- 285.00 KB
- 2021-06-03 发布
- 1、本文档由用户上传,淘文库整理发布,可阅读全部内容。
- 2、本文档内容版权归属内容提供方,所产生的收益全部归内容提供方所有。如果您对本文有版权争议,请立即联系网站客服。
- 3、本文档由用户上传,本站不保证质量和数量令人满意,可能有诸多瑕疵,付费之前,请仔细阅读内容确认后进行付费下载。
- 网站客服QQ:403074932
- 1 -
第12练 语言文字运用+名篇名句默写+古
代诗歌阅读+文言文阅读
(限时:45 分钟 满分:55 分)
一、语言文字运用(本题共 5 小题,20 分)
阅读下面的文字,完成 1~3 题。
北方人好吃,但吃得不像南方人那么讲究和精致,菜品味重色黯,
__①__。不过寻常百姓家也是不需要什么席面的,所以那些家常菜一
直是我们的最爱。
如果不年不节的,平素大家吃得都很简单。由于故乡地处苦寒之
地,冬季漫长,寸草不生,__②__。我们食用的,都是晚秋时储藏在
地窖里的菜:土豆、萝卜、白菜、胡萝卜、大头菜、倭瓜,当然还有
腌制的酸菜和夏季时晒的干菜,有豆角干,有西葫芦干,有茄子干等。
人们喜欢吃炖菜,冬天的菜尤其适合炖。将一大盆连汤带菜的热气腾
腾的炖菜捧上桌,寒冷都被赶走了。人们喜欢把主食泡在炖菜中,比
如玉米饼和高粱米饭,一经炖菜的浸润,有如酒经过了岁月的洗礼,
滋味格外的醇厚。而到了夏季,炖菜就被蘸酱菜和炒菜代替了。园田
中有各种碧绿的新鲜蔬菜,菠菜呀黄瓜呀青葱呀生菜呀,等等,都适
宜生着蘸酱吃;而芹菜、辣椒等则可爆炒。这个季节的主食就不像冬
天似的以干的为主了,这时候人们喜欢喝粥,芸豆大 子粥、高粱米粥
以及小米绿豆粥是此时餐桌的主宰。
1.文中使用了哪些修辞手法(3 分)( )
A.类比 排比 比拟 B.比喻 借代 对偶
C.借代 类比 排比 D.比拟 比喻 排比
- 2 -
解析:本题考查辨析常见的修辞手法的能力。“有豆角干,有西葫
芦干,有茄子干”使用了排比的修辞手法;“寒冷都被赶走了”使用了
比拟的修辞手法;“一经炖菜的浸润,有如酒经过了岁月的洗礼”使用
了类比的修辞手法。
答案:A
2.文中画波浪线的句子可改写成“园田中菠菜、黄瓜、青葱、生
菜等各种碧绿的新鲜蔬菜,都适宜生着蘸酱吃”,从语意上看二者基本
相同,但原句表达效果更好,请联系语段说明原因。(4 分)
答:__________________________________________________
______________________________________________________
解析:本题考查语言表达准确、鲜明、生动的能力。解答此题,
可以从内容、句式和语体上比较两个句子的异同。从内容上来看,原
句先说蔬菜,再分开说蔬菜的名字,起到强调作用;从句式上来看,
原句“菠菜呀黄瓜呀青葱呀生菜呀,等等”用的是短句,更加简洁明
快;从语体上来看,原句口语化特点明显,与上下文语言风格一致。
答案:①原句修饰成分独立成句,强调了菜的品种之多。②原句
使用短句,句式活泼,节奏明快。③原句表述口语化,与上下文语言
风格一致。
3.请在文中横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,
内容贴切,逻辑严密,每处不超过 15 个字。(4 分)
答:__________________________________________________
______________________________________________________
解析:本题考查语言表达连贯的能力。解答此题,一定要认真分
析横线前后的句子,根据语境来填写。第①处,从横线后的“也是不
需要什么席面的”可以看出,所填的句子一定和“席面”有关,再结
合横线前的“菜品味重色黯”,此处应填写“所以真正能上得了席面的
- 3 -
很少”之类的句子。第②处,从横线前“由于……”和后文列举的蔬
菜的类型可以看出,此处应填写“所以吃不到新鲜的绿色蔬菜”之类
的句子。
答案:(示例)①所以真正能上得了席面的很少 ②所以吃不到新鲜
的绿色蔬菜(意思对即可)
