重庆市第七中学2020-2021学年高二上学期期中考试语文试卷 Word版含答案 13页

第 1 页 共 13 页 重庆七中高 2022 级高二（上）期中考试 语文试题 （总分：150 分 时间：150 分钟） 一、现代文阅读（36 分） (一)论述类文本阅读(本题共 3 小题，9分) 阅读下面的文字，完成 1—3 题。 网络时代，为了求新、求快，人们的阅读往往仅停留于文本的表层，甚至还会蜕化回儿童阶段。 这 样很容易反刍负面内容，或简单粗暴，或刻薄抬杠，或恶意诋毁，最终陷入恶性循环。因此，想要在高 速流动的信息社会更高级地阅读文本，就需要培养“批判性思维”，尤其是对于青年一代。 批判性思维是人的思维发展的高级阶段，简单地说，它有两大主要特征：一是如何质疑，即“会提 问”，这是批判性思维的起点；二是如何判断，即“会解答”，用有说服力的论证和推理给出解释和判断， 包括新的、与众不同的解释和判断。把这两个特征结合起来，批判性思维就可以表述为：以提出疑问为 起点，以获取证据、分析推理为过程，以得出有说服力的解答为结果。在这个意义上，“批判性”不是 指“批判”，因为“批判”总是否定的，而“批判性”则指审辩式、思辨式的评判，多是建设性的。 从教育的角度来看，批判性思维又有两个层次：有能力和有心智。首先，批判性思维能力不是指学 科知识，而是一种超越学科，或适用于所有学科的思维能力，也称为可迁移能力。这种能力与形式逻辑、 非形式逻辑以及统计推断有关。批判性思维的能力层次是可训练的。在国内，讲授批判性思维课程的教 师，其学科背景不少是逻辑学。批判性思维的教科书也大多围绕形式逻辑和非形式逻辑展开，也包括统 计学的内容。 与此相伴，批判性思维能力还可以测试。美国教育考试服务中心（ETS）开发的“HEI ghten 批判 性思维测试题目”，与 GRE（美国研究生入学考试）试题中的部分内容有类似之处，它们并不是考学科 知识本身，而是测试学生的推理、判断能力。中国高考语文题中也有类似测试批判性思维能力的题目。 2018 年高考全国Ⅱ卷作文题中的统计学家沃德是哥伦比亚大学的统计学教授，他在统计推理的基础上提 出了“幸存者偏差”的概念，那就是我们只看到能够从战场飞回来的飞机，而看不到那些被击落没能飞 回来的飞机。所以只依据“幸存者”数据做出判断是不准确的。这就是典型的批判性思维。 但批判性思维就仅止于此吗？显然不是。在能力层次之外，批判性思维还有一个更重要的层次，它 是一种思维心态或思维习惯，可称之为“心智模式”。这个层次超越了能力，是价值观或价值取向的层 次，引导人们有意识地打破思维“禁区”，走出思维“误区”，探索思维“盲区”。 如果说批判性思维作为一种能力，更多的是关于“如何思考”（how to think），那么当它作为一种 心智模式时，更多的则是关于“思考什么”（what to think）和“问为什么”（ask the why question）。 有关“how”的问题，多属技术层面，包括形式逻辑、非形式逻辑和统计推断的能力，是可以通过训练 获取的；而有关“what”和“why”的问题，则很难通过类似的方法学习，但它也可通过感悟、被启发 等方式学习。 心理学家德韦克的畅销书《看见成长的自己》中描述了两种心智模式：“不变型心智模式”（固定思 维）和“成长型心智模式”（开放思维）。后者要求的思维方式就是：想以前没有想过的问题，问之前没 第 2 页 共 13 页 有怀疑过的命题。这就不是“how”的范畴了，而是进入到“what”和“why”的范畴。批判性思维除了 要求在逻辑上、统计上不犯错误之外，更重要的是要想别人没有想过的问题，问别人没有问过的问题， 并且要刨根问底，探究深层次、根本性的原因。批判性思维教育从能力层次入手是自然的，也是需要的， 但这不是全部。批判性思维教育不仅要提高学生的思维能力，还要塑造学生的价值观和人生观。正如旅 美学者徐贲所说：“我们无法防止别人扭曲真相，也无法阻挡别人说谎，但我们可以让自己变得更为警 觉。”