导与练版高考生物二轮复习高考仿真冲刺卷一 7页

高考仿真冲刺卷(一)‎ ‎(时间:45分钟　分值:90分)‎ 一、选择题:本题共6小题,每小题6分。在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的。‎ ‎1.下列关于细胞结构与成分的叙述,正确的是(　　)‎ A.细胞膜的成分可以使用斐林试剂和苏丹Ⅲ进行鉴定 B.鸡的红细胞在成熟的过程中核会逐渐退化 C.用盐酸处理口腔上皮细胞有利于健那绿与线粒体结合 D.由蛋白质纤维组成的细胞骨架能保持细胞形态 ‎2.下列关于正常人的体细胞中基因的叙述错误的是(　　)‎ A.都含有抑癌基因和原癌基因 B.都表达过抑癌基因和原癌基因 C.都含有唾液淀粉酶基因 D.都表达过唾液淀粉酶基因 ‎3.苏氨酸在苏氨酸脱氨酶等酶的作用下,通过5步反应合成异亮氨酸。当细胞中异亮氨酸浓度足够高时,其与苏氨酸脱氨酶结合,抑制酶活性;当异亮氨酸的浓度下降到一定程度时,异亮氨酸脱离苏氨酸脱氨酶,使苏氨酸脱氨酶重新表现出活性,从而重新合成异亮氨酸。反应过程如图所示:‎ 以下推测合理的是(　　)‎ A.异亮氨酸的合成一定不需要ATP提供能量 B.细胞通过正反馈调节机制控制异亮氨酸的浓度 C.苏氨酸脱氨酶空间结构发生改变后可恢复正常 D.异亮氨酸的合成不需要其他酶催化其反应 ‎4.下列关于真核细胞中的DNA说法错误的是(　　)‎ A.植物细胞从土壤中吸收的磷元素可以用于DNA合成 B.转录时,RNA聚合酶催化游离核糖核苷酸与模板链的碱基互补配对和磷酸二酯键的形成 C.细胞中DNA分子的碱基对数与所有基因的碱基对数之和不相等 D.一个基因转录时只能以其中的一条链作为模板 ‎5.下列关于植物生长素的叙述,不正确的是(　　)‎ A.顶端优势能够说明生长素作用具有两重性 B.燕麦胚芽鞘中生长素的极性运输与光照方向无关 C.促进芽生长的生长素浓度必然会抑制根的生长 D.使用一定浓度的生长素可促进结实和获得无子果实 ‎6.为更好地建设雄安新区,科研人员调查白洋淀水域生态系统各成分中难降解的有机氯农药DDT污染的状况,得到下表所示检测结果。由数据不能作出的判断是(　　)‎ 不同成分 水 底泥 水生植物 浮游动物 底栖动物 鲫鱼 乌鳢 DDT含量(μg/kg)‎ ‎0.1‎ ‎0.7‎ ‎6.3‎ ‎21.0‎ ‎37.9‎ ‎19.4‎ ‎124.4‎ 注:鲫鱼主要以植物为食,乌鳢为肉食鱼。‎ A.DDT在生物群落和无机环境间循环往复 B.DDT几乎污染了白洋淀生态系统所有成分 C.营养级越高,生物体内的DDT含量越高 D.水生植物同化的太阳能只有少部分传递给乌鳢 二、非选择题:本题包括必考题和选考题两部分,共54分。第29题～第32题为必考题,每个试题考生都必须作答。第37题、第38题为选考题,考生根据要求作答。‎ ‎(一)必考题:共39分 ‎29.(10分)植物叶肉细胞在光照条件下可进行如下两种生理活动。‎ 生理活动1(CO2浓度高时):CO2+C5‎2C3,C3经过一系列反应最终生成糖类。‎ 生理活动2(O2浓度高时):O2+C‎5C3+C2(二碳化合物),C2经过一系列反应最终生成CO2。‎ 上述两种生理活动中,C5为同一种物质,Rubisco是一种兼性酶,其催化方向取决于环境中CO2和O2浓度的比值。回答下列问题:‎ ‎(1)根据上述材料可推测出Rubisco主要存在于叶肉细胞的 ‎　　　　　　中。 ‎ ‎(2)生理活动1中,C3在　　　　　　(物质)参与下最终生成糖类。生理活动2是在长期的进化过程中,为了适应　　　　　　　　　　　　　　　　的环境而形成的一条代谢途径。 ‎ ‎(3)在适宜光照等条件下,若环境中CO2和O2浓度的比值明显降低,则叶肉细胞的光合速率将　　　　(填“增大”或“减小”)。请依据上述两种生理活动的关系,分析主要原因:　   ‎ ‎30.(9分)我国各地掀起长跑的高潮,热爱马拉松运动的人越来越多。请回答下列与长跑有关的问题:‎ ‎(1)初次参加马拉松的人,比赛开始前会有一些紧张的表现,例如呼吸紧促、心跳加快等,这是　　　　　　调节的结果。 ‎ ‎(2)随着比赛的进行,运动员的呼吸频率逐渐加快,请你从细胞呼吸及体液调节两个方面解释其原因:   ‎ ‎(3)运动员在跑步过程中会感到口渴,产生口渴感觉的过程是　。 ‎ ‎(4)运动员在跑步过程中肌肉组织处的血糖浓度会　　　　　　(填“升高”或“降低”),但血液流经肝脏后血糖浓度会　　　　　　(填“升高”或“降低”),原因是　。 ‎ 要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言发展的障碍。不少幼儿当众说话时显得胆怯：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模仿。长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断提高。31.(9分)高原鼠兔和鼢鼠为植食性穴居动物,如图表示2019～2019年间青藏高原某地的高原鼠兔种群数量变动曲线。野外收集它们天敌动物的粪便,运用显微分析可判断它们在天敌动物食物组成中所占的比例,结果如下表。