高考政治主观题答题模板新课标 8页

高考【政治主观题】答题模式 ‎1.凡讲到“精神反作用”如：“政治文明”“民族精神”“三个代表作为指导思想”“神七精神”“奥运精神”等与意识反作用有关的题都可考虑：意识能动作用(科学理论的能动作用、认识的反作用、积累正确的主观因素、改造主观世界与改造客观世界的关系、价值观的导向作用、树立正确的三观。发扬集体主义精神、传承优良民族精神……)‎ ‎2.凡讲到各“与时俱进”“创新”“发展”有关的题时都可考虑用上：一切从实际出发、具体问题具体分析(做到主观与客观具体的历史的统一，一切以时间地点条件的转移为转移。)、实事求是、解放思想、发展、创新精神、认识在实践中的深化扩展推移……‎ ‎3.凡讲到现实决定“方针政策”“思想”“路线”的，都可用上“物质决定意识；实践决定认识；社会存在决定社会意识；尊重客观规律按客观规律办事”‎ ‎4.凡是讲到关到产品质量问题的，可用上：使用价值与价值关系；市弱、市则、消权；品信、素质、职道、正竞；‎ ‎5.就业问题：‎ 重要观点：就业是民生之本。解决这一问题的举措：国家应做到——加强宏观调控，扩在就业门路，加就业培训、发展第三产业，完善社会就业服务体系、形成以劳动者为主导、市场调节为基础、国家关怀为动力的就业机制；引导劳动者转变观念。企业应做到——调整国有企业布局，发展劳动密集型企业。农村应做到：——发展城镇化；发展劳动密集型企业，劳动力向非农产业和城镇化转移。个人应做到——提高自身素质，提高职业技能，转变就业观念；‎ ‎6.两大战略：‎ ‎(1)凡是答“重视科技”的观点都应到位：科学技术是第一生产力，实施科教兴国战略，以科技为龙头，由粗放型向集约型转变、提高产品科技含量，提高劳动者文化素质。‎ ‎(2)、凡是答“重视生态”的观点都应到位：实施可持续发展战略，处理好人口资源环境的关系，发展生态农业，生产绿色产品。‎ ‎(3)、凡是答有关“人才资源”的问题，都应答：实施人才强国战略。‎ ‎7.国家成就：‎ 凡是做到“国家建设成就的”，经济常识则可迅速考虑：社会主义本质；宏观调控的体现；公有制决定能集中力量办大事；财政的作用；如果是科技成就还可用上：科学技术是第一生产力。‎ ‎8.如何体现类题型 ‎ [题型特点]‎ ‎ 体现型的设问有“体现了什么？”、怎样体现？如何体现？等。解答这类问题的要求，简单说就是“两边对照”，把所给材料和限定知识相对照，找出二者在题目中的汇合点有哪几处，然后依此分层说明，在具体表述时，一般先阐述知识依据再结合题目演绎分析。逻辑条理，“有话好好说”是得分的关键。‎ ‎ [解题技巧] 回答这种设问的题目时，应把所学教材中与材料相关的所有知识点一一罗列，然后将这些知识点与材料中的关键语句加以对照，二者相符的就是答案要点。答题时，应先写教材中的知识点，再采用材料中的关键词句说明它体现了这一原理即可，即要做到观点与材料相结合，具体的解题思路是：定点――联系――疏理――作答。‎ 一定点：确定考核的知识点是什么？‎ 二联系：联系所给材料与所学知识。‎ 三疏理、作答：将材料所给的信息与考核的知识点一一对照，二者相符的就是答案要点。作答时要做到观点和材料相结合。‎ ‎9.反映类题型 ‎[题型特点]‎ ‎ 反映型的设问有上述材料“反映了某一问题发生了哪些变化”、反映了什么现象或什么问题？等。‎ ‎[解题技巧]‎ ‎ 反映型题目材料所提供的信息都是感性的，而答案要求则是理性的，也就是要把感性材料理性化，即把材料所提供的信息用教材中所学的知识加以表述。