批判性思维不仅是独立思考的方法论，更体现了对自由的追求和捍卫。网络时代，保持生而为人 的独立性和自主性，比任何时候都更为迫切。 （摘编自《北京日报》——《批判性思维多是建设性的》2019 年 9 月） 1. 下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（ ）（3分） A. 作为一种高端思维，批判性思维都以大胆质疑为起点，最终指向有说服力的解答和判断。 B. 批判性思维具有可迁移性，能体现一个人的价值观，因此它能引导人们探索思维盲区。 C. 批判性思维能力可以通过逻辑学、统计学等进行训练，而不必学习具体的学科知识。 D. 批判性思维心智模式比能力层次更具自主性，它能通过感悟、启发等方式而非训练习得。 2. 下列关于原文论证的相关分析，不正确的一项是（ ）（3分） A. 文章针对网络时代人们阅读文本存在的问题，鲜明地提出论点，使立论具有很强的现实意义。 B. 文章从能力和心智两个层次来阐释批判性思维教育的特征，两个层次并行展开，论述详尽。 C. 文章列举美国 ETS 和 GRE 试题，与中国 2018 年高考题类比，论证了批判性思维能力的可测性。 D. 文章最后强调当下培养批判性思维的迫切性，与开头一段相呼应，使全篇论证结构紧凑。 3. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ ）（3分） A. 沃德的经验启示我们，批判性思维的真谛在于要获得正确的结论就必须注意到那些看不到的东西。 B. 遇到问题时刨根问底，探究问题的根本原因，这体现了批判性思维“会提问”“会解答”的特征。 C. 基于网络时代表层化阅读现象的普遍性，批判性思维教育应当在能力和心智的培养上狠下功夫。 D. “批判性”与“批判”不同，鲁迅《拿来主义》具有批判性，契诃夫《套中人》则是对现实的批判。 （二）实用类文本阅读（12 分） 阅读下面的文字，完成 4—6 题。 材料一： 第四次单身浪潮逐渐显现，到了 20 世纪末，随着经济的飞速发展和女性自主意识的提升，主动选 择单身的“单女”明显增多。来自国家民政局最新的数据显示，中国单身男女人数已近 2亿，而且还带 动了“单身经济”。 这一趋势并非中国大陆独有。台湾媒体报道，2012 年台湾 15 岁以上的单身人口为 939 万人，占总人口约 42%；日本国立社会保障和人口问题研究所预测，到 2030 年，日本的终身未婚男 性比例将增至 30%，而女性则增至 23%。 （摘编自《中国青年网》） 材料二： 图一：2013 年 20-59 岁中国单身人口数量及结构 第 3 页 共 13 页 图二：单身女性幸福感来源 （来源于《人民网》） 材料三： 亦舒在小说《我的前半生》里说，婚姻仍是最体面的制度，她笔下的罗子君离婚后，用再婚重启后 半生。尽管亦舒被新女性尊为师太，但距离小说出版不过短短十年，新女性却已升级换代，更为果决。 美国纽约大学社会学教授克里南伯格在《单身社会》中着重提供的一个思路是：在人类社会中，家庭最 原始和最重要的是经济功能。但随着越来越多的女性进入职场，工作收入使她们更有能力负担自己的生 活，而不必像过去那样必须附身于一个家庭才能生存。如此一来，当家庭产生的最大意义消失后，这一 社会单元本身的存在就岌岌可危了。 （摘编自《凤凰网》） 材料四： 那究竟是什么造成了大范围的独居人口的增长？除了经济繁荣以及社会福利，独居人口异军突起地 激增，来源于世界性的历史文化转变——社会学的创始人爱弥尔·涂尔干称之为“对个体的宗教崇拜”。 根据涂尔干的观点，个体崇拜产生于传统的农村集舍向现代工业城市发展的过渡期，当个人主见被称为 “一种宗教式的实体”，因而具有了比群体更神圣的意义。作为一个主要创作都诞生于十九世纪的法国 人，涂尔干无法预见身后激进的经济个人主义——米尔顿·弗里德曼、艾茵·兰德、玛格丽特·撒切尔 等诸多人物纷纷宣扬的个人主义；涂尔干也同样无法认同这些人物的观点：将个人从国家中解放出来， 是创造财富和共同利益最有效的方法。