4.下面文段有四处语言表达和一处标点存在问题,请指出有问题
句子的序号并做修改,使语言表达准确流畅。(5 分)
①随着“五一”劳动节假期到来,香港居民开始外出踏青,但访
港游客的身影依然罕见。②在旺角、铜锣湾等主要商业区,较往年“五
一”假期明显减少。③根据香港特区政府入境事务处的最新数据显示,
“五一”劳动节假期首日,有 1 528 人次入境香港,④其中香港居民占
比超过九成以上,内地访港旅客仅有 119 人次。⑤而去年 5 月 1 日,
有逾 106 万人次进出香港,其中内地访港旅客量接近 50 万人次。⑥香
港特区立法会旅游界议员姚思荣表示,今年是自 2003 年内地赴港“个
人游”推出以来,香港首次出现“零团来港”的劳动节假期。⑦受新
冠肺炎疫情,内地与香港隔离检疫和出入境安排等多重因素影响,今
年的“五一”假期,许多旅客无法到访香港,香港迎数年来最少客流。
答:__________________________________________________
______________________________________________________
解析:本题考查辨析并修改病句,正确使用标点符号的能力。②
中的两个分句均是介宾短语开头,没有主语,成分残缺,所以应当在
第二个分句前加上主语“人流”。③中“根据……显示”句式杂糅,可
改为“香港特区政府入境事务处的最新数据显示”或者“根据香港特
区政府入境事务处的最新数据”。④中“超过”和“以上”语意重复,
应删掉其中一个。⑥搭配不当,“今年是……劳动节假期”不搭配,应
当改为“今年‘五一’是……劳动节假期”。⑦“新冠肺炎疫情”和“内
- 4 -
地与香港隔离检疫和出入境安排”是并列关系,中间的逗号应当改为
顿号。
答案:②“较往年”前添加“人流”;③删除“显示”(或删除“根
据”);④删除“以上”(或删除“超过”);⑥“今年”后添加“‘五一’”;
⑦“受新冠肺炎疫情”后的“,”改为“、”。
5.以下是某学校新冠肺炎疫情防控流程图。如果校内有一名发热
的学生,学校应该如何处置?请用简明连贯的语言介绍清楚,不超过
200 个字。(4 分)
答:__________________________________________________
______________________________________________________
解析:本题考查图文转换的能力。按照流程图指示的顺序进行介
绍,根据题干“如果校内有一名发热的学生”可知主要介绍左边的流
程。回答时注意几个特殊的节点,比如排除新冠肺炎后应当让学生继
续上课。在描述过程中应用一些词进行衔接,例如表示假设的词“如
果”,表示并列的词“并”,表示承接的词“就”等。注意字数限制。
答案:(示例)做好防护措施后,立即用专用车辆转运至发热门诊排
查,如果排除新冠肺炎,就让其在学校或居家隔离观察,无症状后可
以去上课。如果是疑似病例,就向教育行政部门、属地疾控部门报告,
并在疾控部门指导下消毒、隔离。隔离后如果排除病情,就让其在学
- 5 -
校或居家隔离观察,无症状后可以去上课。如果确诊为新冠肺炎,就
向教育行政部门、属地疾控部门报告,并在疾控部门指导下消毒,对
密切接触者隔离,进行医学观察。
二、名篇名句默写(本题共 1 小题,6 分)
6.补写出下列句子中的空缺部分。(6 分)
(1) 魏 征 《 谏 太 宗 十 思 疏 》 在 总 结 十 思 之 后 , 提 出 了
“_________________,_____________________”的用人处事标准,
只有这样,被任用的人才能竭忠尽智,竞相用力。
(2)实现中华民族的伟大复兴,就要有永不懈怠的精神品质,这里
我们可以用欧阳修《伶官传序》中“________________________,
________________________”两句来警醒自己。
(3)杜甫《蜀相》中,“__________________,__________________”
两句高度概括了诸葛亮的一生,刻画出一位忠君爱国、济世扶危的贤
相形象。
