高考语文—古代诗歌常用表达技巧梳理全 11页

‎ 高考语文—古代诗歌常用表达技巧梳理（全） ‎ 一、表达方式 ‎ 1.记叙：记叙人物的经历或事情发生、发展、变化的过程。‎ ‎ 2.描写：用生动形象的语言对人物、事件、环境所作的具体描绘和刻画。往往包括正面描写和侧面描写。‎ ‎ 3．议论：对人和事物的好坏、是非、价值、特点、作用等所发表的意见。‎ ‎ 4．抒情：表达作者强烈的爱憎、好恶、喜怒、哀乐等主观感情。包括直接抒情（直抒胸臆）和间接抒情（如“借景抒情”）。‎ ‎ 二、修辞手法 ‎ 1．比喻：用一种事物或情景比做另一种事物或情景。可分为明喻、暗喻、借喻。‎ ‎ 作用：有突出事物的特征，把抽象的事物形象化的作用。‎ ‎ 2．借代：借用相关的事物来代替所要表现的事物。借代可用部分代整体，具体代抽象，特征、标志代本体。‎ ‎ 作用：借代的运用使语言简练、含蓄。‎ ‎ 3．夸张：对事物的形象、特征、作用、程度等作扩大或缩小的描述。‎ ‎ 作用：有更突出、更鲜明地表现事物的作用。‎ ‎ 4．对偶：用结构相同或基本相同、字数相等的两个句子或短语来表达两个相对或相近的意思。‎ ‎ 作用：从形式上看，音节整齐匀称；从内容上看，意义集中含蓄。‎ ‎ 5．比拟：把物当做人来描写叫拟人，把人当做物来描写叫拟物。‎ ‎ 作用：比拟有促使读者产生联想，使描写的人、物、事表现得更形象、生动的作用。‎ ‎ 6．排比：把内容紧密关联、结构相同或相似、语气一致的几个句子或短语接连说出来。‎ ‎ 作用：运用排比，写人可将人物刻画细致，绘景可将景物描写细腻，生动形象，说理可将道理说得充分透彻，抒情可使文章节奏和谐，增强语势，深化中心。‎ ‎ 7．设问：先提出问题，接着自己把看法说出。‎ ‎ 作用：问题引入，带动全篇；中间设问，承上启下；结尾设问，深化主题，令人回味。‎ ‎ 8.反问：用疑问的形式表达确定的意思。‎ ‎ 作用：可加强语气，表达强烈的感情。‎ ‎ 三、表现手法 ‎ 1．用典：用典有用事和引用前人诗句两种。用事是借用历史故事来表达作者的思想感情，包括对现实生活中某些问题的立场和态度、个人的意绪和愿望等，属于借古抒怀。引用或化用前人诗句的目的是深化诗歌中的意境，促使人联想而寻意于言外。‎ ‎ 2．联想：由一事物联想到与之有关的另一事物，或把事物中类似的特点联系起来组成一个典型。‎ ‎ 3．想象：人们在已有的观念的基础上，经过联想、推断、分析、综合，创造出新的观念的思维过程。‎ ‎ 4．衬托或烘托：以乙衬托甲，使甲的特点或特质更加突出。有正衬和反衬两种。‎ ‎ 5．渲染：对环境、景物作多方面的描写形容，以突出形象，加强艺术效果。‎ ‎ 6．象征：通过特定的、容易引起联想的具体形象，表现与之相似或相近特点的概念、思想和感情。‎ ‎ 7．对比或对照：把两种不同的事物或情形作对照，互相比较。‎ ‎ 8．抑扬：把要贬抑否定的方面和要褒扬肯定的方面同时说出来，只强调其中一个方面以达到抑此扬彼或抑彼扬此的目的。有先扬后抑和先抑后扬之分。‎ ‎ 9．照应：指诗中对前面所写的内容作必要的回答。恰当运用这种方法使结构显得紧凑、严谨。‎ ‎ 10．动静：对事物、景物作动态、静态的描写，二者相互映衬，构成一种情趣。‎ ‎ 11．托物言志：在描摹事物以尽其妙的基础上融入作者的感情，寄托作者的心志。‎ ‎ 12．起兴：先言他物以引起所咏之词。‎ ‎ 13．虚实结合：指现实的景物、事件与想象的景物、事件互相映衬，交织在一起表达同样的情感。‎ 篇章结构 ‎ ‎