但涂尔干也绝非一个完全的悲观主义者，他提出，现代社会的劳 第 4 页 共 13 页 力方式，将会自然而然地让人们聚集在一起。毕竟，个人主义只有在得到现代最核心的社会制度——家 庭、经济以及国家的支持下，才能成就所谓“独立”与“解放”。这便意味着，所有个人主义者都拥有 清晰的利己主义，并聚集起来以达成公共利益。 （摘编自［美］艾里克·克里南伯格《单身社会》） 4. 下列对材料二的理解，不正确的一项（ ）（3分） A. 无论男性还是女性，图中未婚人口比例随着年龄增长而最终趋同。 B. 稳定的工作、健康的父母是单身女性幸福感的两大主要来源。 C. 总体而言，各个年龄段的男性未婚人口总数均多于女性未婚人口。 D. 拥有稳定的工作，将有助于单身女性实现独立和个人价值。 5. 下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项（ ）（3分） A. 单身者日渐成为一个独立的社会群体。据预测，到 2030 年，日本终身未婚男比例的增幅高于女性。 B. 克里南伯格认为现代女性在获得经济独立后，家庭存在的意义将会逐渐消失，家庭这一社会单元 在未来会岌岌可危。 C. 由于个体崇拜是从农业集舍向现代工业城市过渡的产物，因此个体比群体具有更神圣的意义。 D. 与激进的经济个人主义不同，涂尔干不认为将个人从国家中解放出来，是创造财富和共同利益的 最有效方法。 6.综合上述材料，分析近年我国单身女性人口增加的原因。（6分） 二、文学类文本阅读（本题共 3 小题，15 分） 阅读下面的文字，完成 7—9 题。 流泪的故事 胡 平 我的妻子爱珍是在冬天去世的，她患有白血病，只在医院里挨过了短短的三个星期。 我接她回家过了最后一个元旦，她收拾屋子，整理衣物，指给我看放证券和身份证的地方，还带走 了自己所有的照片。后来她把手袋拿在手里，要和女儿分手了，一岁半的雯雯吃惊地抬起头望着母亲问： “妈妈，你要到哪去？” “我的心肝，我的宝贝。”爱珍跪在地上，把女儿搂住，“再跟妈亲亲，妈妈要出国。”她们母女俩 脸贴着脸，爱珍的脸颊上流下两行泪水。 一坐进出租车里，妻子号啕大哭起来，我一面吩咐司机开车，一面紧紧地把她搂在怀里，嘴里喊着 她的名字，等待她从绝望中清醒过来。 第 5 页 共 13 页 妻子辞别人世二十多天后，从“海外”寄来了她的第一封家书，信封上贴着邮票，不加邮戳，只有 背面注有日期。我按照这个日期把信拆开，念给我们的雯雯听： “心爱的宝贝儿，我的小雯雯：你想妈妈了吗？妈妈也想雯雯，每天都想，妈妈是在国外给雯雯写 信，还要过好长时间才能回家。我不在的时候，雯雯听爸爸的话了吗？”最后一句是：“妈妈抱雯雯。” 这些信整整齐齐地包在一方弥漫着爱珍常用的栀子花香水气息的手帕里，共有十七封，每隔几个星 期我们就可以“收到”其中的一封。信里爱珍交待我们按季节换衣服，根据需要补充营养等。读着它们， 我的眼眶总是一阵阵地发潮。 当孩子想妈妈想得厉害时，爱珍的温柔话语和口吻往往能使雯雯安安静静地坐上半个小时。逐渐地， 我和孩子一样产生了幻觉，感到妻子果真是远在国外，并且习惯了等候她的来信。 第九封信，爱珍劝我考虑为雯雯找一个新妈妈，一个能够代替她的人。“你再结一次婚。我也还是 你的妻子。”她写道。 一年之后，有人介绍我认识了现在的妻子雅丽。她离过婚，气质和相貌上都与爱珍有相似之处。不 同的是，她从未生育，对孩子毫无经验。我喜欢她的天真活泼，惟有这种性格能够冲淡一直笼罩在我心 头的阴影。我和她谈了雯雯的情况，还有雯雯母亲的遗愿。 “我想试试看，”雅丽轻松地回答，“你领我去见见她，看看她是不是喜欢我。” 我却深怀疑虑，斟酌再三。 四月底，我给雯雯念了她妈妈写来的最后一封信，拿出这封信的时间与上一封信相隔了六个月之久。 亲爱的小乖乖： 告诉你一个好消息：妈妈的学习已经结束了，就要回国了，我又可以见到你爸爸和我的宝贝儿了！ 你高兴吗？这么长时间了，雯雯都快让妈妈认不出来了吧？你还能认出妈妈吗？