是谈话的中心。话题不等于文题,话题式作文只是先提出一个话题用以指定写作的范围,然后要求考生根据话题的指向性来自拟题目进行写作。  ‎ 常言道:“秧好一半谷,题好一半文。”拟出一道好的题目,就等于掌握了开启写作灵感大门的钥匙。  ‎ ‎  什么样的题目才算是好题目呢?  ‎ ‎    1、要有新鲜感。拟题时,应着眼于一个“新”字。新视角,新思路,新感悟,力求给人一种“没见过”、“没写过”的感觉。如一位同学在以“微笑”为话题的作文中,拟题为《“向无忧”给“一声笑”的一封信》,新颖别致,能够引起读者的注意。  ‎ ‎    2、讲求生动性。要使题目具有一定的可读性,可以借助一定的修辞手法,或对影片名,歌曲名以及成语俗语等进行套用,借用,仿造等。如:在以“母爱”为话题的作文中,一位同学命题为《母亲老了,我们长大了》,通过对比,耐人寻味。还有在以“梦想”为话题的作文中,一位同学命题为《我的未来不是梦》,套用歌词,‎ 和谐上口。在以“爱心”为话题的作文中,有同学拟出了《爱,更需要“复制——粘贴”》运用比喻,新颖别致,平中见奇,拙中见巧。还有在以“诚信”为话题的作文中,同学们拟出了《诚信“喊冤”》、《衣带渐宽终不悔,为诚消得人憔悴》、《诚信——走向成功的钥匙》等“鲜活”的标题,立意大胆新颖,表达不拘一格。  ‎ ‎    3、要有文学味。如在以“音乐”为话题的作文中,一位同学以《同桌的你——一首走着的歌》,题目本身就是一首隽永的小诗。有一个学生以“序曲”、“学习圆舞曲”、“体育竞技进行曲”、“课外活动行板”、“友谊梦幻曲”和“尾声”组成的《初三乐章》,读来条例清晰,体现了丰富多彩的初三生活。  ‎ ‎    那么,如何才能拟出一个既容易写又引人入胜的好题目呢?  ‎ ‎   从见到话题到拟就题目,是一个复杂的比较和斟酌的过程,要在规定的情境和范围内,搜寻出自己熟知的与话题密切相关的素材。必须把拟题和选材结合起来,才能使拟出的题目有话可写,思如泉涌,通常可从以下几个方面如手:  ‎ ‎    1、向话题要材料,在话题中选词拟题。如在以“收获”为话题的作文中,命题者提供了这样一段文字:“金秋十月,是收获的季节;运动赛场,是收获的地方。有时,一次失败,一回挫折,带给你的不仅仅是内疚,不仅仅是悔恨,说不定会给你新的启发。在人生旅途中,你收获过什么?是亲情,是友爱?是自信,是豁达?请你以‘收获’为话题写一篇文章。”  ‎ ‎    学生在拟题时,完全可以在话题中找到写作的素材,然后根据自己的选材拟出如下诸多题目:《人生的收获》、《十月的收获》、《收获亲情》、《收获友谊》、《收获自信》、《收获豁达》等。可见,我们只要善于利用话题,何愁没有东西写。  ‎ ‎    2、选材拟题要贴近生活。话题作文最显著的特点是命题的开放性和写作的自主性。话题之外也有广阔的选材空间。我们可以根据自己的生活经历和思想认识自由选材。如以“感悟大自然”为话题,自拟题目,就可拟出如《野火烧不尽,春风吹又生》、《护花的春泥》、《水滴颂》、《绿叶赞》等。  ‎ ‎    3、根据话题,自由选择文体。话题作文,在文体的选择上,具有相当的自由度。可记叙、可描写、可议论、可抒情。如以“理解”为话题的作文中,可拟出《孩子也需要理解》、《施舍不是理解》、《理解需要心心相通》等议论性质的题目。在以“反省”为话题的作文中,有同学拟出了《“反省”帖子A、B、C》、《携反省一起上路》、《反省助你成功》等具有不同文体特点的作文题目。  ‎ 总之,写好话题作文,拟题是关键,题目在一篇作文里面,就像是文章的眼睛,能够体现出文章的主旨与内容。万不可图省事,而把所给的话题当作文章的标题。因为话题的范围太宽泛,若套用话题做题目,就会使人感到缺乏创意,不能体现自己的个性与才华。  ‎ 三、进行记叙文话题作文描述性拟题训练:‎ ‎1、搜集学生以“寝室生活”为话题作文,选出学生拟出的较典型的六个题目,以此为例让学生品析题目的内涵:‎ 题目:①《今天我值日》、②《我们的201室》、③《睡在我上铺的兄弟》、④《流动红旗飘呀飘》、⑤《淑女不淑》、⑥《哦,记得》。‎ 学生将以上六个题目进行比较,从描写的角度品味效果。‎ ‎2、教师小结:题③满含同学之间亲如兄弟的情谊;题④自豪之情溢于言表;读题⑤时,一个个活泼大方的青春女孩活蹦乱跳地出现在眼前;题⑥则体现出那动人的一幕已镌刻在自己的记忆里。为什么从题目中就能读出这么丰富的内容呢?‎ ‎3、学生讨论后归纳出这些题目的语言特色:题①、题②语言平实,题③用了引用和比喻的修辞,题④用了反复的修辞,题⑤用了反向拟题法,题⑥用了呼告式,很有意蕴。‎ ‎4、教师小结:记叙文话题作文的拟题方法:可借用诗句,可妙用歌词,可巧用修辞,可反向拟题等。‎ 四、写作训练:‎ 材料:孔子厄于陈蔡之时,7天没有尝到饭味,野菜汤也喝不上,饿得昏昏沉沉。弟子颜回讨米归来,生火做饭。饭熟时,颜回从锅里抓饭吃,孔子装没看见。当颜回送饭给孔子时,孔子说:“我刚才梦见亡父,要是饭干净的话,我要祭奠他老人家。”颜回说:“不行,刚才烟尘掉进锅中,弄脏了饭,我想丢掉不好,所以抓来吃了。”事后,孔子十分感慨地对弟子说:“知人可真不容易啊!” ‎ 请以“诚实”为话题写一篇600字以上的记叙文,可以记叙经历、编述故事、抒发感情等,题目自拟。‎ 五、课外作业:在学生中开展精妙歌词、诗句搜集比赛,然后筛选出意蕴深刻的句子,打印出来,发给学生朗读、背诵,以便写作时信手拈来。‎ 备注:A级:10个/人      B级:20个/人      C级:50个/人 ‎                                                               第二学时 内容:习作训练 要求:‎ ‎1、体会描述性语言的生动性,用描述性的语言拟题。(A)‎ ‎2、借用诗句或妙用歌词拟题。(B)‎ ‎3、巧用修辞、反向拟题等拟题法。(C)‎ 教学反思:‎ ‎1、  学生收获:‎ ‎2、教师反思:‎