高二物理选修3 第十五章 电磁感应 4页

高二物理选修3 第十五章 电磁感应 ‎ ‎【本章知识结构】‎ ‎【课标 教学要求 考试说明导航】‎ 一. 本章涉及的考点有：电磁感应现象，磁通量，法拉第电磁感应定律，楞次定律，自感、涡流 ‎《大纲》对电磁感应现象，磁通量，自感、涡流等考点为Ⅰ类要求，而对法拉第电磁感应定律，楞次定律等考点为Ⅱ类要求。‎ 电磁感应的题目往往综合性较强，与前面的知识联系较多，涉及力学知识（如牛顿运动定律、功、动能定理、能量守恒定律等）、电学知识（如电磁感应定律、楞次定律、安培力、直流电路知识、磁场知识等）等多个知识点，突出考查考生理解能力、分析综合能力，尤其从实际问题中抽象概括构建物理模型的创新能力。‎ ‎1．电磁感应现象 了解奥斯特“电生磁”的实验和法拉第“磁生电”的实验，体会对称性思考在科学发现中的作用 了解电磁感应现象发现的历程，体会人类探索自然规律的科学态度和科学精神 ‎2．探究电磁感应现象产生的条件经历探究电磁感应现象产生条件的实验过程。理解电磁感应现象产生的条件。体验从实验现象中分析论证、归纳总结、寻找结论的过程。‎ ‎3．法拉第电磁感应定律:理解法拉第电磁感应定律。‎ 理解计算感应电动势的两个公式E=BLv和的区别和联系，并应用其进行计算。对公式E=BLv的计算，只限于L与B、v垂直的情况。‎ 知道直流电动机工作时存在反电动势，从能量转化的角度认识反电动势。‎ ‎4．楞次定律:经历实验探究过程，理解楞次定律。会用楞次定律判断感应电流的方向。在电磁感应现象里不要求判断内电路中各点电势的高低。‎ ‎5．互感和自感:通过实验了解互感和自感现象。了解自感系数，知道自感系数的单位。‎ ‎6．涡流:通过实验了解涡流现象及其在生产和生活中的应用。‎ 二.【知识与方法】电磁感应综合问题，涉及力学知识（如牛顿运动定律、功、动能定理、动量和能量守恒定律等）、电学知识（如电磁感应定律、楞次定律、直流电路知识、磁场知识等）等多个知识点，突出考查考生理解能力、分析综合能力，尤其从实际问题中抽象概括构建物理模型的创新能力。因此，本题涉及的内容是历年高考考查的重点，年年都有考题，且多为计算题，分值高，难度大，对考生具有较高的区分度。‎ 典型的综合问题讨论 ‎（1）电磁感应与路和场的综合 近几年主要是以选择题的形式出现，重点考查电磁感应现象、电磁感应的一般规律、自感（线圈）的“阻碍”作用等等。解决这类问题时，更多的应从电磁感应的基本原理入手进行分析，尤其是楞次定律的应用更要加以重视和加深理解。随着科技的进步和发展，日常生活中的电气设备、控制器件越来越多，与电磁感应的联系也越来越密切，应给予高度重视和及时关注。‎ ‎（2）电磁感应与力和运动的综合 近几年多以计算题的形式出现，重点考查学生对感应电流所受安培力的理解与计算，解这类问题时，应先分析回路中的电磁感应现象，再分析感应电流所受的安培力，结合对整个物体的受力分析，进行进一步的分析和计算。从解题思路来讲，这类问题多属于基本题型，只要我们仔细分析、认真计算，问题就迎刃而解了。‎ ‎（3）电磁感应与功和能的综合 近几年多以计算题的形式出现，重点考查安培力的功、功率，导体的动能变化等知识，查看学生在新情景中运用“动能定理”的能力，同时考查学生对功、能关系的理解。‎ ‎（4）电磁感应与能量和动量的综合 ‎07年考了一题，以计算题的形式出现，这类问题的综合性较强，重点考查能量守恒和转化定律，考查安培力的冲量、对物体动量改变的作用、电路中的电量等等知识。尤其是对安培力的冲量的应用，由于，而，所以，由此把冲量与电量直接联系起来了，更为值得关注的是，这里的是电流的时间积累效果，包含了微元叠加（积分）的思想，有更大的发展空间，应该重视。‎