…… 我注意着雯雯的表情，使我忐忑不安的是，她仍然在专心地为狗熊洗澡，仿佛什么也没有听到。 我欲言又止。忽然想起雯雯已经三岁了，她渐渐地懂事了。 一个阳光明媚的初夏的日子，到处弥漫着栀子花的芬芳，我陪着雅丽来到家里。 “雯雯，”此刻我能感觉到自己声调的颤抖，“还不快看是不是妈妈回来了？” 雯雯呆呆地盯着雅丽，尚在犹豫。谢天谢地，雅丽放下皮箱，迅速走到床边，拢住了雯雯：“好孩 子，不认识我了？” 雯雯脸上的表情由惊愕转向恐惧，我紧张地注视着这一幕，接着……发生了一件我们没有预料到的 事。孩子丢下画报，放声大哭起来，哭得满面通红，她用小手拼命捶打着雅丽的肩膀，终于喊出声来： “你为什么那么久才回来呀？” 第 6 页 共 13 页 雅丽把她抱在怀里，孩子的胳膊紧紧揽住她的脖子，全身几乎痉挛。雅丽看了看我，眼睛里立刻充 满了泪水。 “宝贝儿……”她亲着孩子的脸颊说：“妈妈再也不走了。” 这一切都是孩子的母亲一年半前挣扎在病床上为我们安排的。 7．下列对小说有关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）（3分） A．爱珍的信包在一方弥漫着她常用的栀子花香水气息的手帕里，为后文安排雅丽在有栀子花香的季节 首次见雯雯做好了铺垫，促使雯雯对雅丽产生亲近感。 B．在“我”为雯雯读最后一封信时，雯雯仍在专心为狗熊洗澡，仿佛什么也没有听见，是因为雯雯心 中对妈妈的感情已慢慢淡化。 C．雅丽抱住雯雯时，“孩子的胳膊紧紧揽住她的脖子，全身几乎痉挛”，细腻地表现出孩子对妈妈的思 念和担心妈妈再次离开的恐惧。 D．出色的小说往往以小见大，病中的妻子在人世最后的时光里细心地为女儿与丈夫安排好了美好的未 来，表现出母爱的温暖与伟大。 8．小说在刻画爱珍的形象时，突出了她的哪些特点？请结合文本简要分析。（6 分） 9．小说标题是“流泪的故事”，有人认为标题改为“妻子的信”更好，你认为哪个标题更合适？请结合 全文简述理由。（6分） （二）古诗文阅读（34 分） 阅读下面的文言文，完成 10—13 题。（本题共 4 小题，19 分） 林俊，字待用，莆田人。成化十四年进士，除刑部主事，进员外郎。性侃直，上疏请斩妖僧继晓并 罪中贵梁芳，帝大怒，下诏狱．．考讯。太监怀恩力救，俊得谪姚州判官。寻以正月朔星变，帝感悟，复俊 官。调湖广，以雨雪灾异上疏言时政得失，又言德安、安陆建王府，工役浩繁，财费巨万，民不堪命， 乞循宁、襄故事，一切省俭，勿用琉璃及白石雕栏，请著为例，不从。新昌民王武为盗，巡抚．．韩邦问不 能靖，命俊巡视。俊身入武巢，武请自效，悉擒贼党。王府征岁禄，率倍取于民，以俊言大减省。宁王 宸濠贪暴，俊屡裁抑之。王请易琉璃瓦，俊言宜如旧。王怒，伺其过，无所得。会俊以圣节．．按部，遂劾 奏之，停俸三月。寻以母忧归。 正德四年起抚四川，眉州人刘烈倡乱，败而逃，俊绘形捕，莫能得。会保宁贼蓝廷瑞、鄢本恕、廖 惠等继起，势益张，转寇巴州。猝遇之华垄，单舆抵其营，譬晓利害，贼罗拜约降。淫雨失期，复叛去。 攻陷通江。俊击败之龙滩河，遣知府张敏等追败之门镇子，遂擒廖惠。本恕、廷瑞为永顺土舍彭世麟所 擒。捷闻，玺书奖励。御史俞缁走避贼，而佥事吴景战殁。缁惭，欲委罪俊。遂劾俊累报首功，贼终不 灭；加凿井毁寺，逐僧徒，迫为贼。于是俊前后被切责。比贼败尽，俊辞加秩及赏，乞以旧职归田。诏 不许辞秩，听其致仕。 第 7 页 共 13 页 世宗即位，起刑部尚书，改刑部。会暑月经筵辍讲，举祖宗勤学故事以谏。数为帝言亲大臣，勤圣 学，辨异端，节财用。朝有大政，必侃侃陈论，中外想望其风采。中官崔文家人李阳凤索匠师宋钰贿不 获嗾文杖之几死下刑部治未决而中旨移镇抚司．．．俊留不遣力争不纳。俊以耆德起田间，持正不避嫌，既屡 见格，遂乞致仕。又明年，疾卒，年七十六。 (节选自《明史·林俊传》) 10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）（3分） A. 