解答这种类型题目的关键是对材料所给的信息要全面把握，可采用定点法，即采用定点――联系――疏理――作答的解题思路。‎ ‎10.寻因类题型 ‎[题型特点]‎ ‎ 寻因类论述题在论述题中较为常见，重在考查学生理解课本知识和熟练掌握知识间内在联系的能力。一般最常见的设问是“为什么”，也有间接地隐性设问，如“有人认为，时代变了，艰苦奋斗已经不是当前时代所提倡的精神，你是如何看待艰苦奋斗的？”等。‎ ‎[解题技巧]‎ 解答寻因类论述题的思路，一般情况下要回答"这样说"、"这样做"的依据、原因（根本原因、现实原因）、影响（重要性、意义、负面影响）、可能性等，如果材料有负面结果还要回答不这样做的危害性。在解答中，一般应由近及远、由直接到间接、先经济后政治、有次序、有条理地展开说明。‎ ‎11.寻因类题型 ‎[解题技巧]‎ 可以采用如下三种方案：‎ ‎ 第一种方案：从分析其必然性、重要性的角度展开。必要性亦可理解为紧迫性，也就是应客观规律、时代背景而生的产物，是为了解决现状不足的必需。重要性就是解决此问题的重要现实意义。另外，如果设问中有明确的“行为人”，则应强调这是“行为人”的职责。比如说党和国家为什么如此重视就业问题？设问中的“行为人”是党和国家，那么答题时除了回答“必要性”、“重要性”外，还应强调：这是党的地位、性质、宗旨决定的；这是国家性质、国家职能和国家机构活动原则决定的。‎ ‎ 第二种方案：从为什么要、为什么能的角度展开。这里主要说明之所以要这样做的理由，一定要紧扣题意且联系课本知识来回答，答得越充分越全面越好；同时还要分析能够这样做的条件和社会环境。‎ ‎ 第三种方案：从政治、经济与文化、历史与现实的角度展开。这就要求考生具体问题具体分析，特别提醒的是注意审题，把握题目的要求，有针对性的回答。‎ 上述三个方案，可以单独选用或交叉使用，但是在很多情况下，往往需要将三种方案综合起来进行分析，才能得出全面而准确特别具有创新思维的答案来.‎ ‎12.怎么办类题型 ‎[题型特点]‎ ‎ 题目一般是用“怎样做到……？” “应该如何做”来进行设问的。这类问题旨在考查学生对当前党和国家重大方针政策的理解把握程度。一般来讲都是给定了主体是谁？应该怎么办？如党、国家、政府、公民、企业、消费者、个人等，并且指定了要回答的某一方面内容。解答这类题目时，可采用定点法，即采用定点--联系--梳理--作答的解题思路. ‎ ‎【设问特点】：如何办、怎样做、--措施、提—建议 ‎【答题方向】：答方法、答措施 ‎【答题关键词】：坚持、完善、加强、健全、制定、创造、保护、贯彻、提高、调整、改善、转变、培养、发挥、调动、按照、处理等动词。‎ ‎【句式表达】：加强 坚持 完善 履行 ‎ ‎【思维方式】:主体发散法与定点法相结合 ‎ 运用主体发散法注意两点：首先、要明确“怎么做”“如何办”的主体是谁？即“角色”是谁？‎ ‎ 有些主体明确，有的主体不明，同学们要对主体进行发散，常见的主体有以下层次及类别：党、政府（国家）；国家机关（权力机关、立法机关、行政机关、司法机关、暴力机关）；人大、政府、政协；公民、企业、经营者、投资者、消费者、劳动者。‎ ‎ 其次、以题目设置的情景，站在不同主体角色的视角立场上回答不同内容，所答内容符合角色身份。‎ ‎13.意义类题型 ‎[题型特点]‎ ‎ “意义型”主要是针对某一“做法”或某一“事件”有什么意义来设问，回答这种设问的题目时，‎ ‎ 首先要明确是经济意义、还是政治意义、或者是经济政治意义。