人民教育出版版中考语文八上第4单元一轮复习提纲 4页

语文八年级上册复习总纲 ‎（第四单元） ‎ 一、作家作品 ‎1.《大自然的语言》作者竺可桢，气象学、地理学家。‎ ‎2.《奇妙的克隆》作者谈家桢，中国科学院院士，遗传学家。‎ ‎3.《阿西莫夫短文两篇》作者阿西莫夫，美国著名科普作家和科学幻想小说家。‎ ‎4.《生物入侵者》作者是梅涛。‎ ‎5.《落日的幻觉》作者是黄天祥。‎ 二、文体常识——说明文 说明文是以说明为主要表达方式来解说事物、阐明事理而给人知识的文章体裁。它通过揭示概念来说明事物特征、本质及其规律性。说明文一般介绍事物的形状、构造、类别、关系、功能，解释事物的原理、含义、特点、演变等。说明文实用性很强，它包括广告、说明书、提要、提示、规则、章程、解说词、科学小品等。‎ 以说明为主是说明文与其他文体从表达方式上区别的标志。‎ 在各种文章样式中，说明文体是一种客观的说明事物,阐明事理的一种文体。在人们的社会生活中，说明文越来越显示出它的重要作用和实用价值。现实生活充分表明，说明文不是一种无足轻重的文章形式，而是运用范围极为广泛的常用文体，它与人们的生产、工作和生活的关系相当密切，而且由于社会生活的需要，说明文写作正在大量涌现，并更多地融入到我们生活。(内容具有高度科学性；结构具有清晰的条理性；语言具有严密准确性)。‎ 说明文的特点是“说”，而且具有一定的知识性。这种知识，或者来自有关科学研究资料，或者是亲身实践、调查、考察的所得，都具有严格的科学性。为了要把事物说明白，就必须把握事物的特征，进而揭示出事物的本质属性，即不仅要说明“是什么”，还要说明“为什么”。应用性说明文一般只要求说明事物的特征，阐述性说明文则必须揭示出问题的本源和实质。‎ 说明文是客观地说明事物的一种文体，目的在于给人以知识：或说明事物的状态、性质、功能，或阐明事理。《中国石拱桥》属于后者，它以赵州桥和卢沟桥为例说明中国石拱桥“不但形式优美，而且结构坚固”的特征。《大自然的语言》属于前者，文章科学地说明了物候学知识。说明事物特点和阐明事理是说明文的两种类型。‎ 为了把事物特征说清楚，或者把事理阐述明白，必须有相适应的说明方法。常见的说明方法有举例子、分类别、作比较、列数字、下定义、作诠释、打比方、摹状貌、引用、画图表（作图表）等。写说明文要根据说明对象和写作目的，选用最佳方法。采用什么说明方法，一方面服从内容的需要，另一方面作者有选择的自由。是采用某一种说明方法，还是采用多种说明方法，是采用这种说明方法，还是那种说明方法，可以灵活，不是一成不变的。‎ 说明文虽是以说明为主要表达方式的一类文种，但若没有其他表达方式（如叙述、议论、描写等）的恰当配合，则无法圆满地完成向读者介绍事物、解释事理的任务；而从学习写作说明文的角度讲，如果能确切了解表达方式的综合运用在说明文中的重要作用，注意准确使用叙述、议论等方式来辅助说明，说明文就能写得有声有色，文采斐然。‎ 三、字音字形 ‎1.正音字 竺(zhú)可桢(zhēn) 翩(piān)然 销(xiāo)声匿(nì)迹 风雪载(zài)途 鸟臀(tún)目 藩(fān)篱 囊(náng) 脊(jǐ)椎(zhuī)‎ 两栖(qī) 啸 (xiào)聚 褶(zhě)皱(zhòu) 山林遗骸(hái)‎ 劫难(nàn) 追溯(sù) 归咎(jiù) 唠唠(láo)叨叨(dāo)‎ 栖(qī)息 顷(qǐng)刻 面颊(jiá) 喷嚏(tì)‎ 萌(ménɡ)发 嘈(cáo)杂 孕(yùn)育 繁衍(yǎn)‎ 蟾(chán)蜍(chú) 藩(fān)篱(lí) 河蚌(bànɡ) 濒(bīn)临 追溯(sù) 陨(yǔn)石 绮(qǐ)丽 雌(cí)性 乳腺(xiàn) 气息奄(yǎn)奄 鸟巢(cháo)‎ ‎2.