2020高考语文二轮复习专题3文学类文本小说阅读第2讲题型突破7情节结构题__围绕“两角度”紧抓“三方式”含解析 8页

高考总复习 题型突破7　情节结构题——围绕“两角度”，紧抓“三方式”‎ ‎[对应学生用书第151页]‎ 一、(2019·济南一模)阅读下面的文字，完成1～3题。‎ 温锅 刘正权 黑王寨的人，不是老门老户的，很少有人知道温锅是咋回事。‎ 老门老户的，年纪四十以下的，知道温锅是咋回事的人，也不多。‎ 陈六是个例外，四十岁以前就晓得温锅是咋回事，还经常温锅来着，不管你是老门老户，还是外地落户到黑王寨的。这跟他的身份有关，他是村主任。‎ 谁个起新房，搬新家，会少了他呢，无形中，帮人家给温锅了。‎ 温锅是黑王寨祖上传下的一项习俗，过去人穷，起个新房不把家底折腾个大窟窿的基本没有，眼面上的东西会咬着牙添置，余下的都将就对付着使唤。民以食为天，灶上的东西叫主家作了难，经常有人在起的新房里弄个破炉子破锅煮饭。‎ 左邻右舍见了，心里不落忍，有多余的锅碗瓢盆就会送过来，没有的也不打紧，去集上买一个，挑个好日子送过来。‎ 天长日久，成了习俗，主家自己就挑了好日子，大家都带上厨房的物件，前来捧场，应了那句老话，众人拾柴火焰高。‎ 火焰一高，主家肯定得留饭，衍生出一个温锅的仪式，很形象，也很人情味。‎ 最近的一次温锅，是年前，在捡破烂的老光棍大老吴家。‎ 严格说，那锅温得有点勉强，陈六在那帮忙收拾，顺便吃了顿饭。大老吴的旧房被纳入精准扶贫改造项目，屋顶盖子全换了，墙壁都刷了白，门口还打了水泥场子，从头到脚焕然一新。有点像过年时节的大老吴，帽子是红色的，裤子是红色的，羽绒袄是红色的，只差袖口裤脚没镶白边了，整个一翻版的圣诞老头。‎ 平日里捡破烂，大老吴穿的，都是看不出颜色的深色衣服，八百年不洗一次，用陈六埋汰他的话，他那衣服洗一次可以肥半亩地。‎ 陈六那顿饭吃得并不顺便，出了大力气的。大老吴怕他捡回的破烂被狗半夜撕咬了到处丢，非得搬进新屋里，陈六只好留下帮忙，一帮忙就到了饭点上。‎ 大老吴不准他走，说房子虽是翻盖的，可也跟新沾了边，得温锅。‎ 陈六说大老吴你会算账啊，我帮你干半天活，还搭上钱给你温锅。‎ 大老吴笑，谁要你搭钱了，这不新家我一人吃没气氛吗，咱们热闹一下。‎ 买锅碗瓢盆来不及了，随点份子钱吧，陈六伸手在口袋里挖，却没挖出一分钱，这才想起，来之前换了下地干活的衣服。‎ 8‎ 高考总复习 大老吴不在意，今天当打箍，等我买了液化气回来，正式温锅时，你再补上。‎ 打箍和洗厨都是黑王寨风俗，就是做红白喜事前后，请帮忙的人白吃顿饭。‎ 打箍的言下之意，用一顿饭把帮忙的人心给箍住，那样大家才会给你使上劲。洗厨就更形象，事办完了，厨房还有没吃完的好酒好菜，帮老板清洗干净。‎ 说到底，图个热闹。‎ 大老吴的锅温完，赶上过年，陈六忙得脚打屁股，直到正月十六那天碰见大老吴从集上回来，他才冷不丁想起来，还欠大老吴一个人情。‎ 黑王寨人都知道，正月十六，大老吴正式上班捡破烂。‎ 跟以往不一样，大老吴这次依然新衣新帽，抱着一个崭新的包装盒，看陈六骑着摩托车，他老远喊，说正好借你摩托车跑个腿，到寨子下边大老史那帮我把液化气钢瓶拖上来。‎ 大老吴肯定要正式温锅了，陈六摩托车往寨子下边跑时在心里说，好在他今天身上有钱，随个一百两百，没问题。‎ 拖了液化气钢瓶，上了寨子，陈六直奔大老吴家，竟然，没半个鬼毛，这温的什么锅？‎ 陈六有点恼了，摸出手机打大老吴电话说你人呢，请我温锅人却躲着？‎ 大老吴说你还问我，我等半天都不见你人影子。‎ 陈六奇怪了，我这会明明白白在你屋门口啊。‎ 要死了，瞧我这慌了魂的！大老吴在那边骂了自己一声，说我在村委会呢，你到这里来。‎ 温锅温到村委会？陈六寻思着，大老吴又想捡什么宝？只要去村委会，大老吴都不会两手空着回去。‎ 大老吴我警告你别跟我耍心眼啊！