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  • 2021-05-14 发布

2017高三语文高考第一轮复习计划

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‎2017届高三语文高考第一轮复习计划 一、指导思想 ‎    认真落实《语文教学大纲》的要求,透彻把握《高考考试大纲》的精神,深入研究和领会新课程语文学科课程标准,做好与新课程的衔接,最后达到全面提高学生的语文素养,确保高考有新的突破。‎ 二、教学措施及方法 ‎1.强化积累,夯实基础 ‎    语文贵在积累。诵读和练习是语文积累的不二法门。诵读是积累语言材料、培养语感的基本方法,语文高考必须重视诵读这个环节。各班除早自习外,每天宜再安排15分钟诵读时间,制订好诵读计划。诵读的内容,可参见下列这些。‎ ‎①诵读高中语文教材必修1——必修5的文言文。达到会背诵,会翻译,会解词。‎ ‎②诵读名句名篇。重点是《教学大纲》中规定的9篇古文和14诗词曲。达到会背诵,会默写,在此基础上向教材其他背诵篇目和新课程标准推荐的篇目延伸。‎ ‎③诵读字、词(包括熟语)。一是教材上容易读错的字、词;二是教材中的几个“附录”的内容。‎ ‎④时文美文。自选和由教师推荐一些报刊上的最新时文,通过诵读,汲取思想精华,领悟写作技巧,积累语言材料。‎ ‎⑤近几年的高考满分作文。特别留意与自己喜欢的文体相同的文章,积累语言素材,掌握考场作文的一般写作规律。‎ 练习一般安排两个内容:一是练字,要力求把字写规范,写工整;二是练阅读,包括一篇文言文阅读和一篇现代文阅读。选材宜以近几年的高考题和各地的模拟题为宜。‎ ‎2. 考点训练,实现突破 ‎    考点训练是语文备考的核心,考点的训练必须以“考试大纲”为依据,掌握方法,逐步推进,巩固知识,扩大视野,提升能力。‎ ‎(1)字音、字形——积累中强化辨析(辨音、辨形、辨义)。‎ ‎(2)词语(包括熟语)——突出实际运用能力。‎ ‎(3)语言运用——依照规范操作。‎ ‎(4)古文阅读——突出四个重点:‎ ‎①实词——重视积累(重点是“大纲”上规定的120个实词),巧妙推断具体语境中的词义。‎ ‎②虚词——突出重点(18个虚词),辨明用法。‎ ‎③句式翻译——直译为主,避开误区。‎ ‎④分析综合——重视人、事、理。‎ ‎   ‎ ‎ 对文言句式的复习,要注意五个联系:①把对文言实词的理解与对词类活用的分析联系起来;②把对实词意义的理解与辨析特殊句式联系起来;③把理解文句与掌握词类活用及特殊句式联系起来;④把课外材料与课本联系起来;⑤把文言中的辨词析句与现代汉语最基本的句法分析联系起来。‎ ‎(5)古诗阅读——形象、语言、表达技巧。‎ ‎(6)现代文阅读——审清要求,依文作答。‎ ‎(7)作文——打造文体强势,突出文章亮点。‎ ‎   突出两种文体(记叙文,议论文),强化三种表达方式(记叙、描写、议论),在标题、开头、段首、结尾等处画龙点睛,设计亮点。‎ ‎3.自由阅读,开阔视野 继续每周1——2节的自由阅读课。“劳于读书,逸于作文”。阅读是解决“下锅之米”的关键环节,要利用好。“自由阅读”不能搞“放羊式” ,教师要加以指导,经常给学生推荐优秀文章,对优秀文章,可开展多种形式的指导,如讨论,评议,写读书笔记等。‎ ‎(1)阅读范围:名著、时文、报纸、杂志、读本等,各种题材均要涉及,拓宽知识面,增大知识容量。‎ ‎(2)阅读方式:‎ ‎    速读,写读书笔记。速度要求是每分钟不少于300字,可在课前15分钟,统一印发资料,根据要求写心得,当堂收回,当堂批改。‎ ‎    浏览,捕捉有益信息。浏览是提取信息的有效手段,要求学生浏览时,一定要注意记笔记。‎ 精读,研究布局章法。特别是对于典范文章,要从析立意入手,研究结构布局。‎ ‎⑷ 常抓作文,注重系统 ‎    要化极大的精力和时间,用心经营好“作文餐厅”。