还有用哲学原理分析说明某一事件的价值观意义。‎ ‎ 其次答案要点要紧紧结合所学的知识点和题目所提供的材料（抓住材料中的关键词、关键句），有些题目作答时还必须结合党和国家提出的最新精神。‎ ‎[解题技巧]‎ ‎☆经济意义题的答题思路：‎ ‎ 关键是一定要遵循从小到大、由直接到间接、由经济到政治的原则，进行地毯式搜索——逐一对号入座，否则便会缺漏要点。‎ ‎ ①从个体的角度组织要点：这里的个体特指劳动者、经营者、消费者、企业等。答案的关键词有：增加就业、增加人民收入、丰富人民生活、提高经济效益等。‎ ‎ ②从集体的角度组织要点：这里的集体特指企业、产业、农村、城镇等。答案的关键词有：加快企业改革、优化产业结构、加快第一、第二、第三产业的发展、加快城镇化进程、繁荣城乡经济。‎ ‎ ③从国家的角度组织要点：这里的国家特指整个社会、国家。答案的关键词有：宏观调控、资源的优化配置、扩大内需、刺激消费、增加外汇储备、增加经济实力、实现可持续发展、社会主义本质的体现、社会主义经济制度的优越性、全面小康社会的实现、落实科学的发展观等。‎ 政治意义题的答题思路：‎ ‎ 答政治意义题的角度，应从国家意义、社会意义、政党意义、民族与宗教意义和国际意义不同视野去思考，并要记住一些关键词：保障社会主义民主、完善社会主义法制、提升我国的国际地位、增强我国的综合国力、巩固国家政权和政治稳定、“三个代表”重要思想的体现、民族平等、民族团结和各民族的共同繁荣、提升中国共产党的执政能力和加强党的建设、全心全意地为人民服务等。另外，在作答时要抓住主体，对号入座。政治常识中常见的主体有中国共产党、公民、国家机构、民主党派等。‎ 回答用哲学原理分析某一事件的意义的思路：‎ ‎ 答这类题,一定要认真审题,扣住事件本身的实质性内容，抓住要害,进行分析，并且一定要从方法论上去做文章，一般从三个角度去思考：‎ 第一,从唯物论角度看,有没有做到从实际出发,按客观规律办事,并且与自然、社会保持和谐发展；‎ 第二,从辩证法角度去认识,能不能做到与时俱进,推进事件向好的方面发展,也可以分析事件本身的积极意义和应当吸取的反面教训(两点论)；‎ 第三,再从认识论的角度去思考,事件的推进其实践意义和对人们改造客观世界与改造主观世界的积极意义。当然,还可以从价值观去回答,得出其价值观方面的重大意义。总之，解答哲学意义题一定要突出其方法论意义。‎ ‎14.认识类题型 （辨析式设问、启示式设问）‎ ‎[题型特点]‎ ‎ ‎ ‎ 认识类题型是指由题目本身提供背景材料，要求考生就这一材料中的现象、事件或观点谈谈自己的看法、认识类的试题。试题的设问一般是以“如何看待”、“如何评价”、“如何分析”等词语出现。但有时这类试题在设问中省略了“如何”二字，但答题时仍然是要求考生陈述自己对材料的看法、认识和表明自己的情感、态度与价值观。‎ ‎[解题技巧]‎ ‎“认识型”的题目可按照“判断表态――阐述道理――明确做法”的思路来作答。也可按照“是什么――为什么――怎么办”的思路来作答。‎ 是什么――即题目说（做）的是一件什么事？或题目观点是对还是错？（如谈对“台独”公投的认识，应先回答“台独”公投是错误的。）‎ 为什么――即说（做）这件事的依据、重要性、必要性、可能性、不做这件保的危害性等。‎ 依据――是说（做）这件事的经济学、哲学、政治学的理论根据。‎ 重要性――是说（做）这件事的作用、意义、目的、目标等。‎ 必要性――是说（做）这件事当前存在的客观实际，即非做不可的原因。