‎ 两种动物在天敌动物食物组成中所占的比例(%)‎ 天敌 高原鼠兔 鼢鼠 赤狐 ‎40‎ ‎30‎ 艾虎 ‎60‎ ‎40‎ 香鼬 ‎100‎ ‎0‎ 语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。请回答下列问题:‎ ‎(1)2019年春夏季节,高原鼠兔的种群数量呈“　　　　”型增长;从种群的数量特征来看,高原鼠兔种群的数量在冬季明显下降的直接原因是　　　　　　　　　　　　。 ‎ ‎(2)高原鼠兔感受到赤狐粪、尿的气味,会有躲到洞穴中的行为,这体现了信息传递具有　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　作用。高原鼠兔和鼢鼠挖洞穴居,能够改善土壤条件,增加本地原生植物产量,这体现了生物多样性的　　　　价值。 ‎ ‎(3)表中艾虎粪便中的能量属于　　　　　　　　　　　同化量中的一部分。若赤狐(以植食性动物为食)体重增加‎10 kg,则至少需要消耗　　　　 kg植物。据表推测,三种天敌动物中　　　　的种群数量最容易发生剧烈波动。 ‎ ‎“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。《说文解字》中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于《史记》，有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。32.(11分)现有如下品系特征的几种果蝇,已知表中所列性状的遗传涉及两对等位基因。研究人员通过不同品系果蝇的杂交实验,阐明了相关基因的遗传规律。‎ 唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。品系名称 品系的部分性状特征 裂翅 灰体、裂翅 黑檀体 黑檀体、直翅 野生型 灰体、直翅 请回答下列问题:‎ ‎(1)选择果蝇作为实验材料的原因是　　　　　　　　　　　　　　　　　(至少写出两点)。 ‎ ‎(2)科学家通过实验确定了裂翅基因位于常染色体上。在此基因上继续研究,完成了下列实验:‎ 经统计发现F2中裂翅品系∶野生型=2∶5。由上述实验可推出直翅性状由　　　　性基因控制。F2中裂翅品系∶野生型=2∶‎ ‎5的原因最可能是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 ‎ ‎(3)若要确定黑檀体基因是在X染色体上还是在常染色体上,请选择表中果蝇品系设计实验进行研究。‎ 实验方案　 。 ‎ 实验结论   ‎ ‎(二)选考题:15分。请考生在第37、38题两道题中任选一题作答,如果多做,则按做的第一个题目计分。‎ ‎37.[生物——选修1:生物技术实践](15分)某科研小组尝试从光合细菌中提取类胡萝卜素,流程如图:‎ ‎(1)将少量污泥样品接入液体培养基中,培养基中加入铵盐和谷氨酸钠为光合细菌的生长提供　　　　　　,培养基中没有加入有机碳,从功能上看这种培养基属于　　　　　　培养基。 ‎ ‎(2)图中②、③过程需要重复几次,目的是　 。 ‎ 该小组进行过程②操作时,其中一个平板经培养后的菌落分布如右图所示,推测接种时可能的操作失误是　　　　　　　　。 ‎ ‎(3)该小组将得到的菌株接种到液体培养基中并混匀,一部分进行静置培养,另一部分进行振荡培养。结果发现:振荡培养的细菌比静置培养的细菌生长速度快。分析其原因是:   ‎ ‎(4)从浸提离心干燥后的菌体中提取胡萝卜素常用萃取法,萃取剂应该具有的特点是   ‎ ‎　　　　　　　　,在鉴定萃取样品时,若标准样品点样偏少,则其扩散的最终位置距点样处会　　　　　　 (填“偏远”“不变”或“‎ 偏近”)。 ‎ ‎38.[生物——选修3:现代生物科技专题](15分)用噬菌体抗体库技术获得人的单克隆抗体,方法是将人抗体基因插入噬菌体载体,然后让该噬菌体感染大肠杆菌,抗体可能和病毒蛋白以融合蛋白的形式,附着在噬菌体表面,也可能通过大肠杆菌分泌出去。回答下列问题:‎ ‎(1)获取人抗体基因时,可从人的　　　　(填“B”或“T”或“体”)细胞中获取总RNA,逆转录成cDNA,再通过PCR技术扩增出抗体基因。在PCR反应体系中,加入dNTP(dCTP、dATP、dGTP和dTTP)的作用是　　　　　　　　　　　　　　。 ‎ ‎(2)在噬菌体抗体库的构建过程中,理论上可以不利用Ca2+处理大肠杆菌,依据是 　　　　　　　　 。 ‎ ‎(3)从噬菌体抗体库中筛选特异性抗体的方法是　　　　　　　　　,‎ 原理是　 。 ‎ ‎(4)在抗体基因与噬菌体基因之间设计了一个终止密码子(UAG)的对应序列在终止密码子突变型的菌株表达时,抗体基因的表达产物是　　　　　　(填“融合蛋白”或“分泌型抗体”)。 ‎ ‎(5)与利用杂交瘤技术生产的单克隆抗体相比,用该技术省去了　　　　　　　　(步骤),使制备更简单易行。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　‎