陈六气咻咻赶到村部，大老吴正把双手拢在袖口，东张西望，那模样，跟圣诞老头还真的有几分相像。‎ 大老吴很神秘，说你把液化气钢瓶卸下来，喏，这儿！‎ 大老吴说的这儿门口正放着他怀里曾经抱着的四四方方的盒子，是一个电子打火灶，陈六这会看清了。‎ 啥意思，这是精准扶贫工作组的住房，想人家工作组给你温锅？陈六脸一黑。‎ 瞧你看人觉悟低的，还是村主任？大老吴吸溜一下鼻子，人家工作组在寨子里精准扶贫一年到头，咱们就不能给人家温一回锅？而且啊，这套灶具，我就是专门给他们买的，省得人家拖来拖去麻烦。‎ 专门给他们买的？陈六有点怀疑，这么多年，可是只见你大老吴从这里领东西回去，第一次看你送东西出来呢。‎ 哪天不住工作组了，我就要回去，可以不？大老吴咧一下嘴巴，牙疼样说。‎ 不住工作组，就意味着黑王寨脱贫了，进入小康了。‎ 陈六心里一热，说大老吴你这锅温得我心里都滚烫了呢。‎ ‎1．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是 8‎ 高考总复习 A．小说开头对黑王寨祖上传下来的温锅习俗的介绍，既写出了黑王寨邻里和睦的淳朴民风，也展现了中华民族传统习俗中的人情味。‎ B．“正式温锅时，你再补上”的话和前面“大老吴笑，谁要你搭钱了”的“笑”相呼应，刻画出大老吴占到小便宜时的小农式的狡黠。‎ C．小说结尾陈六说“心里都滚烫了呢”，写出了以陈六为代表的人民群众对美好前景的期待，拓展了小说的表达空间，使之意蕴深沉。‎ D．发生在黑王寨的这个关于温锅的故事温馨动人，其中也蕴含着作者触摸时代脉搏的使命感，体现了当下乡村叙事与时代脚步的共振。‎ 解析　此题考查对文学作品的思想内容与艺术特色的综合赏析能力。考查内容涉及理解作品的内容，语言，表现手法，主旨等各个方面。做此类题目，须首先通读原文，整体理解把握作品内容及主旨，其次明确结构，关注手法；最后结合选项具体分析。仔细阅读选项，然后逐一到原文中搜索相关内容。理解后和选项加以比对，看看是否有出入。B项，“刻画出大老吴占到小便宜时的小农式的狡黠”曲解文意，从原文“这套灶具，我就是专门给他们买的，省得人家拖来拖去麻烦”，大老吴不是占小便宜的人。故选B。‎ 答案　B ‎★2.(小说情节结构)小说有明暗两条线索，分别是什么？这样处理有什么好处？请简要分析。‎ 答：________________________________________________________________________‎ ‎________________________________________________________________________‎ ‎________________________________________________________________________‎ 解析　本题考查考生把握文章结构脉络与艺术特色的综合赏析能力。解答此类题目，首先要梳理小说情节结构，在梳理过程中把握小说线索和故事情节的来龙去脉，然后结合小说结构揣摩作者这样结构小说的用意和好处，一般从小说几个要素人物、情节、主题等角度考虑，考虑具体小说作品的特殊性，也要具体分析就某篇作品本身而言的用意和好处。小说的主要情节围绕陈六给大老吴温锅展开，并写出了大老吴生活境遇的改善，这是小说的明线；文中“人家工作组在寨子里精准扶贫一年到头，咱们就不能给人家温一回锅”，可以看出小说还写了精准扶贫工作组在村里帮助大老吴等贫困户努力脱贫，这是小说的暗线。