浙江省苍南县金乡卫城中学2020-2021学年高一上学期第一次月考语文试卷 Word版含答案 10页

卫城中学2020学年第一学期第一次月考 高一 语文 试卷 总分：120分；时间：120分钟 一、语基与运用部分，共30分，每题3分。‎ ‎1.选出下列各项中划线字注音有误的一项（ ）‎ A. 氛（fèn）围、舸（gě）舰、着（zháo）恼、一幅画（fú）‎ B. 埋怨（mán）、慰藉（jiè）、似（shì）的、结（jiē）果子 C. 渲染（xuàn）、吟诵（sòng）、门框（kuāng）、讲义夹（jiá）‎ D. 憎（zèng）恨、挑剔（ti）、笃（dǔ）实、包扎（zā）所 ‎2.下列各项中错字最少一项是（ ）‎ A. 赐与、寥廓、醇酒、吃夜霄、憾天动地、戛然而止 B. 蔚篮、感概、亦或、一柱香、脚踏实地、自己自足 C. 扭怩、皱褶、账篷、竟自由、出类拔粹、霞蔚云蒸 D. 高粱、座位、端祥、刹那间、巧夺天工、跌荡起伏 ‎3.依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一项是(   ) ‎ ‎①雍正朝的珐琅彩瓷在装饰纹样上，由于皇帝亲自发出“秀雅”“细致”的要求，并指定唐岱、郎世宁等国手为之制作稿样，无论是满饰纹样或装饰有诗、书、画、印四种元素的组群，无不__________。 ‎ ‎ ②明清两代是扇面画的鼎盛期，不仅作品数量多，而且风格流派异彩纷呈。据了解，湖州市博物馆收藏历代书画达3 000余件，而明清扇面是该馆书画藏品中的一大亮点，名家作品__________，数量达500余件。 ‎ ‎③远山含黛，近水楼台。夜幕中，__________的好溪楼变得一片璀璨。昨晚，好溪堰源头首次亮灯，此次亮灯区域为好溪堰堰头到青林村桥头，总长约400米，古朴的亭台楼阁在灿烂的灯火下变成天上宫阙。‎ A． 精妙绝伦　　美轮美奂　　蔚为大观 ‎ B． 精妙绝伦　　蔚为大观　　美轮美奂 C． 美轮美奂　　蔚为大观　　精妙绝伦 ‎ A． 蔚为大观　　精妙绝伦　　美轮美奂  ‎ ‎4.下列各句中，没有语病的一项是( )‎ A.APEC工商领导人峰会在每年的APEC领导人非正式会议期间举办，是各经济体领导人与工商界开展对话交流的重要平台，也是亚太地区最具影响力的工商界活动。‎ B.昌耀的诗总有一股旁人难以企及的壮硕的艺术精神。似乎不屑于浅斟低唱的一己情愫，而是要将土地的全部丰富性展示出来。 ‎ C.主题课堂教学模式是这所学校教学改革的重要组成部分，因为它不仅关乎学校素质教育的整体设计，而且关乎课堂教学的效率。‎ D．截至去年底，中国铁路运营里程已突破10万公里，其中高铁运营里程1万公里、在建规模1.2万公里，这使我国成为世界上高铁运营里程最长、规模最大的国家。‎ ‎5.下列有关文学常识的表述，不正确的一项是(　　) ‎ A． ‎《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，被儒家列为五部经典著作之首。‎ B． ‎《诗经》分为“风”“雅”“颂”三部分。“风”又叫“国风”，大都是劳动人民创作的歌谣。“雅”分为“大雅”“小雅”，大多为周代宫廷乐曲歌辞。“颂”分为“周颂”“鲁颂”和“商颂”，多为周天子及诸侯们祭祀时的乐歌。