解析:本题考查默写常见的名篇名句的能力。(1)根据关键信息“用
人处事标准”可推知答案,(2)根据关键信息“永不懈怠的精神品质”
和“警醒”可以推知答案,(3)根据关键信息“高度概括了诸葛亮的一
生”“忠君爱国”“济世扶危”可以推知答案。易错字:(2)逸,豫;(3)
频,烦。
答案:(1)简能而任之 择善而从之 (2)忧劳可以兴国 逸豫可以
亡身 (3)三顾频烦天下计 两朝开济老臣心
三、古代诗歌阅读(本题共 2 小题,9 分)
阅读下面这首宋词,完成 7~8 题。
江城子
苏 轼
- 6 -
湖上与张先同赋,时闻弹筝。
凤凰山下雨初晴,水风清,晚霞明。一朵芙蕖,开过尚盈盈。何
处飞来双白鹭,如有意,慕娉婷。 忽闻江上弄哀筝,苦含情,遣
谁听!烟敛云收,依约是湘灵[注]。欲待曲终寻问取,人不见,数峰青。
[注] 湘灵:传说中的湘水之神。
7.下列对这首词的赏析,不正确的一项是(3 分)( )
A.开头三句写雨后初晴的明丽景色,将弹筝人置于湖光山色中,
使人物与景色相映成趣,音乐与山水相得益彰。
B.“一朵芙蕖,开过尚盈盈”两句既实写水面荷花,又以出水芙
蓉比喻弹筝的美人,收到了双关的艺术效果。
C.词中白鹭增添了画面的动感,以白鹭似乎有意倾慕来烘托弹筝
人的美丽,同时喻指两位听者欣赏乐曲的情形。
D.下片“遣谁听”从听者的角度写出乐曲的哀伤,“烟敛云收”
写出了湘水之神听曲的反应,表现了演奏的效果。
解析:本题考查鉴赏诗歌的思想内容、表达技巧的能力。D 项,“烟
敛云收”不是湘水之神听曲的反应。用烟霭为之敛容,云彩为之收色,
来渲染乐曲的哀伤,谓大自然也为之感动。
答案:D
8.最后三句“欲待曲终寻问取,人不见,数峰青”颇受称道,请
赏析其精妙之处。(6 分)
答:__________________________________________________
______________________________________________________
解析:本题考查鉴赏诗歌的表达技巧的能力。
答案:①这三句意思是曲终人散,只见青翠的山峰仍静静地立在
湖边,仿佛那哀怨的音乐仍荡漾在山水之间,萦绕在人的心头。②借
助侧面烘托来表现音乐的魅力。③这样写给读者留下充分的想象空间,
- 7 -
言有尽而意无穷。
三、文言文阅读(本题共 5 小题,20 分)
阅读下面的文言文,完成 9~13 题。
武承嗣营求为太子,教使人说太后曰:“自古天子未有以异姓为嗣
者。”太后意未决。狄仁杰每从容言于太后曰:“大帝以二子托陛下。
陛下今乃欲移之他族。无乃非天意乎!且姑侄之与母子孰亲?陛下立
子则千秋万岁后配食太庙..承继无穷立侄则未闻侄为天子而..............袝.姑于庙者....
也.。”太后曰:“此朕家事,卿勿预知。”仁杰曰:“王者以四海为家,
四海之内,孰非臣妾,何者不为陛下家事!君为元首,臣为股肱,义
同一体,况臣备位宰相..,岂得不预知乎!”太后意稍寤。他日,又谓仁
杰曰:“朕梦大鹦鹉两翼皆折,何也?”对曰:“武者,陛下之姓,两
翼,二子也。陛下起二子,则两翼振矣。”太后由是无立承嗣之意。太
后命宰相各举尚书郎一人,仁杰举其子司府丞光嗣①,已而称职。太后
喜曰:“卿足继祁奚矣。”初,契丹..将李楷固,善用索及骑射,每陷陈,
如鹘入乌群,所向披靡。及孙万荣死,来降,有司责其后至,奏请族
之。狄仁杰曰:“楷固骁勇绝伦,能尽力于所事,必能尽力于我,若抚
之以德,为我用矣。”奏请赦之。所亲皆止之,仁杰曰:“苟利于国,
岂为身谋!”太后用其言,赦之。又请与之官,太后以楷固为左玉钤卫
将军,使将兵击契丹余党,悉平之。太后欲造大佛像,狄仁杰上疏谏,
其略曰:“今之伽蓝②,制过宫阙。功不使鬼,止在役人,物不天来,
终须地出,不损百姓,将何以求!”又曰:“如来设教,以慈悲为主,
岂欲劳人,以存虚饰!”又曰:“比来水旱不节,当今边境未宁,若费
官财,又尽人力,一隅有难,将何以救之?”太后曰:“公教朕为善。
何得相违!”遂罢其役。太后信重狄仁杰,群臣莫及,常谓之国老而不
名。仁杰好面引廷争,太后每屈意从之。辛丑,薨.,太后泣曰:“朝堂
- 8 -
空矣!”