形近字 榆（榆钱） 苇（苇席） 濒（濒临） 搐（抽搐） 衍（繁衍） 裂（裂开）‎ 渝（忠贞不渝）纬（纬度） 频（频繁） 蓄（储蓄） 衔（衔接） 冽（凛冽）‎ 隔（隔离） 诺（诺言） 藩（藩篱） 咨（咨询） 骇（骇人听闻）蜜（蜂蜜）‎ 膈（隔膜） 匿（销声匿迹） 番（番茄） 咎（咎由自取） 骸（骸骨） 密（密切）‎ ‎3.多音字 菌：菌(jūn)类；菌(jùn)子 畜：畜(chù)生；畜(xù)牧 栖：栖(qī)息；栖(xī)栖 率：效率(lǜ)；率(shuài)领 薄：薄(báo)板；薄(bò)荷；日薄(bó)西山 扁：扁(biǎn)圆；扁(piān)舟 载：记载(zǎi)；载(zài)重 脉：脉(mài)搏；脉(mò)脉 四、词语积累 重点词语：‎ 翩然：动作轻快的样子。‎ 销声匿迹：原意是不公开讲话，不公开露面。文中指昆虫都无声无息，无影无踪了。‎ 载途：满路，有遍地的意思。‎ 农谚：有关农业生产的谚语，是农民在长期生产实践里总结出来的经验。‎ 萌发：种子或孢子发芽。‎ 次第：一个挨一个地。‎ 簌簌：纷纷落下的样子。‎ 周而复始：一次又一次地循环。‎ 草长莺飞：形容春天美好的情景。‎ 花香鸟语：形容大自然的美好景象，多指春天的风光。‎ 拍案叫绝：拍桌子叫好。形容非常赞赏。‎ 濒临：接近、临近。‎ 渗透：比喻一种事物或势力逐渐进入到其他方面（多用于抽象事物）‎ 天衣无缝：比喻事物完善周密，找不出什么毛病。缝：缝隙。‎ 追溯：逆流而上，向江河发源处下头，比喻探索事物的由来。‎ 归咎：归罪。‎ 啸聚山林：旧指盗贼盘踞山林。啸聚，形容其互相呼叫，拉帮结伙。‎ 斑斓：灿烂多彩。‎ 束手无策：比喻一点办法也没有。‎ 无动于衷：一点也不动心，不为感情所动。衷，内心。‎ 绮丽：颜色美丽，多用来形容风景。‎ 衰减：减弱，减退。‎ 五、名句精华 ‎1、杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾。” ‎ ‎【赏析】这些都是拟人手法，好像这几种动植物都有人的思想感情，在为农民操心，惟恐他们误农事，因而大大增强了文章的生动性和可读性。‎ ‎2、到了近代，利用物候知识来研究农业生产，已经发展为一门科学，就是物候学。‎ 理解：这句话运用了下定义的说明方法，更具体，更科学，更概括的说明了什么是物候学（或者说是物候学的特征）。‎ ‎ 3、物候观测使用的是“活的仪器”，是活生生的生物。‎ 理解：这句话运用了打比方的说明方法，把活生生的生物比作“活的仪器”，生动形象的说明了物候观测的重要性（或物候观测的复杂和灵敏的特点），增加文章的趣味性。‎ ‎ 4、北京的物候记录，1962年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅②、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年迟十天左右，比1960年迟五六天。‎ 理解：这句话运用了作比较的说明方法，突出强调了物候现象对农业的影响。4、影响物候的四个因素：运用了分类别的说明方法，条理清楚地说明了影响物候的因素有哪些。 5、如大连纬度在北京以南约广，但是在大连，连翘③和榆叶梅的盛开都比北京要迟一个星期。又如济南苹果开花在四月中或谷雨节，烟台要到立夏。两地纬度相差无几，但烟台靠海，春天便来得迟了。 ‎ 理解：这句话运用了举列子的说明方法，更具体更真切了说明了经度的差异也是影响物候的因素之一。是文章更有说服力。‎ 六、名段品读 ‎1、再过两个月，燕子翩然归来。（2）北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都消声灭迹。到处呈现一片衰草连天的景象，准备迎接风雪载途的寒冬 ‎【赏析】这句话运用了拟人的修辞手法，吸引读者的阅读兴趣，使向来枯燥乏味的说明文变得十分形象和生动。作者主要选取“果实成熟”、“树叶黄落”、“北雁南飞”，昆虫“销声匿迹”等特征来写。而写冬天，则是从深秋“到处呈现一片衰草连天的景象”，过渡到“准备迎接风雪载途的寒冬”，一句话就将逼真的景象呈现在读者面前