‎ C． ‎《诗经》中，“风”代表了《诗经》的最高成就，它或揭露社会政治的黑暗，或反映徭役、兵役的痛苦，或表现劳动生活的苦乐，或描述爱情婚姻的悲欢，从各个侧面展示了古代社会政治和日常生活的图景。 ‎ D． ‎《诗经》全部都是四言诗，普遍采用赋、比、兴的表现手法。‎ ‎6.下列对《插秧歌》的理解，有误的一项是(　　)‎ 田夫抛秧田妇接，小儿拔秧大儿插。 笠是兜鍪蓑是甲，雨从头上湿到胛。 唤渠朝餐歇半霎，低头折腰只不答： “秧根未牢莳未匝，照管鹅儿与雏鸭。”‎ A． 诗的开头两句，以极其通俗的语言，展示了插秧时的繁忙景象。‎ B． ‎“笠是兜鍪蓑是甲”一句运用了夸张手法，说明插秧就是一场抢天时的战斗，突出了劳动的艰辛。‎ C． 第三、四句写天公发威，大雨滂沱，而诗人别出心裁地把雨具“斗笠”比作头盔，“蓑衣”比作铁甲，不仅新鲜独特，而且暗示插秧就是一场紧张的战斗。‎ D． 第五、六句诗人巧妙地插入了画外音：农妇招呼农夫暂憩片刻且用早餐，可是农夫照样低头弯腰劳作，这就意味着劳动紧张到了极点，分秒不能停。‎ ‎7.下列加字词解释正确的一项是（ ）‎ A.怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？（寥廓：指大地宽广辽阔）‎ B.烽火扬州路（路：道路）‎ C.却坐促弦弦转急（却：后退，退回）。‎ D.照管鹅儿与雏鸭（照管：照料，照顾）‎ ‎8.下列加字词与现代汉语意思相同的一项是（ ）‎ A.人道是，寄奴曾住。 B.暮去朝来颜色故。‎ C.独立寒秋，湘江北去。 D.正伤心，却是旧时相识。‎ ‎9.下列句子均使用了修辞，选出与例句修辞完全相同的一项（ ）‎ 例：谈笑间，樯橹灰飞烟灭 A. 何以解忧？唯有杜康。 B.久在樊笼里，复得返自然。‎ C.金戈铁马，气吞万里如虎。D.浔阳地僻无音乐，终岁不闻丝竹声。‎ ‎10.下列句中加点字活用情况与其他三项不同的项是（ ）‎ A.闻舟中夜弹琵琶者。B.北望长安无数山。‎ C.谈笑间，樯橹灰飞烟灭。D.因为长句，歌以赠之。‎ 二、现代文阅读：共 24分。‎ ‎（一）论述文本阅读（本题共3小题，9分）‎ ‎ 阅读下面的文字，完成11~13题。 ‎ 社会是由众多家庭组成的，家庭和谐关乎社会和谐。要在家庭中建立一种和谐的关系，就需要有家庭伦理。中国自古以来就有维护家庭关系的种种伦理规范，它们往往体现在各种“礼”之中、从《礼记》中可以看到各种礼制的记载，如婚丧嫁娶，这些都包含着各种家庭伦理规范，而要使这些规范成为一种社会遵守的伦理，就要使“礼”制度化。 在中国古代，“孝”无疑是家庭伦理中最重要的观念。《孝经》中有孔子的一段话：“夫孝，天之经也，地之义也，民之行也。”这是说“孝”是“天道”常规，是“地道”通则，是人们遵之而行的规矩，为什么“孝”有这样大的意义？这与中国古代宗法制有关。中国古代社会基本上是宗法性的农耕社会，家庭不仅是生活单位，而且是生产单位，要较好地维护家庭中长幼尊卑的秩序，使家族得以顺利延续，必须有一套维护当时社会稳定的家庭伦理规范。这种伦理规范又必须是一套自天子至庶人都遵守的伦理规范，这样社会才得以稳定。 “孝”成为一种家庭伦理规范，并进而成为社会的伦理制度，必有其哲理上的根据。