(选自《资治通鉴·唐纪》,有删改)
[注] ①司府丞光嗣:狄仁杰的儿子狄光嗣,任司府丞官职。②伽
蓝:梵语,译为佛教寺院。
9.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是(3 分)( )
A.陛下/立子则千秋万岁后/配食太庙/承继无穷/立侄则未闻侄为
天子/而袝姑于庙者也
B.陛下立子/则千秋万岁/后配食太庙/承继无穷/立侄则未闻侄为
天子/而袝姑于庙者也
C.陛下/立子则千秋万岁/后配食太庙/承继无穷/立侄则未闻/侄为
天子而袝姑于庙者也
D.陛下立子/则千秋万岁后/配食太庙/承继无穷/立侄/则未闻侄为
天子而袝姑于庙者也
解析:本题考查理解文言文,尤其是文言实词、虚词和句式的能
力。解答文言文断句题,可用排除法,“立”的主语是“陛下”,其前
不能断开,故排除 A、C 两项;“千秋万岁后”表示时间,意思是去世
之后,语意完整,中间不能断开,故排除 B 项,答案选 D。
答案:D
10.下列对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是(3
分)( )
A.太庙,是中国古代皇帝的宗庙,秦汉时始称“太庙”。太庙内
只供奉本朝历代先皇。
B.宰相,是对中国古代君主之下的最高行政长官的通称,只有辽
代以其为正式官名。
C.契丹,古代游牧民族,发源于中国东北地区,唐末建立契丹国,
- 9 -
后改国号为辽。
D.薨,古代称诸侯或有爵位的大官死去,也可以用于皇帝的高等
妃嫔、皇子、公主等。
解析:本题考查了解并掌握常见的古代文化知识的能力。A 项,“太
庙内只供奉本朝历代先皇”错误,最早太庙只供奉皇帝先祖,后来皇
后和功臣的神位在皇帝的批准下也可以被供奉在太庙。
答案:A
11.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是(3
分)( )
A.狄仁杰坚持原则,直言敢谏。在立储问题上,不阿附太后,最
终太后听从了他的意见。
B.狄仁杰公私兼顾,不避嫌忌。他举荐自己儿子为尚书郎,太后
说他像祁奚一样顾念家人。
C.狄仁杰不计得失,为国荐贤。他知人敢任,力排众议,请求赦
免并任用契丹降将李楷固。
D.狄仁杰反对奢华,爱惜民力。武则天要建造大佛像,他极力谏
阻,武则天停止了这项工程。
解析:本题考查归纳内容要点,概括中心意思的能力。B 项,“公
私兼顾”“顾念家人”错误,狄仁杰推荐自己的儿子是出于公心,就像
“内举不避亲”的祁奚一样。
答案:B
12.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8 分)
(1)及孙万荣死,来降,有司责其后至,奏请族之。
译文:_________________________________________________
_______________________________________________________
(2)当今边境未宁,若费官财,又尽人力,一隅有难,将何以救之?
- 10 -
译文:_________________________________________________
_______________________________________________________
解析:本题考查翻译文中句子的能力。(1)补出主语“李楷固”,关
键词“后至”“族”;(2)关键词“尽”“一隅”“何以”。
答案:(1)等到孙万荣死后,李楷固来投降,有关部门指责他来投
降得太晚,上奏请求将他灭族。
(2)如今边境又不安宁,如果耗费国库资财,又用尽民力,假如哪
一个地方有灾难,陛下将用什么去救援呢?