好处可以从小说几个要素考虑，首先明暗线交织在一起，村干部给贫困户温锅，贫困户给工作组温锅，工作组帮助贫困户脱贫，把发生在贫困户、基层村干部和扶贫工作组之间的故事演绎得温馨感人，生动形象地塑造了陈六和大老吴的人物形象；从情节结构来说，小说结尾大老吴给工作组温锅这一情节将明暗两条线汇合在一起，让情节突转，平淡的叙事中掀起波澜，解答陈六心中的疑惑，更让小说情节紧凑集中；从主题方面，小说没有明写工作组帮扶大老吴等人的情节，但大老吴给工作组温锅这一举动从侧面表现了他们的高尚品质和工作实绩，给读者留下想象空间的同时，也把小说推向广阔的现实时代背景当中，深化了主题。‎ 8‎ 高考总复习 答案　小说的明线是陈六给大老吴温锅事件的经过和大老吴生活情况的变化，暗线是精准扶贫工作组帮扶大老吴等人努力脱贫的经过。‎ 好处：(1)双线结构，将发生在困难群众、基层村干部和精准扶贫工作组之间的故事演绎得温馨动人，生动地塑造出陈六和大老吴的形象。‎ ‎(2)小说结尾将明暗双线巧妙融合，形成情节逆转，让陈六心头的疑问有了答案，让文章叙事在平实中富有波澜，也使小说情节更为紧凑、集中。‎ ‎(3)小说中精准扶贫工作组帮扶大老吴等人的暗线，虽然着墨不多，但读者却能够了解到他们的品质和工作成绩，从而把小说主题推向深广的时代背景中，深化了小说的主题。‎ ‎3．这篇小说的语言很有特色，请加以赏析。‎ 答：________________________________________________________________________‎ 解析　本题考查学生品味精彩的语言表达艺术的能力。细读文章，“还经常温锅来着”“心里不落忍”“没有的也不打紧”“啥意思，这是精准扶贫工作的住房，想人家工作组给你温锅”等，叙述语言具有鲜明的口语化特征，给小说增添了浓郁的乡土气息；“温锅”“打箍”“洗厨”等称谓，具有较强的地域特点，让人感觉质朴亲切，乡土味浓；写大老吴平日里捡破烂穿的衣服“八百年不洗一次”“洗一次可以肥半亩地”运用比喻夸张，语言幽默诙谐，让口语更有魅力；“我帮你干半天活，还搭上钱给你温锅”“我等半天都不见你人影子”“瞧我这慌了魂的！”“哪天不住工作组了，我就要回去，可以不”人物语言简短明快，不用引号，让叙事节奏不拖沓，具有很强的个性化特点和地域特色，并且这些日常生活语言的大量使用，使人物性格鲜明，形象刻画鲜活真实，读来亲切自然，增强了文章的感染力。‎ 答案　(1)小说叙述语言具有较强的地域特点，如“温锅”“打箍”“洗厨”等地方习俗鲜明的词语的运用，质朴亲切。‎ ‎(2)小说叙述语言具有口语化的鲜明特征，如“眼面上的东西会咬着牙添置，余下的都将就对付着使唤”“心里不落忍”“没有的也不打紧”等语句的使用，给小说增添了浓郁的乡土气息。‎ ‎(3)运用比喻、夸张等修辞手法，增强了口语的魅力。如写大老吴平日里捡破烂穿的衣服“八百年不洗一次”“洗一次可以肥半亩地”等运用了夸张的手法，幽默诙谐。小说人物话语简洁明了，而且不用引号，加快了叙事节奏，也显示出较强的地域化和个性化特点，如“我帮你干半天活，还搭上钱给你温锅”“我等半天都不见你人影子”“瞧我这慌了魂的！”等日常生活语言的大量使用，使人物性格鲜明，形象刻画鲜活真实，读来亲切自然，增强了文章的感染力。‎ 二、(2019·江淮十校高三联考)阅读下面的材料，完成4～6题。‎ 敞开的门 天晴 8‎ 高考总复习 门大敞着，望出去一览无遗。老树枝丫挡不住寒风，一阵儿慢似一阵儿地向屋里吹来，你下意识地抱紧了胳膊。小陈坐在对面，眼睛里装满了埋怨，但不敢去关。他摸出一袋儿茶，晃了晃，说，这个给您暖胃。你摆了摆手，还是我这个吧。姜糖味儿顺着热气从你的杯子里漫出来。‎ 小陈嘟着嘴，以前这门都是关着的。‎ 我知道。你看出了小陈眼里的不安。上任前两天，你就听说，在水城这个乡，山穷水恶出刁民，上访户踏烂了前几任书记的门槛。后来这门就死死地关上，“刁民”进不来，只好往市里、省里跑……‎ 偏你蓝朵朵，倚着性子执拗，一上任就下令把门打开，人们对你也是一览无遗。