《郭店楚简·成之闻之》中说：“天登大常，以理人伦，制为君臣之义，作为父子之亲，分为夫妇之辨。”理顺君臣、父子、夫妇的关系是“天道”的要求，君子以“天道”常规处理君臣、父子、夫妇伦理关系，社会才能治理好。所以，“人道”与“天道”是息息相关的。‎ ‎“孝”作为一种家庭伦理的哲理根据就是孔子的“仁学”，以“亲亲”（爱自己的亲人）为基点，扩大到“仁民”，以及于“爱物”，基于孔子的“仁学”，把“孝”看成是“天之经”“地之义”“人之行”是可以理解的。一方面，它体现了孔子“爱人”（ “泛爱众”）的精义；另一方面，在孔子儒家思想中，“孝”在社会生活实践中有一个不断扩大的过程，因此，“孝”不是凝固教条，而是基于“仁学”的“爱”不断释放的过程，只有在家庭实践和社会实践中，以“仁学”为基础的“孝”的意义才能真正显现出来。 社会在发展，现代社会中的家庭伦理会变化，“孝”的内涵也会随之变化，例如“四世同堂”“养儿防老”，就因家庭作为生产单位的逐渐消失而失去意义，又如“二十四孝”中的某些形式已没有必要提倡，但作为“孝”之为核心理念的“仁爱”仍有家庭伦理之意义。在家庭不再是生产单位的情况下，保障家庭良好的生活状态，将主要由社会保障体系来承担，但“孝”的仁爱精神则不会改变，对长辈的爱敬，对子孙的培育，都是出于人之内在本心的“仁爱”，鲁迅在《我们现在怎样做父亲》中批评抹掉了“爱”，一味说“恩”的“父为子纲”说，提出：“我现在心以为然的，使只是‘爱’，”“孝”之核心理念“仁爱”作为家庭伦理仍具有某种普遍价值的意义。 ‎ ‎（摘编自汤一介《“孝”作为家庭伦理的意义》） ‎ ‎11．下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（3分）  A．中国自古以来注重家庭伦理，把家庭伦理规范置于比社会伦理制度更重要的位置。 ‎ B．家庭既是生活单位，又是生产单位，决定了“孝”是中国古代社会特有的家庭伦理。 ‎ C．根据儒家思想，“孝”不仅是家庭内的规范，而且在社会中有一个不断扩大的过程。 ‎ D．由于家庭结构和家庭伦理的变化，传统“孝”的形式在现代社会无提倡的必要。 ‎ ‎12．下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3分）‎ ‎ A．文章几次引用文献，目的是论证中国古今经典中对“孝”的理解诠释是一致的。‎ ‎ B．文章基于对孔子“仁学”思想的认同与接受，提出了关于“孝”的意义的论断。‎ ‎ C．文章在论证结构上，先引出论题，再提出观点，然后纵向深入，最后补充论述。 ‎ D．文章既肯定“孝”的普遍意义，又指出它的内涵变化，显示了作者的思辨态度。‎ ‎ 13．根据原文内容，下列说法不正确的一项是（3分） ‎ A．中国古代的“礼”，既有伦理性的一面，也有制度性的一面，是二者的结合。‎ ‎ B．儒家从“天道”与“人道”的关系看待“孝”，这体现了哲理与伦理的统一。‎ ‎ C．以“亲亲”作为“孝”的基点，能使得“孝”在历史实践中一直是自觉自愿的。 ‎ D．鲁迅从“现在怎样做父亲”的角度批评“父为子纲”说，体现了对旧说的反思。 ‎ ‎（二）文学类文本阅读（本题共4小题，15分）‎ ‎ 阅读下面的文字，完成14～18题。