中官崔文家人李阳凤索匠师/宋钰贿不获/嗾文杖之几死/下刑部治未决/而中旨移镇抚司/俊留不 遣/力争不纳/ B. 中官崔文家人李阳凤索匠师/宋钰贿不获/嗾文杖之几死/下刑部治未决/而中旨移镇抚司/俊留不 遣/力争不纳/ C.中官崔文家人李阳凤索匠师宋钰贿不获/嗾文杖之几死/下刑部治未决而中旨/移镇抚司/俊留不遣 力争/不纳/ D. 中官崔文家人李阳凤索匠师宋钰贿不获/嗾文杖之几死/下刑部治未决/而中旨移镇抚司/俊留不遣 /力争不纳/ 11. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ）（3分） A. 诏狱，主要是指朝廷高官有罪，需皇帝下诏书才能系狱的案子也指由皇帝直接掌管的监狱。 B. 巡抚，是明清时地方军政大员之一，又称抚台，主要负责巡视各地的军政 。 C. 圣节，最早起源于唐朝，唐玄宗生日时始设，后来历代皇帝生日皆称为圣节。 D. 镇抚司，明朝为加强中央集权统治而设置的官署，可以不经过司法机构审理，直接向皇帝负责。 12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）（3分） A. 林俊不惧权贵，嫉恶如仇。他上书请求斩杀妖僧继晓，并治罪太监梁芳，惹怒了皇上；宁王更换 琉璃的请求被林俊否决，宁王借此弹劾他并罚俸三个月。 B. 林俊心系百姓，为民请命。德安、安陆建造王府工程浩大，耗费钱财；林俊上书力争，但没有得 到解决。 C. 林俊胆识过人，剿贼有方。新昌百姓王武做了盗贼，巡抚韩邦问不能平定，林俊亲自进入贼营， 王武请求为他效力，林俊擒拿了所有贼党。 D. 林俊为官持正，直言敢谏。他多次劝谏皇上亲近大臣，勤于圣学，明辨异端；他坚持正道，不避 嫌疑，屡次受到阻挠。 13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10 分） 第 8 页 共 13 页 （1）王府征岁禄，率倍取于民，以俊言大减省。宁王宸濠贪暴，俊屡裁抑之。（5分） （2）猝遇之华垄，单舆抵其营，譬晓利害，贼罗拜约降。（5 分） （二）古代诗歌阅读（本题共 2 小题，9分） 阅读下面这两首诗，完成 14—15 题。 寒食雨二首(其二)① 苏 轼 春江欲入户，雨势来不已。 小屋如渔舟，濛濛水云里。 空庖煮寒菜，破灶烧湿苇。 那知是寒食？但见乌衔纸。 君门深九重，坟墓在万里。 也拟哭途穷，死灰②吹不起！ 【注】①元丰三年(1080 年)，苏轼到达贬所黄州，本诗作于元丰五年(1082 年)寒食节。② “死灰” 句：《史记》载，西汉名将韩安国被关在牢里，狱吏侮辱他，他说：“死灰独不复然乎？”狱吏说：“然 即溺之。” 14．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ）（3分） A．前两句写雨势凶猛，江水暴涨，仿佛要冲入诗人居所，营造出一种风雨飘摇的紧张氛围。 B．颔联“小屋如渔舟，濛濛水云里”，写出渔舟在风雨飘摇、雾气蒙蒙的天地间漂浮不定的情景。 C．“君门”两句既表达远离君王无法效力的愁苦，也表现了亲人坟墓远隔万里欲祭不能的悲愁。 D．诗中运用“纸”“坟墓”“死灰”等意象，渲染凄怆悲凉的基调，全诗风格沉郁，深沉而悲壮。 15．贺裳《载酒园诗话》说诗人“黄州诗尤多不羁，而此诗最为沉痛”，诗人是如何表现这种“沉痛” 的？请简要赏析。（6分） （三）名句名篇默写（6 分） 16.补写出下列句子的空缺部分。 （1）“矗不知其几千万落”写阿房宫楼台之多，与之照应的句子是 ， 。（《阿房宫赋》） （2）诸葛亮在蜀国内“ ”的政治形势下，勉励后主不要随便看轻自己的句子是 。 （《出师表》） 第 9 页 共 13 页 （3）作者写三峡之中猿声凄异，又以“ ， ”倍增其惆怅与哀愁，有余音缠绕之韵。（《三 峡》） 三、语言文字运用（20 分） 阅读下面的文字，完成 17-19 题。 如果将视野放大到整个两宋时期，知识精英的井喷现象就更加显著了。