‎ 院里人影开始晃动，你看到小陈脸色变得烦躁，料定他们来了。但人影在20米开外站住了，瞪着敞开的门发愣。①你暗笑，你们以为我唱的空城计吧？‎ 人影分成一男一女，还是进来了，带来一阵风，冷的、硬的。‎ 小陈发话了，李大头，你又来啦？‎ 叫李大头的男人说，我找书记说事儿。‎ 我就是，请坐下说吧。你站起身指了指靠墙的座椅。‎ 女娃？李大头打量了你一下，掠过不屑的眼神，几个男的不顶事儿，政府又派个女的来糊弄老百姓？撂下这话转身要走。‎ 看不起女的？那你走，我跟大姐聊聊。‎ 女人将瘦小的身躯埋进沙发里，整个人干枯得让人感觉北风抽干了她身上的水分。她使劲儿拽了拽李大头的衣角。‎ 你示意小陈把茶泡上，说给大姐暖暖身子。‎ 茶香袅袅腾起，男人没接。女人也没接，②却泡出一汪眼泪一把鼻涕，用袖子忙不迭地擦拭。傻娘儿们，③就知道哭！李大头歪过大脑袋，胳膊肘使劲儿捅了一下女人。‎ ‎④你笑着问，老哥，嫂子咋了？你说说。‎ 说就说。男人便讲述起他重复过上百次的冤屈。‎ 十年前，李大头跟村里签合同承包了村里的30亩地，种果树，期限为30年。苹果梨收成尚好，一家老少不愁吃喝。没想到第八年上，村支书单方面撕毁合同，将地包给他小舅子。一夜之间，他小舅子伐光了所有的树。到天亮，李大头发现树没了，像丢了孩子的娘失了魂儿，在地里狂奔了十几圈儿，扑通跪地上指问苍天：我的树，我的树呢？后来他去告薛潘，可是没有证据，捧回来的都是一纸败诉。那以后家里穷得叮当响，媳妇愁出了大病，就是没钱医治。‎ 李大头早就扬言，再不给解决，上访到中央。‎ 你听得柔肠翻滚，眼眶湿了，递过毛巾给女人，说，嫂子，别难过，明儿，我到你家看看去。‎ 8‎ 高考总复习 第二天，李大头坐在他家缺了角的炕席上，用一根笤帚蔑子剔牙，一抬眼看见你来了，欠了欠屁股，说，也没好地儿坐，书记还是回吧。‎ 你小心地捧上一样东西，说，老哥，你看。‎ 那是一个水晶的奖杯，十年前李大头带乡亲治理村西的沙地立了功，政府奖给他的，他觉得不够格领，就一直搁在乡里。‎ 李大头盯着奖杯，摸呀，摸呀。‎ 你说，老哥，你是老党员，老模范，我是来向你致敬的。‎ 都老皇历啦。‎ 你给乡亲们作了表率，乡里也感谢你啊。‎ ‎⑤李大头终于哭出了声，我知道……可我走投无路啊……‎ 你坐下，说，老哥呀，你的好时光都这样熬没了，还不如眼前好好干点儿啥，挣钱给老嫂子治病呢。‎ 说的也是，家里就剩下穷了。李大头媳妇递过来一杯水，⑥深陷的眼窝里含着泪花。‎ 我知道老哥是个有血气的汉子，眼睛多向前看，振作起来吧。昨晚乡里研究了，把村北的那片荒地无偿包给你，弄个葡萄园，找俩工人帮你干，咋样？‎ 李大头握紧了你的手，浑身不停地打战。‎ 说句掏心窝子的话，你们确实委屈，可是再上访告状有啥意义？相信我蓝朵朵，有困难咱们共同想办法。你这些年的上诉费、交通费，我个人掏腰包给你补上。临走前，你悄悄往炕席底下塞进一沓钱。‎ 每天，门就这样敞开着，像是老熟人，迎接着那些人、那些事，弄得你心里热辣辣的，都不用泡红糖姜茶御寒了。‎ 年关将近，不知是谁给乡政府院子里挂满了红灯笼。那天，你值班，一筐梨、一袋粉条、一箱黄花鱼挡在了门口。你知道这是老百姓的心。你叫小陈弄清楚是谁家送的，算好价钱，把钱送过去。‎ 你接下来吩咐，从今天起，把门关上。‎ 你拍着心窝说，这儿敞着就行了。‎ ‎(摘编自“河南省小小说学会(2017～2018)年度佳作奖”)‎ ‎4．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是 A．小说开篇着意营造一种“冷”的氛围，不但表现了季节特征，也表现了此时干部群众之间的关系，这与后文天气寒冷但书记内心热辣形成强烈对比。‎ B．文章使用第二人称叙事，一方面可以通过书记的见闻推动故事情节的发展，另一方面可以更好地刻画基层干部的心理，以此更好地刻画主人公形象。