‎ 可能性――是说（做）这件事存在哪些主客观条件，使做这件事成为可能。‎ 危害性――是做或不做这件事将会导致的消极后果。‎ ‎“怎么办”――即党、国家、公民、企业、消费者、个人等准备怎样做这件事，采取哪些具体措施来解决问题。 ‎ 经济常识的此类题型，要求我们在答题时，一般将其分为三个阶段，即发现问题（是什么）、分析问题（为什么、）、解决问题（怎么做）。‎ 发现问题（是什么）：要注意从现象到本质的提示，应从内容、内涵、目的、特征、实质等角度思考；分析问题（为什么），包括原因、意义，即必要性与重要性两个部分；解决问题（怎么做），包括对策、措施、方法、建议。特别要提醒的是，并非所有的认识类问题都要按部就班地回答以上三个问题，而应具体问题具体分析，一定要根据具体的背景材料来确定究竟要回答以上的三个问题中的哪几个，不过怎么回答就要按以上的思路去考虑，做到步步深入。‎ ‎ ☆哲学常识的这类题目，要求我们在答题时，应该坚持用矛盾分析法，坚持具体问题具体分析，坚持两点论和重点论相统一的观点，既要一分为二，又要分清矛盾的主次方面。‎ ‎☆政治常识的此类题型，要求我们在答题时，运用国家的观点、党的性质与宗旨、社会主义制度的优越性、我国的外交政策及其民族与宗教政策等从是什么、为什么、怎么做三个维度来进行有理有据的分析。‎ ‎15.启示类题型 ：‎ ‎[题型特点]‎ 启示型的设问有“给我们什么启示” 或"这件事对你有什么启发"等，它包括经济学、哲学、政治学的启示。这类题目的设问一般是考查考生能否从提供的材料中悟出道理，强调回答问题要有针对性。‎ ‎[解题技巧]‎ ‎ 回答这种设问的题目时，应在对所给的材料进行认真的分析、提炼的基础上，从经济学、哲学、政治、文化的角度去回答为什么要这样做、为什么能这样做、不这样做有什么危害的依据是什么，然后再推论出我们现在应该怎么办。答案要做到观点与材料相结合。‎ ‎16.图表类题型 ‎[题型特点]‎ ‎ 图表式论述题一般由“表题、图表、注释”三部分组成。设问通常是由2－3个小问组合而成。常见的设问方式有：（1）表一、表二各（或共同）反映了什么经济现象？（2）表一、表二有何内在联系？（3）请你谈谈对图表所反映现象及其本质的认识。当然也有根据材料设定其它问题的。‎ ‎[命题特点]‎ ‎（1）根据材料所提的问题一般是当年国内经济热点与经济常识重点知识的结合点。因此我们要熟悉当年的经济热点，大致了解热点的基本精神，并把它们和经济常识的基本道理联系起来。‎ ‎（2）它一般是通过图表内容的比较来说明一些经济道理，通过比较来反映经济的变化发展，也反映经济发展的差距或问题。‎ ‎（3）有些试题要求考生提出解决经济问题的方案（或措施）来。‎ ‎（4）最近又出现了哲学常识的图表题，主要考查学生运用哲学原理分析和认识事物的能力。‎ ‎[解题技巧]‎ 解答此类题型既可以先阅读材料，后思考问题，也可以带着问题去阅读材料，先审设问，后审材料，这样可以增强阅读材料的目的性和回答问题的针对性。就拿后一种思维方法来说吧：‎ 第一步审设问：‎ ‎ 考生必须①宏观上把握设问之间的关系。一种是并列关系，各小题围绕中心相对独立；一种是递进关系，层层深入，回答的基本思路分三步：是什么、为什么、怎么做。宏观把握设问之间的关系可以避免答案错位，思路混乱。‎ ‎②微观上具体分析设问要求，对每一问都要咬文嚼字，把握范围、程度、本质、根据设问来组织答案。第一问大都问的是图表反映了什么经济现象？