这不是偶然的 ，而是 一个士大夫群体的持续涌现；不单是文学和艺术，还覆盖了历史、科学、哲学等广阔的知识版图。两宋 士大夫中的代表人物，介于帝王与民庶之间，兼具读书人和官僚的双重身份，（ ）。在唐代，像李 白、杜甫这样一流的文学家，在为官、治国方面没得到什么机会，难以展现才华，可谓 。相比 而言，宋代像范仲淹、欧阳修、王安石、司马光、苏轼、朱熹等人，则有多方面的作为。比如范仲淹推 动“庆历新政”，是政治家；但今人通过《岳阳楼记》可能最开始接触他，他作为一位文学家首先被我 们认识。还有欧阳修， 一方面被称为“文坛宗主”，另一方面，他直接参与撰写了《新唐书》和《新 五代史》，又是史学家，甚至还有经学方面的著述，后来又做过副宰相，也可以说是一位活跃的政治家…… 这样的例子 ，历史学家余英时将其概括为“政与学 ”，认为这一定义可以笼罩两宋士 大夫群体所显现的时代风格。 17．依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是（ ）（３分） A. 煊赫一时 晦迹韬光 屈指可数 博采众长 B. 煊赫一时 怀才不遇 屈指可数 兼收并蓄 C. 昙花一现 晦迹韬光 不胜枚举 博采众长 D. 昙花一现 怀才不遇 不胜枚举 兼收并蓄 18．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）（３分） A．但今人可能最开始通过《岳阳楼记》接触他，首先作为一位文学家他被我们认识。 B．但今人可能最开始接触他是通过《岳阳楼记》，他作为一位文学家首先被我们认识。 C．但今人最开始接触他可能是通过《岳阳楼记》，他首先作为一位文学家被我们认识。 D．但今人最开始接触他可能是通过《岳阳楼记》，他作为一位文学家首先被我们认识。 19．下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项（ ）（3分） A．学问上一方面相对渊博融贯、格局宏大，另一方面也在政治舞台上表现活跃。 B．一方面学问相对渊博融贯、格局宏大，另一方面也在政治舞台上表现活跃。 C．一方面在政治舞台上表现活跃，另一方面学问也相对渊博融贯、格局宏大。 第 10 页 共 13 页 D．在政治舞台上一方面表现活跃，学问上另一方面也相对渊博融贯、格局宏大。 20．第 11 届中国少数民族传统体育运动会于 2019 年 9 月在河南郑州举行，下图是运动会会徽，请写出 该图标的构图要素及其寓意。（５分） 21. 艺术起源于至微，诗意往往体现在一些富有美感的细节上。请仿照横线上的三句诗，再寻觅三个富 有诗意的细节，用形象生动有韵味的语言表达出来。（6分） 诗 宗白华 啊，诗从何处寻？ 在细雨下，点碎落花声！ 在微风里，飘来流水音！ 在蓝空天末，摇摇欲坠的孤星！ 四、写作（60 分） 22．阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于 800 字的文章。（60 分） 湖南耒阳考生钟芳蓉，在今年的高考中取得了 676 分的佳绩，名列 2020 年湖南省高考文科第四名， 她最终选择了北大考古专业。在部分网友看来，考古是个冷门专业，毕业后很可能找不到工作。而另一 部分网友则认为，她完全有权利选择自己喜欢的专业。 “做自己喜欢的事情，不后悔。”钟芳蓉说，“确定自己的兴趣并坚定地选择北大考古专业，让我的 成长有了更多的力量。” 这件事在某中学学生中间引发了广泛的讨论，请你以一位高中生的身份，给钟芳蓉写一封信，表达 对此事的看法或感悟。 要求：结合材料，自定立意，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于 800 字。 重庆七中高 2022 级高二（上）期中考试语文试题 第 11 页 共 13 页 参考答案 1. A （B 项强加因果；C 项错在“不必学习具体的学科知识”，原文“批判性思维能力不是指学科知识”， 不等于说不需要学习学科知识；D 项“心智模式比能力层次更具自主性”原文无据，原文只是说“更重 要”，并未从自主性角度进行比较；“而非训练习得”错，原文只是说很难，并没有说不能。） 