‎ C．小说在描写小陈时使用了神态、动作、语言等描写手法，这些内容除了交代故事发生的背景外，还通过小陈的行为来衬托书记形象。‎ 8‎ 高考总复习 D．小说通过李大头由致富带头人到一贫如洗的故事告诉我们：上访不是解决问题的办法，最终还会连累家人，最好是从自身做起找到发展致富的办法。‎ 解析　本题主要考查对文学作品相关内容和艺术特色的分析鉴赏能力。本题D项，“上访不是解决问题的办法，最终还会连累家人”理解错误，原文蓝朵朵说“说句掏心窝子的话，你们确实委屈，可是再上访告状有啥意义？”意思是与其浪费大好时光上访，不如想办法解决眼前困境，并非说上访不是解决问题的办法。故选D。‎ 答案　D ‎5．文中多次写了乡党委书记蓝朵朵的“笑”和李大头夫妇的“哭”，请结合文中画线的语句说说分别表达了怎样的情感。‎ 答：________________________________________________________________________‎ 解析　本题考查人物形象和情感主旨。解答此类题目，要先找到相关描写，联系上下文分析人物的心理和情感。第一处划线句“但人影在20米开外站住了，瞪着敞开的门发愣。①你暗笑，你们以为我唱的空城计吧？”这笑是无奈和自嘲的笑，因为村民不相信自己。第二处划线句“女人也没接，②却泡出一汪眼泪一把鼻涕，用袖子忙不迭地擦拭”书记让人泡茶给百姓喝，李大头妻子有感激，也有委屈。第三处“傻娘儿们，③就知道哭！李大头歪过大脑袋，胳膊肘使劲儿捅了一下女人”，写李大头对妻子的表现不满，因为哭没有用。第四处“④你笑着问，老哥，嫂子咋了？你说说”写出书记的平易近人。第五处“你给乡亲们作了表率，乡里也感谢你啊。”⑤“李大头终于哭出了声，我知道……可我走投无路啊……”书记的认可勾起李大头对过去美好生活的回忆和对目前处境的伤感。第六处“家里就剩下穷了。李大头媳妇递过来一杯水，⑥深陷的眼窝里含着泪花”，表现李大头妻子对家里现状的悲伤。‎ 答案　①表现蓝朵朵对村民不相信自己的无奈和自嘲。②表现李大头妻子的无助、对书记热情招待的感激。③表现李大头对妻子软弱的反对和斥责。④表现了书记的平易近人。⑤表现李大头对过去美好生活的回忆和对自己目前窘境的感伤。⑥表现李大头的妻子对自己现状的悲伤之情。‎ ‎★6.(小说情节结构)小说写乡政府的大门从开始时敞开着到年关时关上的情节有哪些具体的作用？请结合文本说说你的理解。‎ 答：________________________________________________________________________‎ 解析　本题考查情节的作用。解答此类题目可从情节、人物、情感主旨等角度分析。情节方面“一上任就下令把门打开”，开门是要接待上访群众，表现书记为群众办实事的诚心；“那天，你值班，一筐梨、一袋粉条、一箱黄花鱼挡在了门口。你知道这是老百姓的心。你叫小陈弄清楚是谁家送的，算好价钱，把钱送过去。你接下来吩咐，从今天起，把门关上”，关门是拒绝送礼；开门关门情节上互相照应，结构严谨。人物方面，开门表现书记为群众着想、为人民办事；关门表现书记的廉洁。更好地刻画人物。情感主旨方面，“门”不仅是政府大门，更是官员的“心扉”，歌颂那些关心百姓、一心为民的好官。‎ 8‎ 高考总复习 答案　①情节方面，敞开门表现了乡党委书记接访乡亲们，为乡亲们排忧解难的诚心；关上门表现了书记不接受乡亲们感谢自己所送的礼物，敞开门、关上门构成完整的故事情节，前后照应，结构严谨。‎ ‎②形象方面，敞开门刻画了书记对工作的认真负责、一心为民的形象；关上门，刻画了书记清正廉洁的形象。‎ ‎③情感方面，小说中的“门”不仅指政府的大门，更是书记宽阔的心扉，所以无论是敞开门还是关上门，都表现了书记对百姓的关心、爱护之情。‎ 8‎