‎ 家书 谢志强 ‎ 上海青年赵思风1964年之前，对房子的概念是：房子在地面上。不过，他响应“到边疆去，到祖国最需要的地方去”的号召，在上海的人民广场，听过王震将军的动员报告，看过《军垦战歌》的纪录片，还有父亲积极鼓励他报名，1964年6月，赵思风顺利地踏上西去列车，怀着满腔热情，一路高歌，以至到了农场的连队，他嗓子唱得有点沙哑了。 ‎ 汽车送抵农场场部，然后是马车接他们到连队。有人说：到了。 ‎ 赵思风疑惑，问：房子呢？ ‎ 有位操着浓重的四川口音的汉子（随后知道他是连长）喊：大家注意，你们就站在房顶上。 ‎ 赵思风吓了一跳，这房子跟沙丘差不多，这么多人站在上边，不会坍塌了？ ‎ 连长喊：青年同志们，跟我来。 ‎ 赵思风和同来的上海青年，顺着连长引领，走下平地隆起的房顶------土包下开着洞门，稍稍弯腰低头，屋里中间有一条三尺来宽的过道，过道两边是大通铺。 赵思风第一次见识地底下的房子，叫地窝子。他在上海，家里是棉褥子、棉枕头。‎ 一路不断换车，又说又唱，累了。他迫不及待地躺下，他的身下发出嘈杂的响声。他惊跳起来，一摸，褥子垫的、枕头塞的，净是麦秸秆。草褥子，草枕头。第二天醒来，鼻孔、嘴巴都钻进了沙子。‎ ‎ 开始劳动-------夏收割麦。赵思风第一次割麦子，镰刀不听他的使唤，小腿划了个伤口子，手心磨起了水泡，他浑身痒，说不清是蚊子叮，还是麦芒刺。‎ ‎ 当夜，他打着手电筒，写了一封家书，表达了思念之情。他第一次离开父母，还这么遥远。一个月后，接到回信。家中的信，都由母亲执笔。 ‎ 父亲是居委会主任，大小是个干部------喜欢打官腔。赵思风想象得出父亲口授的样子。母亲的信里传达了父亲的观点：建设边疆，好好锻炼。 ‎ 于是，赵思风赌气了-----他没回信，而且，他打定主意，不再给家里写信。他反感父亲讲“大道理”-------那么远，够不着。 ‎ 上海与新疆，一封信，在路上起码走十天半月。母亲来了三封信，他只拆阅，懒得回复。随后，母亲的来信频繁了，他一个礼拜收到一封信。母亲的信里，传达了父亲的“指示”‎ ‎，可能父亲觉得做思想政治工作要有针对性------期望赵思风汇报工作和思想情况。母亲在乎的是他的生活（吃、住，还有气候，甚至问：沙漠地带有没有水？）。 ‎ 赵思风肩膀嫩、力气小，大田作业，劳动强度大，伙食条件差，一天三顿苞谷馍馍，少油的菜很单调。他发现，连长时常关心他的生活，而不讲什么“大道理”。他倒是觉得连长比父亲要亲切。他不忍把劳动和伙食的情况告诉父母，他能想象出父亲一定讲“锻炼”的道理，而母亲会担忧他的身体。母亲的担心会传染给父亲--------他想象自己像一滴水落在无垠的沙漠里。 ‎ 半年后的一天，赵思风收到一封母亲的信，几乎与上一封信，一个前脚，一个后脚，相差两天。信封出奇地饱满--------八页。 ‎ 母亲从其他家长那里打听了上海青年在新疆的情况。母亲当初反对他报名。这封信里，母亲替父亲解释：你爸在单位里大小也是个干部，动员青年支边，是单位里一项重要的任务，动员符合条件的子女去新疆，你爸不带头，工作难开展。 ‎ 信中，母亲写了盼望他来信，每天都等待邮递员的车铃响。赵思风发现，航空信封背面有四个字：思风降雨。 ‎ 母亲收不到他的信，心里像久旱的沙漠了。母亲生他的时候，是夏季，天气又闷又热，于是，母亲给他起了名字：思风。