高考语文二轮专题复习与策略板块2古代诗文阅读专题6古代诗歌阅读考点2鉴赏语言教师用书 7页

只有比别人更早、更勤奋地努力，才能尝到成功的滋味。 1 考点二 鉴赏语言 炼字 (2016·全国丙卷)阅读下面的宋诗，完成后面的问题。 内宴奉诏作 曹 翰① 三十年前学六韬②，英名尝得预时髦③。 曾因国难披金甲，不为家贫卖宝刀。 臂健尚嫌弓力软，眼明犹识阵云④高。 庭前昨夜秋风起，羞见盘花旧战袍。 【注】 ①曹翰(923～992)，宋初名将。②六韬：古代兵书。③时髦：指当代俊杰。④ 阵云：战争中的云气，这里有“战阵”之意。 诗的颈联又作“臂弱尚嫌弓力软，眼昏犹识阵云高”，你认为哪一种比较好？为什么？ 请简要分析。(5 分) ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 考生答案 得分 误区诊断 学生甲 用“弱”“昏”好。“臂弱”指 手臂无力，“眼昏”指眼睛昏花， 表明作者虽然已经年老体衰，但 拉弓射箭臂力不减，仍能驰骋疆 场，杀敌报国 3 分 该生既表明了态度，又阐释了“臂 弱”“眼昏”的内容，但忽略了诗人的 情感。（短板一：忽 略情感，不明答题角度） 学生乙 “臂健”“眼明”表明作者已 经忘记自己年老，心中随时准备 杀敌报国的坚定信念和爱国热 情 2 分 该生只回答出了诗人的情感，而没有具 体分析两字的意思，且没有表明态度。 （短板二：不明确炼字题的答题 步骤） 只有比别人更早、更勤奋地努力，才能尝到成功的滋味。 2 本诗是宋朝诗人曹翰的作品之一。其大意如下： 三十年前我就学习了兵书，我的名字，也经常在当代俊杰中出现。 曾经为了勇赴国难，我披上铠甲；即便家里贫困，叫我卖了宝刀我定然不肯。 而今我臂力尚且强健，还嫌弓弦弹力疲软；我目光依然敏锐，还能识得许多高明的战阵。 昨天夜里庭院前刮起秋风，寻找秋衣时，看见了以前的盘花战袍，这让我不由得感到无 比羞惭！ 本题从炼字的角度考查鉴赏诗歌的语言。首先找到要比较的内容，即比较原诗颈联中 “健”“明”和题干中的“弱”“昏”哪两个字效果比较好。然后，结合诗句分析每组字在表 情达意方面的区别。用“健”“明”，诗句的意思是虽然时过三十年，但“我”的手臂还很强 健，目光依旧敏锐，还具有冲锋陷阵的能力，表达了作者虽老之将至，但犹存报国之念。“臂 弱”“眼昏”表明作者年事已高；“尚嫌”“犹识”话锋一转，强调“我”虽已年老，但拉弓 射箭臂力不减，仍能辨识战阵，表达了作者仍欲杀敌报国的精神。在本诗中，不管用哪一组 字，都能表达作者杀敌报国之心。答题时一定要先表明自己的观点，然后作具体分析。 【答案】 观点一：作“弱”“昏”好。 ①“臂弱”“眼昏”表明作者承认自己年老体衰的客观事实，但强调即便如此，也还是 能够去冲锋陷阵；②更强烈地表现出作者只要一息尚存，就不忘杀敌报国的刚毅精神。 观点二：作“健”“明”好。 ①“臂健”“眼明”表明作者认为虽然岁月流逝，但身体依然强健，当然还可以冲锋陷 阵，为国驱驰；②表现出作者心存随时准备杀敌报国的坚定信念，而忘记自己老之将至。 (明确态度 1 分，理由一点 2 分。理由阐述若有其他答案，可酌情给分。) 赏析句子 (2016·浙江卷改编)阅读下面的诗歌，完成后面的问题。 北来人二首(其一) [宋]刘克庄 试说东都①事，添人白发多。 寝园残石马，废殿泣铜驼。 胡运占难久，边情听易讹。 凄凉旧京女，妆髻尚宣和②。 【注】 ①东都：指北宋都城汴梁。②宣和：宋徽宗年号。 赏析诗中的画线句。(3 分) ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 只有比别人更早、更勤奋地努力，才能尝到成功的滋味。 3 考生答案 得分 误区诊断 学生甲 这两句诗情景交融，通过描 写石马的残破、铜驼的哭泣， 描写了陵园、废殿的一派荒 凉衰败的景象 1 分 该生只是描绘了诗句的画面，但既没有点出 诗句中运用的修辞，也没有表明诗句抒发的 诗人的情感。该生不明确此类题的答题思 路，导致丢分。 （短板三：不明赏析句子题的答题思路） 学生乙 运用对偶、拟人的手法，借 陵园、宫殿的衰败凄凉的景 象，抒发了生不逢时、壮志 未酬的伤感之情 2 分 该生明确此类题的答题思路，修辞、画面特 点概括准确，但对这两句诗的表达效果“生 不逢时、壮志未酬的伤感之情”的分析不准 确。