作文教学要突出落实各种基础文体的要求和训练,要将语言出彩贯串于平时教学,同时要做到:‎ ①长与短结合 (即整篇、分段与组句训练相结合);‎ ②文与纲结合(成篇训练与拟提纲相结合);‎ ③读与写结合 (读课文、读时文、读高考优秀作文,促写作);‎ ④练与评结合(练规范,练技巧。学生互评,教师点评)。‎ ‎    具体做法:‎ ‎    I.备好两大“菜系”,突出特色品种。‎ ‎    考虑到作文训练的各个方面,尤其要备好两大“菜系”——记叙文、议论文。在此基础上,再备好自己的“特色菜”——自己所擅长的文体。平时训练,突出这两种文体,明确文体要求,尽量避免笼而统之地要学生写“话题作文”。‎ ‎    II.注意积累素材,丰富写作仓库。‎ 鉴于高考作文,“材料丰富”是一个重要的评分点,也是形成作文区分度的一个重要因素,平时要教育学生积累作文素材,丰富写作积淀,为作文备好原材料。‎ III.大、小作文结合,提高发展等级。‎ 除考试时的作文认真对待以外,教育学生坚持练笔,养成写周记、日记的习惯。每周上交一次周记,供老师检查,促自己写作。‎ 注重写作技巧,研究考纲对作文的要求,在发展等级上下够工夫。‎ 初步拟定:1——8周安排记叙性文章的训练。记叙文侧重训练记人、记事性,尤其是记事性的文章。9——18周安排议论文的训练。19——25周安排材料作文、话题作文的训练。26——28周安排审题、拟题、立意、选材、修改等的综合训练。29周——考前,安排拟写提纲的训练。当然,视情况,也可交叉进行。‎ ‎⑸ 作业、考试,加强落实 坚决贯彻学校和年级组对高三年级提出的作业练习的要求,通过练习加强落实,提高书面表达能力。对学生作业争取做到精批细改,并尽可能地对学生进行面批。做好考试的命题、审题、阅卷、分析讲评、考后总结与思想疏导工作,力求让学生“考一次,长一智”。‎ 高三年级语文第一轮教学进度计划    ‎ 周次 起讫时间 教学内容 课时数 备注 一 ‎9.1——9.12‎ 专题一  识记现代汉语普通话的字音 ‎①    分散识记常见多音字。‎ ‎②    特别留意生活中容易误读的字。  ‎ ‎12‎ ‎  ‎ 二 三 ‎9.13——9.19‎ 专题二  识记现代汉字的字形 ‎①认读3500个常(次)用字,挑出没掌握的字,分散识记。‎ ‎②挑出易写错的字和易误写的词语分散识记。  ‎ ‎6‎ ‎  ‎ 四 ‎9.20——9.27‎ 专题三  正确使用实词  ‎ 专题四  正确使用虚词  ‎ ‎6‎ ‎  ‎ 五 ‎9.28——10.10‎ 专题五  正确使用熟语(包括成语)‎ ‎12‎ ‎  ‎ 注意易误解的成语和双解成语。  ‎ 六 七 ‎10.11——.10.18‎ 专题六  正确使用标点符号  ‎ ‎6‎ ‎  ‎ 八 ‎10.19——11.6‎ 专题七  辨析并修改病句  ‎ ‎12‎ ‎  ‎ 九 十 ‎11.7——11.12‎ 专题八  扩展语句  ‎ ‎6‎ ‎ ‎ 十一 ‎11.13——11.19‎ 专题九  压缩语段  ‎ ‎6‎ ‎  ‎ 十二 ‎11.20——11.25‎ 专题十  选用、变换句式  ‎ ‎6‎ ‎ ‎ 十三 ‎11.26——12.3‎ 专题十一  仿用句式  ‎ ‎6‎ ‎  ‎ 十四 ‎12.4——12.10‎ 专题十二  语言表达准确、鲜明、生动、简明、连贯、得体  ‎ ‎6‎ ‎  ‎ 十五 ‎12.11——12.18‎ 专题十三  图文转换  ‎ 专题十四  正确运用常见的修辞方法  ‎ ‎6‎ ‎  ‎ 十六 ‎12.19——12.27‎ 专题十五  识记文学常识  ‎ 专题十六 ‎ ‎6‎ ‎  ‎ ‎ 默写常见的名句名篇  ‎ 十七 ‎12.28——1.10‎ 专题十七  文言文阅读  ‎ ‎18‎ ‎  ‎ 十八 十九 二十 ‎1.11——1.26‎ 专题十八  古典诗歌鉴赏  ‎ ‎12‎ ‎  ‎ 二十一 二十二 ‎1.27——2.20‎ 专题十九  现代文阅读训练 ‎12‎ ‎  ‎ 二十三