清凉的风驱散了暑热。 ‎ 赵思风看到第六页，呆愣了。后三页几乎都是选择题。母亲是小学语文教师---------替儿子着想。而且，他感到，在母亲的眼里，他永远是孩子。 ‎ 母亲表示：知道你很繁忙很辛苦，没有工夫写信，那么，不用花很多时间，只要把这三页“答卷”答完了寄回即可。‎ ‎ 多年后，赵思风也有了儿子，他已记不全母亲出的三页题目-------选择题。‎ ‎ 赵思风第二天就托去团部开会的文教把“答卷”寄出（还附了一张劳动照片-------微笑）。 ‎ 一个月后，母亲回信。说你爸见了“答卷”就欣慰地笑了，而且，像阅读“中央红头文件”一样，反复阅读，领会精神。 ‎ 这封信里，母亲没有传达父亲的“指示”，唯一的一次不再讲“大道理”。显然是背着父亲写信。同时，赵思风收到一个包裹：两袋麦乳糖。是父亲的意思---------长身体，补营养，母亲如是说。赵思风认为父亲不可能考虑这么周全，不过是母亲尊重其是一家之长，也希望自己不要对父亲还有怨言。 ‎ 结婚，搬进土坯屋后的第三年，母亲趁放暑假来探望儿子。‎ ‎ 母亲望着离连队不远的沙漠，抱住儿子，说：这样的地方，你怎么活下来的呀？ ‎ 赵思风说：妈，我这不是活得好好的吗？！果果，叫奶奶。 ‎ 孙子果果像一个果实投入奶奶的怀抱。赵思风说：妈，你抱孙子，就像抱一个大西瓜。 ‎ 晚饭由也是上海青年的儿媳烧。饭桌上，母亲提起家书------选择题。她说：我问你答，所有的选择题，问和答都没有反映出实际情况。 ‎ 赵思风说：姆妈，那是你出题有问题，不了解实际情况，怎么能出好题？ ‎ 母亲说：你从来都是报喜不报忧。 ‎ 14. 下列对小说艺术特点的理解与鉴赏，不正确的一项是  （3分）（ ）‎ A． 小说通过塑造赵思风这一人物形象，揭示了他由一腔热血到诧异失落、从思亲念家到沮丧失望、最终因受母亲感化而积极投身边疆建设的心路历程。‎ B． 小说中农场自然环境极为恶劣，物资供应比较匮乏，这样写既可以让读者领略到生活其中的种种不易，又可以让读者见识到主人公精神成长的可贵。‎ C． 小说细节设计颇具匠心，母亲为“我”取名“思风”彰显了深沉的母爱，“我”为儿子取名“果果”可理解为“我”安心投入边疆建设的美好结果。‎ D． 小说虽然采用第三人称的写作方式，但主要是站在主人公的视角上讲述故事，通过描述赵思风真实的个体主观感受，增强了作品的真实性和可信度。 ‎ 15. 对文中划线句进行赏析。（4分）‎ ‎（1）第二天醒来，鼻孔、嘴巴都钻进了沙子。‎ ‎（2）母亲收不到他的信，心里像久旱的沙漠了。‎ 16. 请概括“母亲”的形象特点，并简要说明。 （4分）‎ 17. 结合你的成长经历，谈谈你对“你从来都是报喜不报忧”一句的理解。 （4分）‎ 三、古诗歌鉴赏：9分。‎ 古从军行 李颀 ‎ 白日登山望烽火，黄昏饮马傍交河。 行人刁斗风沙暗，公主琵琶幽怨多。 ‎ 野云万里无城郭，雨雪纷纷连大漠。 胡雁哀鸣夜夜飞，胡儿眼泪双双落。‎ ‎ 闻道玉门犹被遮，应将性命逐轻车。 年年战骨埋荒外，空见蒲桃入汉家。 ‎ ‎【注】刁斗：古代军中铜制炊具，容量一斗。白天用以煮饭，晚上敲击代替更柝。公主琵琶：汉武帝时以汪都王刘建女细君公主嫁与乌孙国王昆莫，恐其途中烦闷，故令人弹琵琶以娱之。蒲桃：今作“葡萄”。 ‎ 18. 