（短板四：不能把握诗句的表达效果） 本诗是关于北宋亡国的感悟诗，作者通过石马、铜驼、旧京女等意象，表达了一种沧桑 悲凉的心境。大意如下： 一提起东都汴梁的事来，就使人平添许多愁绪。 想来北宋皇帝的陵园和宫殿都已是断壁残垣，那立在殿前的铜驼，还在昭示着亡国的悲 哀。 料想着金人的命运不会长久，派人去打听消息，得来的都是一些谣言，对于敌情又得不 到准确的消息。 伤感凄凉的旧京女，还保留着宣和时期的发式。 本题从炼句的角度考查鉴赏诗歌的语言。赏析诗句，首先要找到突破口，本题有以下突 破口： (1)从形式入手赏析其形式美，本题的突破口是对偶与拟人。这两句对仗工整，用了对 偶(对仗)的修辞；“泣”赋予铜驼人的情感，此处运用了拟人的修辞。 (2)从内容入手赏析其情感美、画面美等，本题的突破口是诗歌所抒发的家毁国亡之痛。 (3)把内容和形式结合起来，赏析其艺术魅力。这两句诗，在形式上，用“寝园”和“废 殿”的意象、“泣铜驼”的拟人来抒情；在内容上，根据两句诗所写的意象，据象索意，可 以发现写“寝园”“废殿”这些破败之景，实为抒发亡国之痛；艺术手法上，这叫作情景交 融。 【答案】 (示例)运用对仗(对偶)、拟人的手法，(1 分)借陵园、宫殿的荒凉残破之景， (1 分)抒亡国之痛，情景交融。(1 分) 只有比别人更早、更勤奋地努力，才能尝到成功的滋味。 4 一、“4 看”“1 结合”解答炼字题(针对“短板一”) 1．看传神 即分析字词在诗歌中所表现出来的凝练形象、鲜明生动的特点。 类别 主要功用 动词 使词语有动态之美，取得化凡为美的效果 形容词 (修饰词) 化抽象为具体，变无形为有形，使人如闻其声，如见其人，如触其 物，如临其境 特殊 句 叠词 增强语言的韵律感，起强调作用 拟声词 使诗词更生动形象，使读者有身临其境之感 表颜色 的词 颜色一般表现心情，增强描写的色彩感和画面感，渲染气氛 数量词 经作者精心提炼的数量词，能产生丰富隽永的诗情 2.看表情 即分析词语所传达出来的情感意愿。诗歌注重借助动词、副词来表情达意，要善于结合 全诗来揣摩作者所要表达的情感意思。 3.看造境 “看造境”就是分析诗人如何利用词语的凝练与含蓄来营造诗歌的意境。 4．看显性 就是看词语如何凸现人物的性格特征。 5．结合语境 赏析字词时，不能把该字词孤立起来，要根据题目要求，把该字词放到具体的诗句之中， 并结合全诗的结构、意境、情感，特别是主旨来分析该字词的语法特点或修辞手法。 二、解答诗歌炼字题“4 步骤”(针对“短板二”) 步骤 1：释含义。解释该字词的含义(表层含义、深层含义)。 步骤 2：描景象。结合诗歌把该字词放入原句中具体分析这个字词所描述的景象。 步骤 3：点手法。点出该字词的特点(如是否为色彩词、叠词，有无活用等)和所用的手 法(如比喻、拟人)。 步骤 4：析作用。分析该字词在营造意境、突出主旨和结构上所起的作用。 三、答好赏析句子题的“3 个步骤”(针对“短板三”) 步骤 1：确定赏析角度 选择什么样的角度是答好这种题型的关键。除定向赏析外，对那些未规定角度或规定角 度较笼统的题，一般而言，要从两个角度同时切入： 内容(句意和情感)与表达技巧[有时兼及意象、语言(炼字)]。表达技巧多从修辞手法、 表现手法两个角度切入。如涉及语句位置特点，可考虑结构角度。 只有比别人更早、更勤奋地努力，才能尝到成功的滋味。 5 步骤 2：结合诗句分析 分析就是把赏析的过程和心得有层次地、令人信服地写出来，不能笼统空泛，要结合具 体诗句、词语进行分析。能否结合文本作细致、深入的分析，是评判赏析是否上乘的重要标 准。 步骤 3：点明表达效果 一般而言，古诗中句子的表达效果主要有三方面：写景、造境、达情。 四、分析句子表达效果“3 角度”(针对“短板四”) 分析某个句子的表达效果，一定要从句子本身出发，可以从以下角度考虑： 1．内容、主旨、情感角度 从句子内容出发，兼顾它在全诗中的表情达意作用。 2．表达技巧角度 一般而言，效果与手法密不可分。首先要看句子在表达上有无特点，运用了什么手法， 然后根据表达特点再去分析其表达效果。如句子是借景抒情，其效果就是抒情含蓄、意味深 长；如句子是虚实结合，其效果就是能拓宽诗境，表达更为深广等。 3．位置角度 句子的作用有时还与其在诗歌中的位置有关。句子在诗歌中不同的位置，其作用甚至手 法都有所不同。 首句 有点题、开篇、奠定基调之妙 中间句 有转折文意、承上启下之用 尾句 或卒章显志，或另辟新境，尤其是以景结情句，有含蓄隽永之妙 [专 项 练] 炼字类 一、阅读下面这首古诗，回答问题。 