这时要特别注意看清题目问的是“分别反映了”还是“共同反映了”什么经济现象，近几年的高考侧重于后者。答案不仅要写出图表反映的表面现象还要分析这一现象所包含的深层次的问题及其本质问题。第二问多半是问两（三）个图表之间有何内在联系？一般来说有以下四种情况：原因和结果的关系、一分为二的关系、整体和部分的关系、现象与本质的关系，前两者的关系较为常见。第三问一般结合材料谈认识。大家一定要根据设问要求作答，抓住要害，注意逻辑联系，切忌漫天撒网。‎ 第二步审图表：‎ 考生关键要看清①标题：（表格名称）图表的标题反映了图表的主题或中心，把握住图表的标题，联系图表内容就不会犯方向性错误。同时图表的标题又对作答起到提示、指向和限制作用。②从纵横两个角度来阅读表格内的项目和数据等内容，这是答案的主要来源，然后对表格数据一定要进行横向分析（说明两者的差距）和纵向分析（说明变化：增长或者减少）。当然并非所有的图表题都存在横向对比和纵向对比，但是绝大多数图表题都有对比，都是想通过数据的对比来说明一件事、一些问题和基本观点。③了解图表题的某些年份的特殊意义，特别是十一届三中全会以来、十六届三中全会、四中全会、五中全会、十届人大三次会议、十届人大四次会议等。它对于图表的中心观点有着重要的启发意义。‎ 第三步读表注：‎ ‎ 表注使图表的含义得到全面的表达，往往对答题有着关键性的作用或较大的影响。解释性的备注是对图表中的信息进行分析、判断的依据，补充性的备注则是组织答案的来源之一。仔细研究备注中说明在什么范围内（年份、国别）、在什么情况下发生了哪些变化，说明了什么问题等。‎ ‎ 总之，解答图表题必须做到“上看”“下看”“左看”“右看”，把握数据信息，了解中心主题，善于比较分析，联系课本知识，针对题目设问，写出具体答案。‎ ‎【高考政治答题模版】‎ · ‎【一】见到经济学角度分析如何经营时。从这些方面回答。  1,市场：要面向市场，进行产业、产品结构调整。生产适销对路的商品。  2,科技：科教兴国战略，运用高新技术。  3,管理：加强人才管理，贯彻人才强国战略。  4,素质：提高劳动者、经营者素质。  5.效益：提高经济效益，走新型工业化道路。  6,品牌：树立良好的企业形象，创立品牌，生产优质产品，冲破国际“绿色壁垒”。  7,竞争力：对外开放，坚持引进来与走出去相结合。增强国际竞争力。  ‎ ‎【二】图表类主观题。  第一问一般是反应了什么现象：要看清题目，从图表语言转变为文字语言，还要答出反应的本质性问题。  第二问：一般问：表一与表二的关系。  第三问：对反应现象的认识。结合图表、文字认识。  思路：是什么、为什么、怎么做。注意，要结合材料  【三】意义影响的主观题。  一、经济意义：1,有利于调动积极性，解放生产力，提高经济效益，增加收入，提高人民的生活水平。  2,有利于发挥市场在资源配置中的基础作用，促进结构调整，促进就业。  3,有利于落实科学发展观。  4,有利于实现共同富裕。  5,有利于统筹区域发展。  6,有利于提高农业综合能力生产。提高农业经济效益  ★【描述对外经济意义】：有利于提高对外开放水平，促进对外贸易，增强国际竞争力。  充分利用国内、国际两个市场，两种资源。  吸收资金、计术。为我国的现代化建设创造良好的国际环境  二，政治意义：1.有利于人民当家作主，实现广大人民的根本利益，促进社会主义政治文明建设。  有利于依法治国 依法执政，转变政府的职能。  