下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是（3分） ‎ A． 诗歌前三句先描写辛劳又单调的从军生活，又着意描写了边陲的恶劣环境，冷落凄凉。‎ B． 三、四句用虚实结合的手法将征夫与远嫁公主进行对比，突出了他们同样的幽怨之情。 ‎ C．诗歌七、八句中，两个“胡”字有意重复，“夜夜”“双双”又有意使用叠字，强化了情感。‎ D．诗中写征夫之苦，不采用客观叙述角度，而采用第一人称，场景如在眼前，真切感人。 ‎ ‎19．本诗画线句与范仲淹《渔家傲·秋思》最后两句“人不寐，将军白发征夫泪”所抒之情有何异同？请结合诗歌加以比较。（6分）‎ 四、名句填空：每空1分，共12分。‎ ‎20.‎ ‎（1）书生意气，______________。指点江山，__________，粪土当年万户侯。‎ ‎（2）狗吠深巷中，____________________。‎ ‎（3）____________________，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，_______________。‎ ‎（4）____________________，恍惊起而长嗟。__________________，失向来之烟霞。‎ ‎（5）___________________，此时有声胜有声。‎ ‎（6）多情应笑我，早生华发。_____________，_______________。‎ ‎（7）______________，________________。月明星稀，乌鹊南飞。‎ 五、写作题：共45分。‎ ‎21.阅读下面的材料，根据要求写作。‎ 因为突出贡献，袁隆平几乎成了得奖专业户。1998年一项无形资产评估中，“袁隆平”三个字的品牌价被估价超过1000亿元。然而荣誉和财富的不约而至并没有改变袁隆平科学家的本色。他自己说他并不在乎那些名利。‎ 而电影《求求你，表扬我》则讲述了一个这样的故事：一个家住农村的打工仔杨红旗，因为父亲当了一辈子劳模，心里特别期待自己能受一次表扬，于是他想来想去到报社讲述自己如何解救一名险被抢劫的女大学生的事迹，可是没有人相信他。他便不断地四处讲述，终于引起了报社领导的重视，报社领导派记者古国歌对事情的真实度进行调查。二人之间有一场对话后，杨红旗竟然流着眼泪跪下求古国歌表扬自己。‎ 请就此自拟题目，文体（除诗歌外）不限，写一篇不少于700字的文章。‎ 卫城中学2020学年第一学期高一语文第一次月考答案 一、 语基与运用部分，共30分，每题3分。‎ ‎1. B 【A氛（fēn）围、C.门框（kuàng）、讲义夹（jiā）、D憎（zēng）恨】‎ ‎2. D 【A项错“赐与、吃夜霄、憾天动地”3字；B项错“蔚篮、感概、亦或、一柱香、自己自足”5字；C项错“扭怩、账篷、竟自由、出类拔粹”4字；D项错“端祥、跌荡起伏”2字。】‎ ‎3.B 【解析：精妙绝伦：精致美妙，无与伦比。侧重于“精致”。蔚为大观：丰富多彩，成为盛大的景象(多指文物等)。侧重于繁多、盛大。美轮美奂：形容新屋高大美观，也形容装饰、布置等美好漂亮。一般用于形容建筑物。】 ‎ ‎4.　