2. B （“两个层次并行展开”错，从原文“在能力层次之外，批判性思维还有一个更重要的层次”、 “批判性思维教育不仅要提高学生的思维能力，还要塑造学生的价值观和人生观”来看，两个层次应该 是逐层深入的。） 3. A （“要获得正确的结论就必须注意到那些看不到的东西”这一结论太过绝对，沃德是个特殊个例， 并不代表其他人、其他事皆然。） 4．C （55-59 岁女性多于男性。） 5．D （A．原文是“增至”，具体的增幅并不清楚。B．家庭存在的意义将会消失绝对化。C．因果关系 错误。） 6．①女性自主意识的提升；②幸福感来源的多元化；（工作给女性带来了独立和个人价值的实现）③婚 姻观念的转变；④经济的繁荣和社会福利的健全使人更易独居；⑤个人主义思想的影响。（少答一点扣 1 分，答齐五点得 6 分。） 7.B（“对妈妈的感情已慢慢淡化”有误） 8.①坚强、理性：自己身患绝症即将离世，依然能够努力控制住情绪收拾物品、交代事情，并像往常一 样道别；②心思细腻：精心安排了一年多内父与女的生活并设计了一个最不让女儿受到伤害的计划；③ 善良慈爱：为了女儿不因母亲早逝而痛苦，也为让女儿能够拥有正常和谐的家庭，她选择了让女儿“忘 记”自己。（其他答案合理亦可得分，每点 2 分，答满 3 点得 6 分。） 9.示例一：以“妻子的信”为题更合适。①从情节上看，小说的主要情节由妻子的十几封信来推动；② 从人物塑造来看，更能表现坚强细心的妻子对一家人深沉的爱，突出人物形象；③从主题表达看，小说 歌颂了母爱的坚强与伟大，以“妻子的信”为题更契合主题。 示例二：以“流泪的故事”为题更合适。①从情节上看，小说多处描写人物流泪，推动情节发展；②从 人物塑造来看，小说通过写丈夫和女儿因爱珍的“来信”而流泪，侧面表现妻子的无私母爱；③从主题 表达看，小说讲述了一家人相互关爱的故事，令读者感动甚至流泪，以“流泪的故事”为题更能凸显小 说主题。 （从小说的情节、人物、主题等角度入手分析，每点 2 分，答满 3 点得 6 分。） 10．D 11．B （主要巡视各地的军政和民政。） 12．A （宁王弹劾他是借林俊在皇上生日时巡查部属之事。） 13.（1）王府征收岁禄，都向百姓多增收一倍，因为林俊说了话才大大削减了数额。宁王宸濠贪婪、横 暴，林俊屡次抑制他。（“率”1分，“倍取于民”状语后置 1分，“以”1 分， “裁抑”1 分，句意 1分） （2）林俊在华垄突然遇上了他们，就独自乘坐轿子到他们营前，给他们讲解利害关系， 第 12 页 共 13 页 反贼听后就围着他下拜，约定时间投降。（“猝”1分，“舆”1 分，“譬晓”1分，“罗拜”1 分，句意 1 分） 14．B (颔联的概念使用错误，这是一首古体诗；也并非写渔舟在天地间漂浮，渔舟是比喻大雨中的小 屋) 15. ①借景抒情。前四句描写江水满涨，雨势逼人，栖身的小屋像一叶渔舟（比喻），在烟雨中飘摇的 凄凉画面，表现诗人内心的失落苦楚。②烘托，通过“空庖”“寒菜”“破灶”“湿苇”等意象写出了 物质生活的极度匮乏，烘托出诗人迫于饥寒的窘况极其压抑苦闷的心情。③七、八句运用设问，贬谪生 活满目萧然，看见“乌衔纸”才恍悟寒食已至，含蓄地传达出了诗人的痛苦。④九、十句直抒胸臆，既 表达出远离君王无法为国尽忠效力的愁苦，也表达了远隔万里，无法回乡祭奠亲人的悲愁。⑤末句用典， 想学阮籍穷途之哭，又反用韩安国的典故，表现诗人政治热情的冷淡和忧谗畏讥的心情。（一点 2 分， 答对三点即得满分。其他答案言之成理也可得分。） 16.（1）五步一楼，十步一阁 （2）先帝创业未半而中道崩殂 不宜妄自菲薄 （3）空谷传响，哀转久绝 17．D （昙花一现：指美好的事物出现的时间很短。烜赫一时：指在一个时期内名声威势很盛。文意强 调的是时间短，而不是声势盛，故此处应选“昙花一现”。晦迹韬光：指将自己的才华隐藏起来，不使 外露。