下方山【注】 [南朝·梁]何逊 寒鸟树间响，落星川际浮。 繁霜白晓岸，苦雾黑晨流。 鳞鳞逆去水，弥弥急还舟。 望乡行复立，瞻途近更修。 谁能百里地，萦绕千端愁？ 只有比别人更早、更勤奋地努力，才能尝到成功的滋味。 6 【注】 方山：六朝时渡口。 1，诗歌第三、四句中“白”“黑”两字的使用有何妙处？请简要赏析。(4 分) ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 【解析】 本题考查鉴赏古代诗歌的形象、语言与表达技巧的能力。答题时要将“白” 与“黑”放入句中，分析其表现的画面，再分析其表达效果与作用，特别要点出其在情感抒 发上的作用。一般而言，“繁霜”“苦雾”都是用作悲伤忧郁的象征的，再用一“白”一“黑” 加以渲染，更加突出感情的沉重。 【答案】 ①“白”字写出遍地繁霜使早晨的河岸变白，突显霜重；“黑”字写出浓重 的雾气使河流变得黑沉沉的，突显雾浓。(2 分)②黑白对比鲜明，营造出一种凄清的氛围， 隐含着诗人内心的凄凉与沉重。(2 分) 炼句类 二、阅读下面这首诗，回答问题。 【导学号：98142019】 蝶恋花 赵令畴 欲减罗衣寒未去，不卷珠帘，人在深深处。红杏枝头花几许？啼痕止①恨清明雨。 尽 日沉烟②香一缕，宿酒醒迟，恼③破春情绪。飞燕又将归信误，小屏风上西江④路。 【注】 ①止：通“只”。②沉烟：点燃的沉香。③恼：撩惹。④西江：古诗词中常泛 称江河为“西江”。 2．结合词意，简要赏析“啼痕止恨清明雨”一句。(4 分) ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 【解析】 本题考查鉴赏古代诗歌的语言的能力。“啼痕止恨清明雨”是写花儿沾雨的 情态，如同一位啼哭的女子正在怨恨那无情的清明雨。“恨”字同时也写出了词人的伤春之 情。答题时应从内容、手法与思想情感三个方面分别作答。 【答案】 ①几朵残存的红杏，依稀还带着雨痕，就像啼哭的女子，正在怨恨那残酷无 情的清明雨。(2 分)②这句词运用了拟人的手法，借花写人，写出了词中人物对青春将逝的 感伤之情。(2 分) [综 合 练] 三、阅读下面两首诗歌，回答问题。 只有比别人更早、更勤奋地努力，才能尝到成功的滋味。 7 杨柳枝词 刘禹锡 其 一 炀帝行宫汴水滨，数枝残柳不胜春。 晚来风起花如雪，飞入宫墙不见人。 其 二 扬子江头烟景迷，隋家宫树拂金堤。 嵯峨犹有当时色，半蘸波中水鸟栖。 3．赏析第一首诗“数枝残柳不胜春”一句中“数”和“残”两个字的妙处。(4 分) ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 【解析】 本题考查鉴赏古代诗歌的语言的能力。隋宫，距刘禹锡生活的时代，已有很 多年历史了，其衰败可想而知。此时，往日的繁华全然不见，唯见数枝残柳在风中摇曳。“数” 与“残”，都渲染了隋宫的衰败，是作者愁情的触发点。答题时要将“数”与“残”置入句 子描写的景象与画面中，分析其表现的情思和隐含的情感。 【答案】 ①“数”说明数量之少，已不再是当年成林成片的样子；“残”写出了杨柳 残败不堪，已不再是当年郁郁葱葱、浓荫蔽日的样子。(2 分)②“数”“残”从数量和状态 两方面，写出了隋宫外面的杨柳残败的样子，从而映衬出隋宫破败、倾圮、荒芜的景象。(2 分) 4．历代评论家都认为这两首诗有异曲同工之妙。试从“异曲同工”的角度，分析这两 首诗的表现手法及其表达效果。(4 分) ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 【解析】 本题考查鉴赏古代诗歌的表达技巧的能力。“异曲同工”即有异有同。在表 达技巧与表达效果上，两首诗歌都以写景为主，都是借景抒情，但在景与情的关系上有区别， 一首诗中景象凋零，一首诗中景象葱茏，而对历史沧桑的哀叹却又是一致的。 【答案】 ①第一首诗中作者极力渲染隋宫外杨柳残败衰颓的样子，借以衬托隋宫的破 败，以哀景写哀情；而第二首诗中，作者极写宫树的葱郁茂盛、景色迷人，以宫树的葱郁茂 盛来反衬隋宫的破败荒芜，以乐景写哀情。(2 分)②这两首诗都用了借景抒情的表现手法， 同样是写树，虽一残败衰颓，一葱郁茂盛，但都渲染了隋宫的破败荒芜，都表达了作者心中 的兴衰之叹。(2 分)