A【　B项，成分残缺，在“似乎”前加“他”；C项，语序不当，应将“学校素质教育的整体设计”与“课堂教学的效率”互换；D项，不合逻辑，只有高铁运营里程与前面的内容构成包含关系，而“在建规模1.2万公里”不属于“运营里程”。 】‎ ‎5.D【D项，“全部都是四言诗”错。《诗经》的语言形式形象生动，丰富多彩。雅、颂多数篇章运用严整的四言句，极少杂言，国风中杂言比较多。小雅和国风中，重章叠句运用得比较多，在大雅和颂中则比较少见。】‎ ‎6. B　【应是“运用了比喻手法”。】‎ ‎7.C.【A.寥廓：指宇宙宽广辽阔；B.路：宋代行政区划名；D.照管：提防。】‎ ‎8.D ‎9.C。【例：谈笑间，樯橹灰飞烟灭。（借代和比喻）。A.何以解忧？唯有杜康。（仅借代）；B.久在樊笼里，复得返自然。（仅比喻）；C.金戈铁马，气吞万里如虎。（借代和比喻）；D.浔阳地僻无音乐，终岁不闻丝竹声。（仅借代）。】‎ ‎10.D.【D项为名作词，其他名状。】‎ 二、现代文阅读：共 24分。‎ ‎11--13．C、A、C。‎ ‎14.A。【“从思亲念家到沮丧失望、最终因受母亲感化而积极投身边疆建设”表述有偏，依据原文“在上海的人民广场，听过王震将军的动员报告，看过《军垦战歌》的纪录片，还有父亲积极鼓励他报名，1964年6月，赵思风顺利地踏上西去列车，怀着满腔热情，一路高歌，以至到了农场的连队”“母亲当初反对他报名”来看，并不是受母亲感化而积极投身边疆建设的，还有通过原文“赵思风赌气了﹣﹣他没回信。他反感父亲讲‘‎ 大道理’”来看，只是“反感”并没有“沮丧失望”。 】‎ ‎15.（4分）‎ ‎（1）参考：使用了细节描写的手法，（1分）表现环境的恶劣与艰苦。（1分）‎ ‎（2）参考：用了修辞的手法，（1分）体现了母亲对赵思风的关爱与惦念。（1分）‎ ‎16.参考：‎ ‎（1）慈爱：思儿心切，时时牵挂，事事关心。‎ ‎（2）宽容（善解人意）：无论是丈夫的矜持，还是儿子的任性，都能给予充分的理解、包容。‎ ‎（3）有智慧：巧用“思风降雨”，感化打动儿子；巧妙设计答卷，赢得儿子回信。（4）善调和：在儿子面前替丈夫解释、开脱；假借丈夫的名义给儿子寄去麦乳糖。‎ ‎（5）执着（坚持不懈）：儿子不回信，仍一如既往坚持写信，决不放弃，最终感化儿子。 ‎ ‎17.参考：‎ ‎（1）从赵思风的角度：在信中如实地告知在新疆的情况，怕父母担心，这是因对父母的理解与体贴而报喜不报忧，如果父母的担心，必然会让自己不安心，那必定会对自己的“锻炼”造成影响，这更是赵思风在新疆实现精神成长的表现。（2）从母亲的角度：这是母亲对儿子爱的自然表现，是母爱本能下的心疼与嗔怪。‎ ‎（3）从读者的角度：成长的路上肯定会有风雨，成长之旅亦应接受挫折的考验，年青人应坚强一些，乐观一些，以多“报喜”的姿态去迎接生活的历练，实现自身的健康成长。‎ 三、古诗歌鉴赏：9分。‎ ‎18.B。【无对比】‎ ‎19．参考：‎ 相同点：都表达了厌战情绪。（2分） ‎ 不同点：本诗侧重于抒发对统治者穷兵黩武的讽刺与不满。连年战争，将士弃尸荒野，仅换得西域葡萄归种中原，讽刺和批判统治者穷兵黩武，视生命如草芥的行为。 范词侧重于抒发思归与报国之情。将士们白发苍苍，思乡而夜不能寐，但仍不畏环境艰苦，承担着戍边重任，表达了深沉真挚的忧国报国之情。（4分）‎