2020年高考语文学业水平测试一轮复习 专题十三 文学类文本阅读 第二节 散文阅读知识整合 4页

第二节　散文阅读 一、分析作品结构，概括作品主题 ‎1．分析作品结构。‎ ‎(1)整体结构：把握线索，分清层次关系(并列，递进，因果，转折，总分总，总分，分总)。‎ ‎(2)照应结构：首尾照应，前后语意照应。‎ ‎(3)过渡类结构：承上启下，统领下文，总结上文。‎ ‎(4)开头段落作用：‎ a．综合句。‎ ‎①结构的作用：点明主旨，引起下文，为下文做铺垫，点题，交代事情起因。‎ ‎②内容：考虑开头时对象表情达意的作用。‎ ‎③表达技巧：首选修辞。‎ b．单一句：开头结构的作用。‎ ‎2．概括作品主题。‎ ‎(1)对段意的概括。‎ 有中心句抓中心句，无中心句抓关键词、标志词、过渡词。‎ ‎(2)对层意的概括。‎ ‎(3)对作品主题的概括：通过写什么表现了什么思想感情。‎ 二、分析作品体裁的基本特征和主要表现手法 ‎1．分析作品体裁的基本特征。‎ 情感表达方式：通过记人、叙事、写景、状物表达。‎ 材料选择上：通过联想。‎ 体裁上：以小见大，重视真实。‎ ‎2．分析作品的主要表现手法。‎ 表达方式：叙述，描写，抒情，议论，说明。‎ 情感表现手法：借景抒情，托物言志，借古抒怀，欲扬先抑，以小见大，虚实相生。‎ 情景描述方式：铺垫，象征，对比，映衬烘托，动静结合，以动写静。‎ 常见修辞手法：比喻，拟人。‎ ‎(1)分析表达方式。‎ 肖像描写：表现人物特征，以形传神。‎ 动作描写：表现性格特点。‎ 语言描写：言为心声，表现性格特点。‎ 心理描写：揭示人物内心世界。‎ 4‎ 细节描写：准确，传神，鲜明。‎ 工笔细描：精雕细刻，纤毫毕现，具体生动。‎ 白描：简笔勾勒，简洁，准确，传神。‎ 景物描写：渲染气氛，烘托人物，寄托感情。‎ 直接抒情：直抒胸臆，形成强烈的感染力量。‎ 间接抒情：寓情于景，托物言志，含蓄婉转。‎ 插叙：丰富内容，深化主题，曲折有致。‎ 倒叙：设置悬念，引发兴趣，波澜起伏。‎ 叙后议论：画龙点睛，点明题旨。‎ 比喻说理：生动形象，通俗易懂。‎ ‎(2)分析表现手法。‎ 象征：引申事理，形象含蓄，意义普遍。‎ 铺垫：制造气氛，层层推进，水到渠成，形象鲜明。‎ 抑扬：印象强烈，增强艺术效果。‎ 托物言志：能给人留下思考的余地。‎ 白描：突出事物神韵。‎ 虚实结合：凸显事物，景物特点，集中揭示题旨。‎ 借景抒情：含而不露，意境悠远。‎ 开门见山：直入正题。‎ 衬托或渲染：为行文设置铺垫，营造氛围。‎ 点面结合：反映事物全貌，突出重点，表达事件的普遍意义和特殊意义。‎ 以小见大：感人并且具有广泛的社会意义。‎ 悬念：使人产生关心事物发展或人物命运的心理活动，引人入胜。‎ 伏笔：前后连贯，结构严谨。‎ 联想、想象：形象丰满，增添艺术表现力。‎ 动静结合：互相衬托，相得益彰。‎ 对比：突出特点，形象鲜明。‎ ‎(3)分析修辞手法。‎ 比喻：使事物生动形象，给人鲜明深刻的印象，化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体。‎ 比拟：使人或物生动形象，表达亲切，有情趣，给人以鲜明深刻的印象。‎ 借代：使语言生动形象，简洁明快，收到新颖别致、幽默风趣的效果。‎ 夸张：突出事物的本质和特征，给人以启示，表达感情强烈，增强生动性和感染力。‎ 对偶：节奏感强，有音乐美；表达集中凝练，比照鲜明。‎ 4‎ 排比：一气呵成，节奏鲜明，突出强调，长于抒情，内容集中，增强气势。‎ 反复：感染力强，承上启下，多次强调，给人深刻印象。‎ 设问：提示注意，突出强调，引起思考，使回答有说服力，增强表达效果。‎ 反问：表达鲜明，起强化语气作用。‎ 三、体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术 ‎1．体会重要语句的丰富含意：丰富内涵义，隐喻义，象征义。‎ ‎2．品味精彩的语言表达艺术：平实，华丽，自然，明快，含蓄，深沉，幽默，辛辣，愤激。‎ 四、欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力 ‎1．形象：‎ ‎(1)外在特征：形态，声音，色彩，气味。‎ ‎(2)内在特征：性格，本质，精神。‎ ‎(3)作者的爱憎情感。‎ ‎(4)理解形象与环境的关系。‎ ‎(5)手法：对比，衬托，动静结合，抒情手法，修辞。‎ ‎2．内涵：‎ ‎(1)了解作者情感倾向。‎ ‎(2)整体把握内容思想，时代背景。‎ ‎(3)把握词语，如“我认为”等。‎ 五、对作品表现出来的价值判断和审美取向作出评价 价值判断：时代精神，人文情怀，道德情操。‎ 审美取向：对真善美的追求，对假丑恶的摒弃，对正义光明的歌颂，对黑暗邪恶的批判，对弱小者的悲悯，对恃强者的憎恶。‎ 六、从不同角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神 ‎1．中国人的传统心理特征：‎ ‎(1)勤劳节俭，自强不息。‎ ‎(2)求同务实，谦和持中。‎ ‎(3)家庭为重，亲疏有别。‎ ‎(4)伦理为纲，尊卑有序。‎ ‎2．当代中国人的民族心理特征：‎ ‎(1)爱国爱家，关心社会。‎ ‎(2)义利兼顾，礼貌文明。‎ ‎(3)勤奋朴实，勇敢谦和。‎ ‎(4)标新立异，敬业乐群。‎ 4‎ ‎3．人文精神：‎ ‎(1)人性：人的尊严，即广义的人道主义。‎ ‎(2)理性：对真理的追求，即广义的科学精神。‎ ‎(3)超越性：以人为中心，关心人，爱护人。‎ 七．探讨作者的创作背景和创作意图 ‎　宏观：政治格局，审美情趣，价值取向。‎ 微观：作者心境，影响心境的因素。‎ 八．对作品进行个性化阅读和有创意的解读 多角度挖掘内涵，获得独特的感受和内涵。‎ ‎　‎ 4‎