怀才不遇：胸怀才学但生不逢时，难以施展，不被赏识任用。李白、杜甫不存在隐藏才华的情况， 故此处应选“怀才不遇”。屈指可数：形容数目很少，扳着手指头就能数过来。不胜枚举：无法一个一 个全举出来，形容同一类的人或事物很多。由文意可知，宋代兼具读书人和官僚的双重身份的不少，故 此处应选“不胜枚举”。兼收并蓄：指把不同内容、不同性质的东西收下来，保存起来。侧重在“收容”。 博采众长：广泛采纳众人的长处及各方面的优点，或从多方面吸取各家的长处。侧重在“采纳”。故此 处应选“兼收并蓄”。） 18. C 19．B 20.①构图要素：会徽主体图形由腾飞向上的龙和凤，及两侧的丝带组成。丝带上有“2019”及“郑州” 字样为运动会举办时间及地点。（答出“龙凤”1分，答出两侧的丝带及文字 1 分。共 2 分） ②寓意：主体龙凤并排腾飞形似数字“11”，为本届运动会届次。（1 分）龙凤身绘祥云，寄托民 族吉祥如意的美好祝愿。两侧丝带合抱，寓意民族团结，凝聚一心。（1分）丝带与龙凤共同构成汉字 “中”，寓意中华民族一家亲，同心共筑中国梦。（1分） 21. 示例（1）在银河里，倏然流星过！ （2）在池塘里，散来荷花香！ （3）在沙漠深处，若隐若现的绿洲！ （每空 2 分，未扣“细节”、用词庸俗、句式不合、错别字等酌情扣分。） 第 13 页 共 13 页 22. 略 【参考译文】 林俊，字待用，福建莆田人，成化十四年进士。林俊担任刑部主事，升任员外郎，为人耿直，上书 请求斩首妖僧继晓，并问罪有权势的太监梁芳，皇帝大怒，把他关进监狱中审讯。太监怀恩极力营救他， 林俊才被贬为姚州判官。不久因为正月初一发生星变，皇帝省悟过来，恢复了林俊的官职。林俊调任湖 广，因为雨雪灾异上书评议时政得失，又说德安、安陆修建王府工程浩大，耗费大量钱财，百姓受不了 征派，他奏请按照宁王、襄王府的旧例，一切减省，不使用琉璃砖瓦和白玉雕栏，并请将此定为条例， 皇帝没有听从。新昌百姓王武做了贼盗，巡抚韩邦问不能平定，命令林俊前去巡视。林俊亲自进入王武 的巢穴，王武请求为他效力，林俊擒拿了所有贼党。王府征收岁禄，都向百姓多增收一倍，因为林俊说 了话才大大削减了数额。宁王宸濠贪婪、横暴，林俊屡次抑制他。宁王请求把王府换成琉璃瓦，林俊说 应该保持原样，宁王发怒，探察他的过错，没找到。适逢林俊因皇上生日巡查部属，于是宁王弹劾他， 林俊被停发了三个月的俸禄。不久母亲去世，林俊就回乡守丧。 正德四年起用担任四川巡抚，眉州人刘烈发起叛乱，失败后逃走了，林俊张榜绘像缉捕，没能抓到。 恰好这时保宁的反贼蓝廷瑞、鄢本恕、廖惠等跟着起来，气焰更加猖狂，转攻巴州。林俊在华垄突然撞 上了他们，就独自乘坐轿子到他们营前，给他们讲解利害关系，反贼听后就围着他下拜，约定时间投降。 大雨连绵误了日期，他们又叛走，打下了通江。林俊在龙滩河打败了他们，又派遣知府张敏等人追击， 在门镇子打败他们，捉住了廖惠，本恕、廷瑞被永顺的土著百姓彭世麟捉住。捷报传到朝廷后，皇帝用 加盖玉玺的诏书奖励了林俊。御史俞缁临阵脱逃躲避敌人，佥事吴景战死，俞缁感到惭愧，想推罪给林 俊，就弹劾林俊多次上报斩敌之功，反贼到底还是没被消灭，加上林俊开凿水井，拆毁寺庙，赶出僧人， 迫使僧人都做了贼，于是林俊前后几次受到严厉批评。等到反贼全部败灭，林俊上书辞谢给自己的晋级 和奖赏，请求让自己以原来的职务告老还乡。诏书传下来，不允许他辞谢晋级，但准予退休。 世宗即位，起用担任工部尚书，改任刑部。正赶上暑天，经筵停止日讲，林俊拿祖宗勤学的故事来 劝谏皇帝，几次劝说皇帝亲近大臣，勤于研究儒学，明辨异端，节约财用。朝廷有大事，林俊一定从容 谈论，朝堂内外都想一睹他的风采。太监崔文的家人李阳凤向匠师宋钰索取贿赂不成，怂恿崔文差点把 宋钰打死，崔文被关在刑部狱中尚未定案，而圣旨要刑部把他移交镇抚司。林俊留下不肯移交，极力向 皇上谏诤，皇上没有采纳。林俊因为年长而有德行，被皇上从乡下起用上来，他坚持正道，不避嫌疑， 屡次受到阻挠后，就上书请求退休。 第二年，林俊病死，终年七十六岁。