13.狄仁杰是如何打消武则天要立武承嗣为太子的想法的?请简
要说明。(3 分)
答:__________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
解析:本题考查归纳内容要点的能力。解答此题,需要找到文中
相关原句进行概括。“大帝以二子托陛下”是从先帝遗命的角度进行劝
说的;“且姑侄之与母子孰亲”是从亲疏关系角度劝说的;“武者,陛
下之姓,两翼,二子也。陛下起二子,则两翼振矣”是通过解梦来劝
说的。
答案:①从先皇遗命的角度劝说;②从母子和姑侄关系亲疏对比
的角度劝说;③机智地为太后解梦。(言之成理即可)
【参考译文】
武承嗣谋求当太子,多次指使人劝太后说:“自古以来的天子没有
以外姓人为继承人的。”太后还拿不定主意。狄仁杰常从容不迫地对太
后说:“高宗大帝将两个儿子托付给陛下。陛下现在却想将国家移交给
外姓,这恐怕不符合上天的意思吧?况且姑侄与母子相比谁更亲?陛
下立儿子为太子,那么去世后,配祭太庙,代代相承,没有穷尽;立
- 11 -
侄儿为太子,则未听说过侄儿当了天子而合祭姑姑于太庙的。”太后说:
“这是朕家里的事,你不要参与。”狄仁杰说:“君王以四海为家,四
海之内,谁不是臣下,什么事不是陛下家里的事?君主是元首,臣下
为四肢,从道理上如同一个整体,何况我凑数任宰相,哪里能不参与
呢?”太后心里逐渐醒悟。有一天,太后又对狄仁杰说:“我梦见大鹦
鹉两翼都折断,这是什么意思?”狄仁杰回答说:“武是陛下的姓,两
翼是两个儿子。陛下若起用两个儿子,那么两翼便振作起来了。”太后
因此便打消了立武承嗣为太子的想法。太后命令宰相各荐举尚书郎一
人,狄仁杰荐举自己的儿子司府丞狄光嗣,后来他很胜任这个职务。
太后高兴地说:“你可以继承(古代荐举自己儿子的)祁奚了。”当初,契
丹的将领李楷固,善于使用套绳和骑射,每次进入战阵,就好像鹘鸟
进入乌鸦群中,所向无敌。等到孙万荣死后,李楷固来投降,有关部
门指责他来投降得太晚,上奏请求将他灭族。狄仁杰说:“李楷固勇猛
无比,既然能为他的主上尽力,也一定能为我们尽力,如果用恩德安
抚他,就能为我朝所用。”上奏请求赦免他。他的亲属好友都劝他不要
这样做,狄仁杰说:“如果有利于国家,难道还要为自己打算?”太后
采纳了他的意见,赦免了李楷固。他又请求授给李楷固官职,太后任
命李楷固为左玉钤卫将军,派他领兵进击契丹余党,结果将契丹全部
平定。太后想要建造一尊大佛像,狄仁杰上疏谏阻,奏疏的大意是:“当
今的佛教寺院,在建筑规模上已经超过皇帝的宫殿。营建这些寺院无
法借助鬼神,只能依靠百姓出力,物资不会从天而降,始终来自地里,
不损害百姓,那么又怎能得到这些东西呢?”他又说:“如来佛创立佛
教,以大慈大悲为宗旨,哪里要劳民伤财,来设置浮华无实用的装饰?”
又说:“近年来水旱灾害时有发生,如今边境又不安宁,如果耗费国库
资财,又用尽民力,假如哪一个地方有灾难,陛下将用什么去救援呢?”
- 12 -
太后说:“您劝导我行善,我又怎么能违背您的意愿呢?”于是停止了
修建大佛像的工程。太后十分信任看重狄仁杰,没有哪一个大臣能比
得上,她常常称狄仁杰为国老而不是直呼其名。狄仁杰喜欢在朝堂上
直言规谏,太后常常违背自己的本意而听从他的建议。辛丑年,狄仁
杰去世,太后流着眼泪说:“朝堂上再也没有可以依靠的人了!”
相关文档
- 专题12 文言文阅读-备战2021年高考2021-06-0333页
- 2018届二轮复习文言文阅读训练(全国2021-06-0310页
- 高考语文大一轮复习第3部分语言文2021-06-036页
- 江苏省2021届高三上学期期初检测语2021-06-0320页
- 新高考二轮复习训练:提升练9 文言文2021-06-035页
- 新课标2020高考语文二轮复习组合练2021-06-035页
- 2020届一轮复习人教版文言文阅读之2021-06-037页
- 高考语文一轮复习第六章文言文阅读2021-06-0328页
- 2021届高考语文新题型——文言文阅2021-06-0314页
- 2020届一轮复习苏教版文言文阅读 2021-06-037页