有利于为现代化建设创造良好的社会环境，民族团结，社会稳定，国家长治久安，提高综合能力，构建和谐社会  【对外开放的意义】 有利于提高我国的国际环境，综合国力，国际影响力 维护国家安全  进一步对外开放 促进国际合作 维护国家利益 有利于经济全球化 世界多极化  国际关系民主化 建立国际新秩序 促进世界和平发展  【对党】 有利于提高执政能力，巩固执政地位  保持党的先进性 密切党同人民群众的联系  真正做到 立党为公 执政为民 关系到社会主义事业的兴衰  【思想文化意义】 有利于为社会主义精神文明的建设提供精神动力 智力支持 思想保证 发扬爱国主义 民族精神  树立正确的世界观 价值观 提高国民素质  ★【答题技巧】★  当题目问“为什么”时的答题思路  要说 这件事的依据  重要性（作用 意义 目的 等）  必然性（这件事存在的客观实际）  可能性（存在的主观条件）  或者不做的危害（导致消极后果）  【启示类】 一要说明材料体现的道理 二 要说我们应该怎么办（原理 材料说明的道理=应该怎么说）  【反映类】 原理 方XX 分析  把握材料 给我信息 把材料所提供的信息用所学的知识加以表明  ●‎ ‎【关于商品价值量的计算】●  1.【当商品劳动生产率提高X时】  单位商品的价值=（1 X）  当社会劳动生产率下降X时  单位商品的价值量=（1-X）  2. 【关于商品使用价值总量的计算】  商品价值总量=商品价值量 乘以 商品数量  3.【关于流通中实际货币量的计算】  流通中的货币量=（代售商品数量 乘以 商品价格）除以 货币流通次数  （1）。如果某国代售商品总量为X件 平均售价为Y元 在一定时间的为中单位货币流通N次 那么 该国的纸币发行量为  该国纸币发行量=（X*Y）／N  （2）。该国商品价格上涨了百分之Z 那么  纸币发行量=【X*Y(1-Z】／N  【关于汇率的计算】  汇率又称汇价 是两种货币之间的兑换比率  设 100单位外币=X元人民币  （1） 当外币升值y%  汇率= x*(1 y)元人民币  如果 原来购买某商品 需要M单位外币  则现在需要人民币为 M*X*（1 Y）元  如果贬值则反之  【关于存款利息的计算】  利息=本金*利率  设 某人 讲M元人民币存入银行 存期一年 年利率为X% 则该人可得到的利息为 M*X%元  如果利息率提高了y% 利息为M*X%*（1 Y）  如果下降则反之 ‎ · ‎【哲学只要记住原理 世界观 方XX 就可以了】  基本都是这样了  因为 哲学方面没有相应的答题技巧和套话 只要记住相应的 世界观和方XX再联系材料 基本及可以得到分了  关于政治生活  只要记住  我们国家的性质 宗旨 等等就可以了  补充：  ~~文化生活：最重要的词语就是“取其精华去其糟粕”“以我为主为我所用”，面对传统文化和外来文化就是这个态度对于传统文化批判继承，这个就是哲学中辩证否定的观点。今年需要把民族文化那一部分的教材细节知识好好看看。  再次更新：哲学模板，答题角度  1：辩证唯物主义角度：从物质，运动和规律，意识三个方面。  2：唯物辩证法：联系~发展~矛盾~（必要时答创新）  3：认识论：人士来源性质，在实践中发展  4：历史唯物主义：①‎ 社会：发展规律，社会存在，社会意识，上层建筑和经济基础的适应关系，生产力和生产关系的适应，历史趋势：人民是历史的主体~创造者，群众观点群众路线。  ②价值观：人生价值，价值观的导向作用，正确判断和选择，实现人生价值的途径。！！ ‎